Magister en Ciencias de la Educación

Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación

Permanent URI for this collection

https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/129

Magister en Ciencias de la Educación

Browse

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Now showing 1 - 20 of 186

Open Access
Actividades extracurriculares y su relación con la calidad de vida de los estudiantes de Pastaza
(PUCE - Ambato, 2022) Maroto Balseca, Segundo Enrique; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
El objetivo de esta investigación fue relacionar las actividades extracurriculares con la calidad de vida de los estudiantes de la Unidad Educativa Provincia de Pastaza y luego diseñar una propuesta la que busca fortalecer los estándares de calidad educativa, puesto que según observaciones preliminares se identificó deficientes actividades relacionadas con el arte, la cultura, el deporte, la recreación, lo cual no favorecía el desarrollo cognitivo, afectivo y social, se aplicó un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo exploratorio transversal y correlacional con el método científico aplicado a las ciencias sociales. Se aplicó el Cuestionario de Experiencias Óptimas (1°) y el Cuestionario Kiddo-Kindl (2°) en su versión en español para evaluar la calidad de vida, a la población de adolescentes del Bachillerato General Unificado y Técnico que tenían edades entre 14 y 18 años, a los que se les hizo un muestreo no probabilístico por conveniencia que arrojó un total de 88 participantes de la Institución, el 65,9% corresponden a mujeres y el 34,1% a hombres. Los resultados mostraron que el alfa de Cronbach de la 1° variable fue de 0,939 y de la 2° variable fue 0,934 que es muy alto, la prueba de correlación de Pearson suma total entre las 2 variables fue 0,997 con lo que se concluye que, si existe relación en entre las variables, además se obtuvo una estructura factorial interna exploratoria estable, y una escala valorativa que oscilo entre 24 y 135 puntos y para fortalecer la relación se diseñó una propuesta con 12 actividades.
Open Access
Análisis de la calidad y funcionalidad del texto escolar oficial del primer año de educación general básica edición 2010
(PUCE - Ambato, 2015) Tubón Barrionuevo, Fanny Cecilia; Silva Mayorga, Ana del Rocío
La presente investigación académica tiene como principal objetivo realizar un análisis de la calidad y funcionalidad del texto escolar oficial del Primer Año de Educación General Básica Edición 2010, para determinar si este recurso entregado por el Estado Ecuatoriano considera los procesos cognitivos del niño; además delas normativas de calidad que establece el Ministerio de Educación. Siendo difícil determinar la calidad que debería tener un texto escolar de uso oficial pues no existen referencias bibliográficas que hablen del tema, más bien permite valorar la función de los docentes del sector público frente a este recurso. Recurso que se fundamenta en la Constitución del Ecuador, LOEI, Plan Decenal, que lo elevan como un texto de uso oficial y obligatorio, en tal virtud el texto debería ser de excelente calidad. Se aplicó la metodología analítica, descriptiva y comparativa; los resultados arrojados se cimientan en una casi nula capacitación de cómo se debió aplicar el texto escolar, no se considera la relevancia de los componentes de los aprendizajes y el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño que con parte de la actualización y fortalecimiento curricular del 2010, contenidos aglomerados, experiencias poco significativos, temas sin conexiones lógicas, poca continuidad en el grado de dificultad en actividades, entre otras carencias que no aportan a su articulación con los niveles de educación inicial, lo que ha conllevado a un deficiente desarrollo integral del niño (a)en su ingreso en los procesos de alfabetización.
