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Rol del personal docente de la promoción del desarrollo de la autonomía en adultos emergentes dentro de una institución de educación superior de Manabí
(PUCE - Manabí, 2026)
Cela Montalvan, Niurka Paola
Oviedo Gutiérrez, Daniela Amalia
Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo el Personal Docente (PD) promueve el desarrollo de la autonomía en Adultos Emergentes (AE) dentro de una Institución de Educación Superior (IES) en la provincia de Manabí-Ecuador. Se utilizó una metodología cualitativa de alcance descriptivo, con diseño fenomenológico y método inductivo. Como técnica de recolección de datos, se aplicó una entrevista semiestructurada, previamente validada, a 10 participantes voluntarios que imparten clases en los niveles primero, segundo y tercero de diferentes carreras, una vez obtenida la información, las entrevistas fueron registradas, transcritas y analizadas mediante codificación y categorización orientada a recopilar percepciones, además de caracterizar las estrategias, prácticas y recursos utilizados por el PD respecto a los AE, mediante una guía de preguntas a partir del marco teórico de la autora. Los resultados de la investigación señalan que los docentes entienden la autonomía principalmente como una capacidad relacionada con el compromiso, la responsabilidad y la autorregulación, manifestada en conductas académicas observables como la organización, la disciplina y el cumplimiento de plazos. Además, se identificó que los docentes buscan implementar estrategias para fomentar la reflexión crítica, la búsqueda de alternativas, el desarrollo de habilidades blandas y la resolución autónoma de tareas, priorizando actividades prácticas y trabajos que vayan más allá de los requisitos mínimos en el estudiantado. Asimismo, los participantes reconocen que su rol sí influye en este desarrollo mediante el acompañamiento, la orientación y la generación de estrategias pedagógicas que favorecen la toma de decisiones y la responsabilidad académica. Sin embargo, se observó una tensión entre el modelo formativo institucional y su aplicación diaria. Si bien la institución puede facilitar la autonomía al proporcionar recursos y apoyo a la autonomía, también puede limitarla cuando predominan prácticas paternalistas o flexibilizaciones recurrentes que trasladan la responsabilidad al docente o a la universidad. En conclusión, la promoción de la autonomía en los AE no depende únicamente del discurso institucional, sino de la articulación entre las normas operativas y las prácticas pedagógicas que favorezcan un desarrollo progresivo con estrategias sostenidas que vayan más allá del “dejar hacer”.
Percepciones parentales sobre el desarrollo psicosocial de pacientes pediátricos con diagnóstico oncológico en un hospital de la provincia de Manabí
(PUCE - Manabí, 2026)
Salazar Arboleda, María Gabriela
Oviedo Gutiérrez, Daniela Amalia
El cáncer infantil representa una experiencia que impacta diferentes áreas de la vida del niño y de su familia, trascendiendo las consecuencias físicas propias de la enfermedad. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones parentales sobre el desarrollo psicosocial de pacientes pediátricos con diagnóstico oncológico en fase de mantenimiento atendidos en un hospital de la provincia de Manabí. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La información fue obtenida mediante entrevistas semiestructuradas realizadas a padres de niños entre 6 y 12 años, con el propósito de comprender los cambios psicosociales experimentados durante el proceso de tratamiento oncológico. A partir de los relatos de los participantes, se identificaron cambios emocionales, dependencia afectiva y dificultades para expresar o regular emociones. Y, se pudo observar que los padres son capaces de identificar las dificultades en la interacción social de sus hijos, relacionadas con las hospitalizaciones, restricciones médicas, interrupción escolar y la disminución del contacto con amigos y actividades recreativas. También se evidenció que los cambios físicos derivados del tratamiento influyen en como los niños se relacionan con su entorno y frente a estas experiencias, las familias desarrollan estrategias de afrontamiento basadas en el acompañamiento, fe y reorganización de las dinámicas familiares. Los hallazgos muestran que la percepción de los padres constituye una fuente valiosa para comprender cómo los niños viven el proceso oncológico y los cambios que observan en su desarrollo psicosocial, resaltando la importancia de fortalecer el apoyo psicológico.
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Efectividad del consumo de creatina como suplemento en la rehabilitación física, comparación con protocolos convencionales en jóvenes deportistas de alta intensidad: revisión sistemática
(PUCE - Quito, 2026)
Medina Castillo, Daniela Estefanía
Cajamarca Naula, Rosa Susana
La creatina monohidratada ha sido propuesta como un suplemento con efectos ergogénicos y potenciales beneficios en la recuperación muscular durante la rehabilitación física de deportistas y pacientes con daño muscular. El objetivo de esta revisión sistemática fue determinar si la suplementación con creatina, en comparación con la rehabilitación física estándar sin suplementación, mejora la recuperación muscular, la fuerza y el tiempo de retorno a la actividad deportiva.
Se realizó una revisión sistemática basada en 12 ensayos clínicos aleatorizados, identificados en las bases de datos PubMed, PEDro, Scopus y SciELO. Se incluyeron estudios publicados entre los años 2020 y 2025 que evaluaron el efecto de la creatina sobre variables como la fuerza muscular, el dolor, la función física y la calidad de vida. El riesgo de sesgo fue evaluado mediante la herramienta Cochrane RoB 2.0.
Los resultados indicaron que la mayoría de los estudios reportó efectos beneficiosos de la creatina, incluyendo mejoras en la fuerza muscular, la preservación de la masa muscular y la recuperación funcional. Las herramientas de evaluación utilizadas incluyeron la escala visual analógica, la Lower Extremity Functional Scale, el Short Form-36 y la dinamometría.
