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Actitudes hacia el ahorro y la Planificación Financiera en Adolescentes de la Unidad Educativa Fiscal Margarita Cortés
(PUCE - Esmeraldas, 2026) Ibarra Colobón, Luis Amado; Álava Chila, Orlin Eladio
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar las actitudes hacia
el ahorro y la planificación financiera en adolescentes que cursan el nivel de bachillerato
en la Unidad Educativa Fiscal Margarita Cortés, en la ciudad de Esmeraldas. El estudio
parte de la necesidad de fortalecer la educación financiera en contextos donde los jóvenes
enfrentan limitaciones socioeconómicas y escasa cultura de ahorro. La metodología
empleada fue de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y método deductivo.
La población estuvo conformada por 202 estudiantes de bachillerato, de los cuales se
trabajó con una muestra intencional de 86 estudiantes de tercero de bachillerato. La
técnica de recolección de datos fue la encuesta, utilizando un cuestionario estructurado
con escala de Likert, adaptado de modelos de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y
representación gráfica en Excel. Entre los principales resultados se identificó que los
estudiantes poseen un nivel medio de conocimiento sobre ahorro y presupuesto; la
mayoría comprende el concepto de ahorro, pero presenta dificultades en la aplicación
práctica, especialmente en la elaboración de presupuestos y en el uso de herramientas
financieras formales. Predomina el ahorro informal mediante alcancía y la planificación
del gasto es intermitente. Asimismo, se evidenció una actitud positiva hacia la
responsabilidad financiera y el reconocimiento de valores institucionales vinculados al
uso adecuado del dinero. Se concluye que, aunque existe una base conceptual aceptable
y una actitud favorable hacia el ahorro, persiste una brecha entre el conocimiento teórico
y la práctica financiera cotidiana, lo que evidencia la necesidad de fortalecer estrategias
educativas prácticas que consoliden hábitos financieros sostenibles
Actitudes hacia el ahorro y la planificación financiera en adolescentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Católico Nuevo Ecuador
(PUCE - Esmeraldas, 2026) Hernández Arias, Vanessa Yadamy; Achilie Valencia, Tahimi
Esta investigación tuvo como analizar el ahorro y la planificación económica en
estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Nuevo
Ecuador, ubicada en el cantón Esmeraldas. El estudio se desarrolló con un enfoque
cuantitativo, bajo un diseño no experimental, descriptivo y transversal. La muestra estuvo
conformada por 100 estudiantes, quienes respondieron una encuesta estructurada basada
en escala de Likert para evaluar conocimientos financieros, prácticas de ahorro y valores
asociados al manejo del dinero. Los resultados evidenciaron que la mayoría posee
nociones básicas sobre el ahorro y reconoce la planificación financiera como un medio
para prevenir dificultades económicas futuras. No obstante, se identificaron limitaciones
en el uso de herramientas formales, como la elaboración de presupuestos personales y la
gestión de cuentas de ahorro, predominando prácticas informales. Aunque los
adolescentes muestran actitudes favorables hacia el ahorro, estas no siempre se traducen
en hábitos financieros constantes y organizados. En conclusión, existe una brecha entre
el conocimiento teórico y su aplicación práctica. Por ello, se resalta la necesidad de
fortalecer la educación financiera en el bachillerato mediante estrategias pedagógicas que
integren valores éticos y promuevan decisiones económicas responsables, favoreciendo
así el desarrollo integral y la estabilidad financiera futura de los jóvenes en su vida
personal y social cotidiana dentro de sus comunidades educativas y familiares a lo largo
del tiempo y de su proceso de formación académica y ciudadana responsable y sostenible
para el bienestar económico colectivo de la sociedad ecuatoriana en general actual y futura
del país entero.
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Actitudes hacia el ahorro y la planificación financiera en adolescentes de la Unidad Educativa Fiscal Atacames.