Open Access
Análisis sobre la influencia del nivel de competencias en el manejo de TIC's de los profesores de bachillerato en el aprendizaje de los estudiantes
(PUCE - Ambato, 2015) Fiallos Bucaram, Santiago Paúl; Robayo Jácome, Darío Javier
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son herramientas que ayudan a las personas en la realización de todo tipo de actividades ya sea de carácter económico, de salud y político. En la educación las TIC se han convertido en instrumentos que facilitan los procesos de enseñanza?aprendizaje al ser debidamente aplicados por los profesores. En la actualidad en el Ecuador existen docentes del nivel medio que no incorporan estas herramientas tecnológicas en sus prácticas docentes debido a falta de infraestructura tecnológica, tiempo y capacitación, perjudicando a los beneficiarios directos del sistema educativo, los estudiantes. En base a esta problemática se investigó si el nivel de competencias en el uso de las TIC de los profesores de bachillerato influye en el aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada en esta investigación fue una encuesta a los docentes para determinar su nivel de conocimiento en TIC. Posteriormente, los docentes fueron divididos en dos grupos y se capacitó a uno de ellos en dos herramientas tecnológicas eXelearning y Hotpotatoes. Una vez capacitados los docentes, se procedió a implementar lo aprendido en sus clases. Luego una segunda encuesta fue aplicada para determinar si el uso de dichas herramientas tuvo impacto en sus clases impartidas. Para poder corroborar esta información se realizó una encuesta a los estudiantes sobre la capacitación a sus dicentes en TIC y si esta generó el interés necesario durante la transferencia de conocimientos. Dicha información fue comparada con las notas de las estudiantes obtenidas en parciales anteriores y en el último parcial. Se observó que existe una mejora. Al finalizar la investigación se determinó que los estudiantes responden de mejor manera al trabajar en la construcción de conocimientos utilizando como herramientas de apoyo a las TIC, ya que las sociedades actuales manejan adecuadamente estas herramientas. En la presente investigación se concluye que es necesario que los docentes sean competentes en el uso de las tecnologías, puesto que estas brindan beneficios al momento de impartir sus clases, y ayudan a los docentes a optimizar recursos. De aquí surge la necesidad de que los profesores se actualicen constantemente en el uso de la tecnología, apoyados por sus instituciones educativas, para brindar una educación de calidad.
Open Access
Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental
(PUCE - Ambato, 2019) Espín Chuqui, Daniela Karen; Acurio Maldonado, Santiago Alejandro
El siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.
Open Access
Artes escénicas en la conservación de tradiciones culturales
(PUCE - Ambato, 2019) López Villacís, María Elena; Palacios Proaño, Juan Carlos
El Ecuador es un país con tradiciones culturales extraordinarias que son únicas, forman parte de la identidad cultural del pueblo ecuatoriano y a través de los tiempos se han enriquecido con saberes que nacen de las formas de vida para fortalecer a todo el pueblo. Actualmente, las generaciones de jóvenes son influenciadas con facilidad por tradiciones ajenas, por lo tanto, en este trabajo de investigación se propone validar una guía metodológica de artes escénicas para la conservación de las tradiciones culturales, que proporcionan herramientas didácticas para utilizarlas en el proceso de enseñanza – aprendizaje con el propósito de conservar las tradiciones culturales y los valores. Para el efecto se utiliza una serie de herramientas estadísticas que permiten la recolección de información del nivel de conservación de las tradiciones culturales, para luego elaborar y validar una metodología de artes escénicas a través de expertos. El resultado esta presentado en la metodología donde se conjuga el arte, la diversión y las tradiciones culturales de un país.
Open Access
Construcción de categorías educativas para la aplicación de las técnicas de learning analytics. Caso Unidad Educativa Carlos Cisneros
(PUCE - Ambato, 2021) Vaca Heredia, Wilfrido Patricio; Pazmiño Maji, Rubén Antonio
Esta investigación tiene como objetivo identificar en forma exhaustiva todas las publicaciones sobre Learning Analytics y mediante ellas proponer categorías para la aplicación de las técnicas de análisis de Learning Analytics en la educación media, utilizar la metodología de revisión sistemática de literatura aplicada a los últimos 6 años (2012-2017), se utilizó 16 buscadores bibliográficos con los cuales, se analizaron 10207 artículos científicos relacionados a Learning Analytics para responder a 5 preguntas de investigación. En búsquedas realizadas en los buscadores bibliográficos, se han detectado que las técnicas de Learning Analytics empleadas por investigadores no están categorizadas y además, la escueta aplicación de las técnicas de análisis de Learning Analytics en educación media en el Ecuador. El trabajo investigativo ha permitido mediante las categorías de Bloom crear una guía de aplicación para la utilización de las técnicas de análisis de Learning Analytics en la educación media, cuyo objetivo es que el docente en base a su planificación curricular, identifique y seleccione las técnicas de análisis que mejor, se adapten a su cátedra, enfocar de manera personalizada a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Open Access
Creación de un libro electrónico para el aprendizaje de LaTeX
(PUCE - Ambato, 2015) Martínez Bonilla, Carlos Alberto; Urrutia Santillán, Verónica Patricia
La creación y elaboración de este proyecto, permitirá ser un aporte para el desarrollo de libros electrónicos, los cuales podrán ser utilizados por dispositivos móviles, siendo apoyo en el aprendizaje de nuevas herramientas tecnológicas. Los libros electrónicos e-book serán una herramienta de gran apoyo para el proceso de investigación que desarrolla la comunidad universitaria. Se propone para el aprendizaje de Latex (texmakerx) mediante el establecimiento de una metodología atractiva a través de la cual los docentes y estudiantes, puedan elaborar documentos técnicos científicos a partir de los materiales que se dispone en soporte digital (e-book), mediante gestores de libros electrónicos como Calibre. Para verificar los aprendizajes las herramientas de evaluación serán importantes para retroalimentar los conocimientos sobre la herramienta de software libre Latex (Texmakerx). Al ser Latex (Texmakerx) una herramienta multiplataforma de escritura de texto llano, facilita el trabajo en diferentes sistemas operativos. El desarrollo de las nuevas tecnologías y herramientas para un público distinto tienen múltiples posibilidades de lectura, es por ello que al consultar a la población encuestada la importancia de conocer nuevas formas de aprendizaje casi en su totalidad aprueban el desarrollo de este proyecto que se vinculan de un modo particular con las nuevas teorías de aprendizaje. La metodología aplicada es ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación) y cascada en la que a través de secuencia de fases ordenadas en forma lineal han permitido el desarrollo de este proyecto.