En conclusión, la creatina monohidratada se perfila como una estrategia terapéutica prometedora en la rehabilitación física. No obstante, se requieren estudios con mayor homogeneidad metodológica y menor riesgo de sesgo para fortalecer la evidencia disponible.
Estimación de los requerimientos hídricos del maíz blanco Nutrichoclo en el sitio Garrapata en el cantón Chone, durante la temporada de lluvias del 2025
(PUCE - Manabí, 2026)
Romero García, Marcelo Alejandro
Chavarría Párraga, Jesús Enrique
Se determinó las necesidades hídricas del maíz Nutrichoclo, para optimizar su riego mediante el uso eficiente del agua. Se efectuó desde junio a septiembre del 2025 en una parcela experimental en el sector Garrapata del cantón Chone, considerando un lisímetro de drenaje donde se estimó la productividad hídrica del cultivo bajo una cosecha, considerando la biomasa verde, movimiento de agua en el suelo con tensiómetros agrícolas a 15 y 45 cm de profundidad, evapotranspiración de referencia (ETo) mediante los métodos de la cubeta evaporimétrica y Penman Monteith FAO56, y el coeficiente del cultivo (Kc), con el fin de proponer una programación de riego basada en el consumo hídrico. El consumo hídrico total durante 69 días fue de 161.61 mm, donde según las etapas consumió 24.52 mm en desarrollo, 58.35 mm en crecimiento y 78.75 mm en floración (espigado y mazorca), alcanzando una altura promedio de 2.45 m, y peso de mazorca de 234 g; la productividad hídrica fue de 0.25 g/mm, los coeficientes de cultivo (Kc) promedio fueron 0.79 y 0.49 en desarrollo, 1.03 y 1.02 en crecimiento y, 1.18 y 1.22 en floración (espigado y mazorca), y el monitoreo del suelo indicó humedad adecuada a profundidades de 15 y 45 cm; finalmente el plan de riego por aspersión ajustado cada cinco días, permite cubrir sus necesidades aplicando 1.67 mm/día en desarrollo, 2.23 a 2.28 mm/día en crecimiento y hasta 4.50 mm/día en floración (espigado y mazorca). Se considera al cultivo resistente, con un alto potencial de rendimiento adaptable a las condiciones locales
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Síntoma conversivo en las histerias actuales
(PUCE - Quito, 2026)
Celi Muñoz , Andrea Jacqueline
Ramírez Iglesias , Graciela Alexandra
El presente trabajo de titulación aborda al síntoma conversivo visto en las histerias actuales desde un enfoque psicoanalítico, interrogando su vigencia en la clínica, junto a la articulación con las exigencias culturales que recaen sobre la feminidad y el rol de mujer en la sociedad del capitalismo tardío. Se hizo un recorrido histórico, partiendo desde los primeros aportes médicos sobre la histeria hasta las elaboraciones freudianas y lacanianas, para situar el síntoma no solo como manifestación somática sin razón orgánica, sino como formación del inconsciente, lo inapalabrable volviéndose palabra, diciendo algo desde el cuerpo.
Este trabajo se logró mediante una revisión bibliográfica, desde una metodología cualitativa de corte transversal, tomando como eje principal los textos de Freud, Lacan, junto a aportes contemporáneos sobre el capitalismo tardío, el género y la cultura transitada actualmente. Esta relectura permitió escribir la articulación de las huellas mnémicas originas en la infancia – durante el atravesamiento del complejo de Edipo- con el discurso social del capitalismo tardío constituidos de exigencias culturales, ideales de feminidad que indicen en el surgimiento del síntoma conversivo.
Se concluyó que el síntoma conversivo mantiene su vigencia en la actualidad bajo nuevos significantes, nuevas formas donde el cuerpo expresa el malestar inapalabrable, lo inconsciente encuentra otra forma de dar cuenta, donde lo real pasa al registro de lo simbólico de otras maneras. El síntoma conversivo en las histerias actuales es respuesta de las exigencias culturales contradictorias que imponen un ideal en la posición femenina. Así, se llegó a situar la importancia del psicoanálisis en la clínica para escuchar al sujeto y otorgar al síntoma la atención e importancia como mensaje inconsciente.
Norma, ley y sujeto: lo necesario y contingente de/en la norma y su relación al sujeto en psicoanálisis
(PUCE - Quito, 2025)
Tipán Padilla, Sergio Alejandro
Bastidas López, Diego Felipe
Tanto en el campo psicoanalítico como en del derecho, la Ley, el sujeto y la norma, son conceptos de suma importancia, ya que estos se ven directamente relacionados con el objeto de estudio de cada disciplina.
Kelsen (1994), nos menciona que, el objeto de estudio de derecho, corresponde a las normas jurídicas y a la conducta humana, sólo en cuanto esta última es contenida y determinada en las normas jurídicas, por otro lado, el psicoanálisis tiene como objeto de estudio al inconsciente, elaborado a partir de los trabajos de Freud. Podría parecer que la relación entre estos campos y los conceptos propuestos, es posible, a partir de un problema fundamental, “el de los fundamentos genealógicos, gracias a los cuales el hombre se encuentra matriculado en sociedad, y esta sociedad arrimada a la especie” (Marí, p. 39, 2001). Desde este problema es que podemos preguntar ¿de qué modo es que el sujeto en articulación con la Ley en psicoanálisis, se relaciona con la norma, en tanto que su función, puede ser necesaria y contingente?
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