Browsing by Title, starting with "T"
Now showing 1 - 20 of 603
Results Per Page
Sort Options
Item Metadata only Tabaco en adolescentes escolares brasileños: asociación con salud mental y contexto familiar(2020-12-20) Rivadeneira Guerrero, María Fernanda; Rivadeneira Guerrero, María FernandaObjetivo: Estudiar la asociación entre aspectos de la salud mental y el contexto familiar con la experimentación y el consumo de tabaco en jóvenes escolares brasilenos. ˜ Método: Estudio transversal utilizando datos de la Encuesta Nacional de Salud Escolar de Brasil, que incluyó 109.104 escolares del noveno ano˜ de formación fundamental, turno diurno, de escuelas públicas y privadas de los 26 Estados y el Distrito Federal. Se realizó un análisis descriptivo de las variables, análisis bivariado y multivariado, con obtención de odds ratio (OR) e intervalo de confianza del 95% (IC95%). Resultados: El 20,9% de los escolares experimentaron el tabaco por lo menos una vez en la vida. Los adolescentes que presentaban sentimientos de soledad más frecuentemente (OR: 2,07;IC95%: 1,98-2,16), dificultad para dormir (OR: 2,37; IC95%: 2,52-2,48) y menor interacción social (OR: 1,27; IC95%: 1,26- 1,32) se asociaron más frecuentemente con consumo de tabaco, con independencia del tipo de escuela, el sexo y el color de piel. Los escolares de padres o responsables poco comprensivos (OR: 2,39; IC95%: 2,29-2,49), o que no saben lo que los hijos hacen en su tiempo libre (OR: 1,52; IC95%: 1,46-1,59), se asociaron con consumo frecuente de cigarrillos. Conclusión: Se evidenció una asociación entre la salud mental y el contexto familiar con la experimentación y el uso de tabaco en adolescentes escolarizados brasilenos, ˜ independientemente del tipo de escuela, sexo y color de piel. Es importante que programas destinados a prevenir y retardar la experimentación y el uso de tabaco en la adolescencia enfaticen en estos hallazgos y se planteen estrategias en ámbitos de salud mental y familiarItem Metadata only TábaraLa galería; Brito, Paola; Contreras, SabrinaItem Metadata only TábaraLa galería; Brito, Paola; Contreras, SabrinaItem Metadata only "Tábara 50 años de pintura"La galería; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, EnriqueLa galería; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, EnriqueLa galería; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; "Círculo con ... y mariposas"La galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; S/TLa galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; S/TLa galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; S/T (1)La galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; S/T (2)La galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Metadata only Tábara, Enrique; S/T (3)La galería; Brito, Paola; Brito, PaolaItem Open Access 
Tabla mnemotécnica como estrategia de enseñanza-aprendizaje de nomenclatura de ácidos oxácidos en estudiantes de bachillerato(PUCE - Ambato, 2022) Fuentes Ruano, Evelyn Karina; Guevara Llerena, María ElenaEl presente trabajo de investigación surge a partir de la existencia del problema de dominio de la nomenclatura de compuestos terciarios en los estudiantes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa 17 de Julio de la ciudad de Ibarra, que se evidencia con la incorrecta adjudicación de nombres a los ácidos oxácidos. Este estudio tiene gran importancia para docentes y estudiantes de química, la nomenclatura es la base de la asignatura, por ello se desea aportar con una nueva estrategia de habilidad memorística para el desarrollo de las destrezas implementadas en el Currículo Priorizado. El objetivo de estudio es determinar el nivel de eficiencia de la tabla mnemotécnica como estrategia educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la nomenclatura de los ácidos oxácidos en bachillerato. Se diseñó una estrategia de intervención educativa mediante la implementación de una tabla mnemotécnica, con enfoque cuantitativo en un diseño cuasi experimental inter sujetos, formado por 16 estudiantes del grupo de control y 17 estudiantes del grupo experimental. Se aplicó un pretest y un postest. Resaltan los resultados en el grupo experimental donde se obtuvo una mediana de 5.00 en el pretest y de 9.00 en el postest, que demuestran que el objetivo propuesto se cumplió, se comprueba la eficacia de la estrategia implementada, ofrece así otra manera de enseñar y aprender nomenclatura, además, se aplicó una encuesta de satisfacción en función de la tabla mnemotécnica, los resultados se reflejaron satisfactoriamenteItem Open Access Tac tic de Pablo Gamboa SantosCentro Ecuatoriano de Arte Contemporáneo; Brito, Paola; Pazmiño, JenniferItem Metadata only Tactésica(2020) Castro Mendoza, Karina Alexandra; Castro, KarinaEsta