Open Access
Creación de una estrategia didáctica basada en la creatividad para el desarrollo de la inteligencia espacial de los estudiantes de Educación Básica Media
(PUCE - Ambato, 2018) Muñoz Rosero, Álvaro Jeanpier; Pazmay Pazmay, Pablo David
La presente investigación tiene como objetivo crear una estrategia didáctica basada en la creatividad para el desarrollo de la inteligencia espacial en los estudiantes de Educación Básica Media de la Unidad Educativa Hermano Miguel de la ciudad de Latacunga, a través del planteamiento de actividades que vinculen el aprendizaje creativo por medio del uso de material cartográfico. Incluir la creatividad e imaginación como estrategia de enseñanza-aprendizaje permitirá que los estudiantes interioricen mejor el conocimiento, adaptándolo a sus requerimientos cognitivos y aplicándolo en cualquier contexto de su vida cotidiana. Se plantearon temas inherentes a las estrategias didácticas basadas en la creatividad y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, a través de los cuales se plantea la necesidad de elaborar, bajo un sustento epistémico – práctico, un esquema didáctico que motive a los estudiantes a participar de forma activa en su propio aprendizaje, por intermedio de actividades que involucren la creatividad como premisa básica. Se aplicó la metodología de investigación descriptiva – explicativa, ya que el trabajo de campo se realizó a través de la selección y aplicación de un test valoración psicométrica y una ficha de observación que permitieron identificar los hechos más recurrentes para determinar las necesidades específicas a nivel cognitivo de los estudiantes. Con los resultados obtenidos, se diseñaron actividades didácticas de intervención para el fortalecimiento de la inteligencia espacial, a fin de incentivar a los estudiantes hacia la obtención de un aprendizaje que pueda brindarles la oportunidad de desarrollar destrezas aplicables en cualquier etapa de su vida estudiantil y profesional.
Open Access
Desarrollo de estrategias didácticas para la recuperación pedagógica de ciencias naturales en nivel de educación básica superior
(PUCE - Ambato, 2015) Arévalo Vaca, Guillermo Kissinger; Benavides Lara, Raúl Marcelo
El presente trabajo de titulación describe con claridad la situación actual de los procesos de Recuperación Pedagógica de Ciencias Naturales en nivel de Educación Básica Superior dentro de la Escuela Fe y Alegría de la ciudad de Ambato, para este efecto analiza la problemática desde un fundamento teórico y pedagógico que para el efecto provee el Ministerio de Educación Ecuatoriano, así como también en base a instrumentos de diagnóstico como son encuestas y cuestionarios dirigidos a docentes y estudiantes del centro educativo. Se aplica la metodología de investigación-acción, como un instrumento que permite determinar un ciclo de actividades (Planificar-Actuar-Revisar y Reflexionar), se analizan posibles opciones de solución, encontrando un espacio válido para la problemática la aplicación de tecnología de información y comunicación. Se aplican las ventajas de un Blog educativo por su estrecha relación con las teorías de aprendizaje sociocultural, la cognición situada, la cognición distribuida, el aprendizaje basado en la solución de problemas, el aprendizaje auto-regulado. Todas estas ventajas se articulan en una estrategia que muestra\; de forma simplificada, una estructura de tres zonas. La zona de inicio, que favorece la cognición, la zona de desarrollo, con la presentación de actividades interactivas web2.0, que el estudiante debe resolver, y La zona de cierre, que favorece el aprendizaje sociocultural y el aprendizaje auto-regulado donde que el estudiante puede realizar síncrona o asíncronamente. Finalmente se evidencian los resultados de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes de la propuesta con alta aceptación.