(PUCE - Esmeraldas, 2026) Correa García, Anayely Janeth; Achilie Valencia, Tahimi
El objetivo principal de la presente investigación fue analizar las actitudes hacia el ahorro
y la planificación financiera en adolescentes que cursan el nivel de bachillerato en la
Unidad Educativa Fiscal Atacames del cantón Esmeraldas. La metodología empleada
tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo y el uso
del método deductivo. La población estuvo conformada por 232 estudiantes de tercero de
bachillerato, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 213 estudiantes
pertenecientes a las modalidades de ciencias y técnico, a quienes se aplicó una encuesta
mediante un cuestionario estructurado con escala de Likert para medir conocimientos
financieros, hábitos de ahorro y actitudes frente al dinero. Los resultados evidenciaron
que los estudiantes presentan un nivel intermedio de conocimientos sobre ahorro y
planificación financiera, mostrando una actitud positiva hacia la gestión responsable del
dinero; sin embargo, se identificaron limitaciones en la organización, la constancia del
ahorro y la aplicación práctica de conceptos financieros en la vida cotidiana. Se concluye
que es fundamental fortalecer la educación financiera desde la adolescencia, integrándola
al contexto escolar y formativo, con el propósito de desarrollar hábitos, valores y
competencias que permitan a los jóvenes tomar decisiones financieras responsables y
conscientes, contribuyendo a su bienestar personal, social y profesional a largo plazo.
Actitudes hacia el ahorro y la planificación financiera en los adolescentes del tercer nivel de bachillerato en ciencias y técnico del colegio “María Auxiliadora”
(PUCE - Esmeraldas, 2026) Cetre Cetre, Wilmer Douglas; Achilie Valencia, Tahimi
El presente estudio tuvo como objetivo es analizar las actitudes hacia el ahorro y la
planificación financiera en los adolescentes del tercer nivel de bachillerato de la Unidad
Educativa Fiscomisional María Auxiliadora, en la ciudad de Esmeraldas. La metodología
aplicada fue cuantitativa con diseño no experimental y de alcance descriptivo transversal,
considerando una muestra de 259 estudiantes del tercer nivel de bachillerato en las áreas
Técnica y de Ciencias. La técnica utilizada para recoger la información fue mediante la
encuesta estructurada de 8 preguntas cerradas tipo Likert. Los resultados evidencian que
los estudiantes poseen conocimientos financieros básicos, principalmente relacionados
con el ahorro, el presupuesto personal y la planificación de gastos; sin embargo, estos
conocimientos no siempre se traducen en prácticas constantes. El ahorro se realiza de
forma intermitente y mayormente a través de métodos informales, mientras que los gastos
se orientan principalmente al consumo personal y al entretenimiento. Se concluye que,
pese a contar con nocionesfinancieras elementales y una actitud favorable hacia el ahorro,
los estudiantes no desarrollan plenamente hábitos financieros responsables, lo que
evidencia la necesidad de fortalecer la educación financiera en el bachillerato,
promoviendo conocimientos, valores y prácticas orientadas a una gestión económica
responsable y sostenible
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Actitudes Hacia el Ahorro y la Planificación Financiera en Adolescentes de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Daniel Comboni”
(PUCE - Esmeraldas, 2026) Cabezas Cortez, Carlos César; Álava Chila, Orlin Eladio
La presente investigación examina las actitudes, conocimientos y prácticas conductuales
relacionadas con el ahorro y la planificación financiera en estudiantes de bachillerato del
Colegio San Daniel Comboni, en la provincia de Esmeraldas. El estudio se desarrolló
bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo y de corte
transversal, orientado a identificar patrones observables de comportamiento financiero en
la etapa adolescente. La base de observación estuvo conformada por estudiantes de
bachillerato evaluados mediante la aplicación directa de una encuesta estructurada,
integrada por indicadores de conocimiento financiero, hábitos de ahorro, planificación
del gasto e influencia de factores familiares y escolares. Los datos fueron procesados
mediante estadística descriptiva y análisis porcentual para determinar niveles de
comprensión y frecuencia de prácticas financieras. Los resultados evidencian un nivel
medio–alto de comprensión conceptual sobre el ahorro; sin embargo, la aplicación
práctica de hábitos financieros no se encuentra plenamente consolidada. Asimismo, se
identificó influencia significativa del entorno familiar e institucional en la formación de
conductas responsables de manejo del dinero. Se concluye que existe una base conceptual
favorable en educación financiera, pero es necesario fortalecer la formación práctica y
continua para consolidar hábitos sistemáticos de planificación y ahorro desde la
adolescencia
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