historia evidencia un manejo en la parte clínica con muchos déficits. Sin embargo, nos concentremos en los errores sustantivos de comunicación que se observan en uno de los actos esenciales de la entrevista clínica: la exploración. La invasión del espacio personal es permitida por los pacientes a sus médicos porque se entiende que es parte de su gestión profesional. No obstante, esto no excluye la tensión emocional que vive la persona que siente su espacio íntimo invadido por alguien extraño. Por ello, una exploración física requiere: 1. Pedir permiso de forma respetuosa para realizar la exploración 2. Explicar qué se va a realizar 3. Informar cuál es el fin de la exploración 4. Facilitar información durante la revisión sin generar mayor tensión en el paciente 5. Anticipar que se realizará alguna maniobra incómoda o molesta, de ser el casoItem Open Access Tal vez la memoria es todo el hogar que nos queda(PUCE - Quito, 2024) Buñay Vásquez, Ana Paula; Salazar Rodríguez, Ernesto EduardoEste proyecto parte de mi relación con el habitar desde temprana edad, la estrechez familiar y a su vez el distanciamiento entre ciertos miembros, fueron estos los motores para ahondar con gran curiosidad en la memoria de mi familia y los numerosos álbumes fotográficos que mi abuela conserva en su cuarto. El querer descubrir más de mi historia, desarrolló en mí también dudas que voy respondiendo a lo largo de mis procesos y metodologías artísticas, experimentando sobre todo con distintos materiales que me hablan del hogar en diferentes etapas. Planteándome nuevas sensibilidades junto a ideas, de cómo traducir todos estos afectos a creaciones físicas que puedan transgredir con ternura y humanidad. Finalmente, este trabajo termina convirtiéndose en algo muy poético y sirve como una carta de amor hacia las mujeres que me criaron, la casa que solo habito en mis recuerdos y los días de mi infancia empapados en un filtro rosa de nostalgia. Más importante aún, esta investigación y resultados también son un homenaje a todas las familias que puedan ver las obras. Este trabajo habla de todos nosotros porque es un trabajo colectivo de todos nosotros.Ansío que a través de estas páginas encuentren una manera nueva de no solo percibir, sino habitar y acoger el hogar, de sentirlo como el ente vivo que es y de crear un archivo de memoria activo en conjunto con este fascinante dispositivo almacenador de absolutamente todo. Una oda a las familias, a las casas inertes, los hogares sensibles, la memoria eterna que perseverará y las madres, las benditas madres.Item Open Access Tales for developing the English language listening skills among eighth-graders(PUCE - Ambato, 2023) Cazco Carrasco, Zandra Elizabeth; Vásquez Naranjo, Alejandra NathalyDesarrollar listening es un desafío para los docentes de inglés como lengua extranjera. Este estudio tiene como objetivo implementar el uso de cuentos para mejorar la habilidad auditiva en los estudiantes de octavo curso. Siendo el problema el desarrollo de una habilidad en un pequeño grupo de estudiantes, se opta por una investigación-acción práctica, utilizando un pre-test y post-test como instrumentos de recolección de datos, el análisis descriptivo y cualitativo para descubrir si los video-cuentos resultan una estrategia efectiva para desarrollar listening. Los participantes pertenecen a octavo grado de la escuela pública rural San Gerardo, quienes debían alcanzar un nivel A1.1. Se aplicó la prueba Pearson Pre A1 Test y los resultados mostraron un marcado retraso en su habilidad de escuchar detalles e información específica. La propuesta se basó en estos resultados y se diseñan 10 planes de clase. Cada plan contiene un video-cuento corto cuidadosamente seleccionado, actividades de pre-watching, while-watching y post-watching, cronometraje, flashcards, evaluaciones, materiales adicionales; y detalla cómo usar el método de respuesta física total (TPR) para apoyar la estrategia. Luego de aplicar la propuesta, la media aritmética entre pre-test y post-test muestra incrementos en su listening de: 10% en nombres y descripciones, 42% en números y ortografía; 38% en detalles e información; y, 42% en colores y preposiciones; logrando un total general de 33% en su habilidad de listening. En conclusión, los video-cuentos constituyen una estrategia efectiva para desarrollar el listening en estudiantes de inglés como lengua extranjera.Item Open Access Taller artístico de autoexpresión lúdica como parte del bienestar integral para un público adulto quiteño(PUCE - Quito, 2021) Buitrón Serrano, Sara María; Jaramillo Morán, Gonzalo AlfredoMediante una propuesta de taller inicial virtual basada en preceptos científicos del ámbito sanitario, económico y de ciencias de la educación, esta investigación