Open Access
Desarrollo de estrategias disciplinarias auto formativas para la convivencia institucional de los estudiantes de educación básica
(PUCE - Ambato, 2015) Acevedo Chaumana, Ángel Enrique; Mejía Sandoval, Alex Fabián
El presente proyecto tiene como finalidad diseñar estrategias para mejorar la disciplina dentro del ambiente escolar. Actualmente en el Ecuador y alrededor de Latinoamérica, en países como México, Colombia y Chile existe un alto índice de indisciplina dentro de las aulas que afecta de manera directa eºn el proceso educativo. En el quinto año de Educación General Básica de la ?Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo? (UEMEE) ubicada en la ciudad de Quito, mediante la metodología de investigación de campo se determinó que los estudiantes carecen de una buena comunicación tanto dentro de los hogares, como dentro de la institución fruto de la desintegración familiar en un caso y por la mala comprensión de las necesidades de los estudiantes que se encuentran en desarrollo de su sentido de pertenencia, tanto dentro de la familia, el aula y la sociedad. La tesis se fundamenta en el diseño de las estrategias de ?Padres Eficaces Con Entrenamiento Sistemático? aplicadas en el contexto escolar para contribuir a mejorar las actitudes, el comportamiento del estudiante, así como para mejorar su autoestima y, así, ser un miembro funcional de la sociedad. Para la ejecución de ésta tesis se cuenta con el respaldo de las autoridades, personal docente y administrativo de la ?Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo? (UEMEE), además de la colaboración de los padres de familia.
Open Access
Desarrollo de herramientas educativas en el campo de la lectoescritura en la educación inicial
(PUCE - Ambato, 2015) Cobo Bastidas, Tránsito Angelita; Moreno Romero, Hugo Oswaldo
Se ha planteado que el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en el nivel pre escolar requiere de mayor atención por parte de las autoridades y de los docentes, puesto que es el inicio de un largo proceso educativo, razón por la cual debe estar muy bien fundamentado. Esta preocupación ha obligado que los docentes analicen las mejores estrategias para aportar positivamente en esta etapa. Surgen varios estudios al respecto y uno de estos elementos analizados son los materiales de apoyo que se utilizan en el aula. Se ha determinado que en el mercado local, nacional no existe un material educativo secuenciado que apoye el proceso educativo, según la planificación estructurada y exigida por el Ministerio de Educación. Este vacío de material educativo, exige aún más el trabajo a los docentes, puesto que se requiere que a diario elaboren material en muchos casos improvisado o no adecuado para reforzar el aprendizaje del aula. Los resultados de las encuestas aplicadas a los padres de familia, docentes y autoridades son muy alentadores sobre el material educativo generado. Las dificultades que se les ha presentado a los docentes, ha propiciado la generación de un material innovador, con elementos atractivos para la edad de los niños, fácil de aplicarlo, con secuenciación en relación a la planificación prevista. Esta propuesta permite que los docentes dispongan de tiempo para ejecutar otras actividades en el aula y los niños realicen actividades sencillas en su casa como tareas que reforzarán sus conocimientos.
Open Access
Desarrollo de historietas didácticas para la enseñanza del principio de equidad hacia personas con capacidades especiales en educación básica preparatoria
(PUCE - Ambato, 2015) Palacios Proaño, Juan Carlos; Rubio Paredes, Rocío del Carmen
El presente trabajo comprende el proyecto de desarrollo de historietas didácticas para la enseñanza del principio de equidad, hacia personas con capacidades especiales en educación preparatoria. A lo largo de la historia, las personas con capacidades especiales han sido relegadas a un segundo plano, ya sea de forma involuntaria o lo que es más grave de forma voluntaria por el contexto y por la mayoría de gente que con ellos convive. Niños, jóvenes y adultos, muestran acciones discriminatorias debido al desconocimiento de las diferencias físicas y/o mentales que un discapacitado posee. Por lo cual, el presente desarrollo plantea crear un patrón de comportamiento distinto en el niño, donde la persona con capacidades especiales no sea un ser extraño ni ajeno a su realidad, sino un ejemplo a seguir. Se diagnosticó las preferencias de un niño de 4 a 6 años respecto a los súper héroes que mas le gusta y a quienes seguirían a manera de ejemplo, realizando un estudio de caso a 47 estudiantes de educación preparatoria. Los resultados obtenidos fueron analizados y resumidos en una propuesta gráfica a manera de historieta con elementos didácticos, personajes, cuentos, consejos y juegos acorde a la edad investigada. Concluyendo que efectivamente se puede promover activamente la superación y el principio de equidad entre los seres humanos con o sin deficiencias.
Open Access
Desarrollo de un paquete en R para pronosticar accidentes de tránsito
(PUCE - Ambato, 2015) Padilla Silva, Darwin Medardo; Balseca Manzano, José Marcelo
Para el desarrollo de este proyecto, se utilizó información almacenada en las bases de datos del SIS ECU911 Ambato. El proyecto consiste en desarrollar un paquete en el software estadístico R que permite identificar lugares altamente conflictivos en la ciudad de Ambato además de pronosticar accidentes de tránsito. Se lo llama ATPA (Accidentes de Tránsito en la Parroquia Ambato), puede ser adaptado a otro tipo de investigaciones dependiendo de la información ingresada, para lo cual las variables obligatorias identificadas empezaron con un número secuencial o código numérico que identifica los lugares en estudio; la segunda variable es la longitud; tercera la latitud; cuarta variable menciona el total de emergencias atendidas y la _ultima el periodo de tiempo en base a la variable anterior. El modelo matemático utilizado para identificar los lugares conflictivos en la ciudad de Ambato fue el modelo KO (Kriging Ordinario), el cual permite estimar puntos georreferenciados mediante la interpolación de información espacial lineales. Este modelo compara resultados dependiendo del periodo de tiempo, para el presente caso se tomó información de emergencias atendidas entre julio a diciembre 2014, donde se evidencia que los resultados no presentan un comportamiento similar entre estos meses. También se observó que los lugares más conflictivos en la ciudad de Ambato en el tercer trimestre del año 2014, se encuentran en la parte noreste de la ciudad, mientras que a finales del año, los lugares con mayor conflictividad en accidentes de tránsito se presentaron en el suroeste de la ciudad.
Open Access
Desarrollo de una aplicación móvil para la enseñanza de lectura de cartas topográficas
(PUCE - Ambato, 2015) Molina Calvopiña, Diana Esmeralda; Urrutia Santillán, Verónica Patricia
El presente trabajo está sustentado en solventar el problema de aprendizaje de los estudiantes de la ETFA en la asignatura de Lectura de Cartas Topográficas, por lo que este proyecto está dirigido a integrar herramientas tecnológicas como son las aplicaciones móviles en el entorno educativo, con el objetivo de desarrollar una aplicación móvil para la enseñanza en la lectura de cartas topográficas para los alumnos de la Escuela Técnica de la Fuerza Aérea y explorar así las tecnologías necesarias para implementar aplicaciones móviles representando una gran ventaja en el fortalecimiento de técnicas educativas. Se propone la utilización del sistema operativo Android para el desarrollo del presente proyecto, por el beneficio de ser software libre y su presencia en una amplia gama de dispositivos\; además de existir suficiente documentación de apoyo técnico, usando la metodología ágil Mobile ? D que guiará el proceso de desarrollo desde la recopilación de requerimientos, diseño de la solución, construcción de la herramienta educativa, para ser utilizada por el estudiantado reforzando el aprendizaje de la simbología utilizada en la lectura de cartas topográficas, cálculos de distancia entre puntos, ejercicios de localización de puntos, utilización de una carta topográfica digitalizada para ejercicios de campo, que guiarán al estudiante a una pronta familiarización con la asignatura, logrando así repotenciar el aprendizaje de lectura de cartas topográficas adquirido en las aulas escolares y posteriormente analizar y presentar los resultados obtenidos.