busca resaltar la importancia de la formación artística como coadyuvante para la calidad de vida a nivel individual y social y aportar a la oferta de educación artística adulta no obligatoria en Quito. Este proyecto privado, autogestionado e independiente también responde a le. Gracias a la implementación de acuerdos y normas de convivencia, este taller se ha completado a pesar de las adversidades económicas de quienes han participado en él dentro del contexto quiteño afectado por la pandemia de COVID-19. La realización y exposición de los ejercicios artísticos seleccionados evidencian el desarrollo de una voz creativa propia guiada por el entrenamiento en habilidades de la técnica artística, así como por la posibilidad de aprender de una manera lúdica a la vez que disciplinada. Este proyecto también ha proporcionado una oportunidad para explorar más profundamente las ventajas de la educación virtual, tales como la optimización de todo tipo de recursos y la facilidad para generar herramientas didácticas lúdicas y sensorialmente atractivas. Para que los procesos de enseñanza y aprendizaje cumplan a cabalidad con su función en el desarrollo integral, es necesario que los ambientes educativos y sus participantes, y no solamente los contenidos impartidos, se adhieran a parámetros éticos, científicos y técnicos que propicien una interacción respetuosa y un intercambio de conocimientos.Item Open Access Taller de alfabetización y el impacto en la funcionalidad en la población adulta mayor, en la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar(PUCE - Quito, 2025) Guaranga Guaranga, Ines Viviana; Martínez Freire, Angélica MaricelaEl presente proyecto planteó como objetivo evaluar el impacto de un taller práctico de alfabetización en la funcionalidad de la población adulta mayor de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar, considerando una intervención desarrollada durante dos meses, en la que se aplicaron estrategias didácticas y participativas orientadas a fortalecer las habilidades básicas de lectoescritura y razonamiento lógico, como medio para promover una mayor autonomía funcional en los adultos mayores. Previo al taller, se aplicó la encuesta adaptada de funcionalidad utilizando los instrumentos Barthel (ABVD) y Lawton (AIVD), permitiendo establecer una línea base, posteriormente se ejecutó el plan de alfabetización, estructurado en dos meses que incluyeron actividades de lectura, escritura, manejo de números y ejercicios orientados a la vida diaria, al finalizar con la implementación del taller, se volvió a aplicar la encuesta con el fin de valorar los cambios. Los resultados mostraron mejoras significativas en los niveles de independencia, especialmente en las actividades instrumentales de la vida diaria, lo que evidencia el efecto positivo del taller en la funcionalidad general de los participantes; las entrevistas realizadas reflejaron satisfacción y motivación tanto en los adultos mayores, quienes destacaron la utilidad de los aprendizajes adquiridos para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana. El fortalecimiento de habilidades básicas a través de procesos de alfabetización se constituye en una estrategia clave para promover el envejecimiento activo y la autonomía de las personas mayores, contribuyendo a su bienestar y calidad de vida, por lo que se recomienda replicar este tipo de intervenciones en otras comunidades rurales con características similares.Item Open Access El taller de arquitectura del laboratorio de los paisajes vivos de la FADA-PUCE. Acercamientos y acciones desde la academia hacia la comunidad: Cotogchoa, Ecuador(2016-06-30) Armijos Moya, Ekaterina de Lourdes; Ríos Mantilla, Renato Sebastián; Armijos Moya, Ekaterina de LourdesEl Taller de Arquitectura del Laboratorio de los Paisajes Vivos es un espacio académico que desarrolla proyectos a nivel preprofesional con estudiantes de arquitectura de la FADA-PUCE6. En el taller se producen proyectos arquitectónicos semillas, base para futuros proyectos profesionales en vinculación con comunidades vulnerables en el contexto de Quito. Los estudiantes aprenden mediante el concepto de criar paisajes vivos a valorar los paisajes de una comunidad, a dialogar y trabajar con ella, a conocer su realidad y sus demandas y a producir proyectos consensuados, sensibles con el entorno, insertos en condiciones posibles de ser concretadas en el futuro. El proceso de diseño permite al estudiante realizar un proyecto conociendo y valorando realidades distintas a las propias. La actividad proyectual en el estudiante genera reflexiones, argumentos y cambios de actitudes. Estos cambios enriquecen al taller y a los proyectos desde las experiencias docentes. Éstas son algunas experiencias en Cotogchoa.