Open Access
Desarrollo de una estrategia didáctica que facilite el interaprendizaje de Geometría en estudiantes del nivel de educación básica media en la Unidad Educativa Pujilí del cantón Pujilí
(PUCE - Ambato, 2016) Vaca Jiménez, Jaqueline Alexandra; Barrera Erreyes, Helder Marcell
Uno de los principales problemas que aquejan a la educación ecuatoriana hacen referencia a las deficiencias en la calidad de aprendizajes especialmente en el área de Matemática haciendo referencia específicamente al desarrollo de habilidades cognitivas de manera preferencial dejando de lado elementos motrices y afectivos, es decir sin lograr un aprendizaje integral para la vida, por lo tanto se ha planteado el trabajo de titulación con el tema 'Desarrollo de una estrategia didáctica que facilite el interaprendizaje de Geometría en estudiantes del nivel de Educación Básica Media en la Unidad Educativa Pujilí del cantón Pujilí' busca precisamente ofrecer al personal docente de la Unidad una serie de herramientas aplicables, sencillas, prácticas pero sobre todo efectivas y que optimicen el desarrollo de destrezas integrales en los estudiantes específicamente en el trabajo basados en temas de la Geometría, para lo cual se ha utilizado el método inductivo ya que se adaptan a las necesidades requeridas tanto en el proceso investigativo así como para la estructuración de la estrategia planteada, durante la recolección de datos se ha podido confirmar que los contenidos de Geometría no tienen una aplicabilidad en la vida práctica porque son tratados de forma teórica, además se detecta la necesidad de que los docentes cuenten con estrategias alternativas que les permitan mejorar la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje, como conclusión se ha podido sistematizar que con el uso adecuado de estrategias didácticas efectivamente se facilitan los aprendizajes específicamente en los contenidos de Geometría.
Open Access
Desarrollo de una estrategia lúdica de aprendizaje para el mejoramiento de la lectura musical en el nivel inicial de conservatorio
(PUCE - Ambato, 2015) Solís Solís, Juan Francisco; Leiva Sánchez, Enma Carmen
El presente trabajo investigativo, analiza el estudio de la asignatura, lectura Mmsical, en el Conservatorio de Música La Merced Ambato. Conocer la realidad de los directivos, docentes y estudiantes, a través del diseño bibliográfico y de campo, con técnicas como la encuesta, y la entrevista, han sido el punto de partida para esta tesis\; pues a través del diagnóstico, la manera de presentar la clase, la falta de metodologías, adaptabilidad y aplicabilidad apropiadas para el desarrollo de la asignatura, y gracias a la apertura de los directivos, se ha podido introducir estrategias lúdicas con enfoque constructivista y una metodología analítica, para la práctica docente en las aulas. Esto permitirá demostrar la eficacia de apoyarse en técnicas innovadoras educacionales, considerando que la formación musical en nuestro medio, no tiene la atención necesaria. Aquí, se propone que los docentes trabajen con nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje, las cuales se apoyen en la lúdica. Con el fin de que las clases sean mucho más interesantes y que la asimilación de los conocimientos sean fortalecidos con aplicaciones prácticas.
Open Access
Desarrollo de una guía de sensibilización medio ambiental utilizando el enfoque antropológico para estudiantes de educación básica
(PUCE - Ambato, 2015) Paredes Palacios, María Angela de Lourdes; Moreno Romero, Hugo Oswaldo
El problema identificado en la Escuela 'Manuela Espejo' del cantón Ambato, respecto a la limitada comunicación y poca utilización de herramientas pedagógicas y la carencia de guías de los docentes hacia los estudiantes, produce un efecto en los mismos, porque se origina el desconocimiento sobre la sensibilización medioambiental. Para efectuar el trabajo de investigación denominado 'Desarrollo de una Guía de Sensibilización medio ambiental utilizando el enfoque antropológico para estudiantes de educación básica', se procedió a realizar un diagnóstico a través de la observación en la Escuela 'Manuela Espejo', el método de investigación fue el participativo con enfoques críticos y propositivos con docentes y estudiantes, los instrumentos de investigación utilizados fueron el cuestionario de preguntas, cuyos resultados se tabularon mediante el excell, realizando el análisis e interpretación\; se aplicó el instrumento de investigación a 240 estudiantes. Los resultados indicaron que, la mayoría conoce la relación del hombre con el medio ambiente. Sin embargo no identifican el impacto de su estudio sobre todo en el deterioro medioambiental y sus consecuencias ya sea en la contaminación del agua, que es uno de los casos que mayor incidencia en las personas, sobre todo en los niños, a la vez que existen varios mensajes sobre la necesidad de no consumir agua contaminada, de cuidar el suelo, y de aprender técnicas para el tratamiento de los residuos, esto se determinó entre el saber y el no saber. En los resultados vemos la importancia de tener una Guía de Sensibilización medioambiental como parte de los recursos didácticos.
Open Access
Desarrollo de una herramienta educativa para el manejo de inteligencias múltiples en la educación básica
(PUCE - Ambato, 2015) Santana Castillo, Ximena Cumandá; Moreno Romero, Hugo Oswaldo
El presente proyecto se lo planteó en base a la necesidad de relacionar las actividades que se realizan en la Unidad Educativa Atenas en aulas como en casa, basados en la aplicación de inteligencias múltiples herramienta que ha sido aplicada en la institución durante varios años. La institución se ha caracterizado por ser líder en el área educativa y la aplicación de las inteligencias múltiples en el proceso ha sido su bandera en innovación, situación que se encontraba deslindada entre los integrantes del sistema, pues era aplicada y conocida dentro de la institución, pero los padres no lo sabían. Este desconocimiento por parte de los padres no permitía que las actividades que se realizaban en aula tengan continuidad en las tareas enviadas a casa e incluso que éstas sean mal interpretadas por los padres. La generación de la información sobre inteligencias múltiples con las diferentes actividades en aula y las recomendaciones para aplicar en casa, permitirá que se maneje un mismo lenguaje sobre las actividades que realizan los estudiantes. En este proceso el apoyo de los Psicólogos será importante para aplicar el seguimiento de las acciones y el apoyo para potencializar las habilidades, siendo el objetivo fundamental los estudiantes. El involucramiento de los padres permitirá mantener una evaluación permanente y adecuada, fortaleciendo la herramienta educativa aplicada por la institución.
Open Access
Desarrollo de una propuesta metodológica basada en la relación maestro-alumno para la enseñanza de química orgánica en una carrera de biofísica
(PUCE - Ambato, 2015) Mera Ponce, Sandra Verónica; Benavides Lara, Raúl Marcelo
El presente trabajo investigativo tuvo como principal objetivo desarrollar una propuesta metodológica basada en una favorable relación maestro-alumno para la enseñanza de química orgánica en una carrera de biofísica, que fue aplicada a los estudiantes del cuarto nivel de biofísica en la ?Escuela Superior Politécnica de Chimborazo? en el período académico comprendido entre octubre 2014 y febrero 2015. La metodología constituyó un estudio de tipo evaluativo, causal e interpretativo que permitió determinar las características del proceso de enseñanza y los niveles del clima resultante de la relación maestro-alumno. En cuanto a los resultados obtenidos, desde el punto de vista cuantitativo se evidencia que según análisis estadísticos por medio de la prueba de chi-cuadrado, la guía didáctica basada en la relación maestro ? alumno mejora los procesos de enseñanza de química orgánica en la carrera de biofísica de una manera significativa con énfasis en una práctica evaluativa consensuada, dominio de contenido por parte del docente combinando las clases magistrales con tecnologías de la información y comunicación, mejor relación maestro ? alumno y entre estudiantes en el proceso de construcción del conocimiento. De esta forma se consiguió que la cátedra, presente una transformación en la didáctica y metodología basada en el cooperativismo, creatividad, solidaridad, trabajo en grupo, empatía; cualidades que ayudaron a mejorar el clima del aula.
Open Access
Desarrollo de una técnica vocal lúdica para mejorar la Educación de la Voz en los estudiantes de Docencia Musical de Conservatorio
(PUCE - Ambato, 2015) Cruz Jerez, Jorge Leonardo; Leiva Sánchez, Enma Carmen
Partiendo de la necesidad de mejorar la educación de la voz en los estudiantes de Docencia del Conservatorio de Música La Merced, se realizó un diagnóstico a través de cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes de la institución. Se les preguntó, si existía eficiencia en los procesos de aprendizaje, si apoyarían la introducción de nuevas herramientas y si conocían la utilización lúdica de procesos de enseñanza. Con ello se pudo crear bases para plantear una propuesta apoyada en el modelo pedagógico constructivista, elaborada mediante el método descriptivo, enriquecida con ejercicios lúdicos que permitan incrementar el nivel de resultados a obtener y fortalecer el diseño curricular manejado. Finalmente se concluyó que el proceso de técnica vocal constituye una parte fundamental en la educación del músico\; que una técnica vocal lúdica mejoraría la enseñanza en las aulas, identificando tres etapas primordiales: respiración, proyección de la voz y dicción.