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Factores de riesgos psicosociales en la conducta suicida en adolescentes: revisión sistemática
(PUCE - Ambato, 2026) Palacios Méndez, Vicente Alfredo; Santamaría Guisamana, Sandra Elizabeth
El comportamiento suicida en adolescentes es un problema de salud pública global con tasas de mortalidad en aumento; esta investigación está motivada por la necesidad de comprender el contexto en el que surge este problema. En general, se analiza los factores de riesgo psicosociales para el comportamiento suicida de los adolescentes en una extensa revisión científica de la literatura para identificar los principales determinantes.
El estudio fue una investigación documental con aspectos cualitativos y descriptivos y se llevó a cabo de acuerdo con la declaración internacional PRISMA 2020. Se realiza una revisión sistemática de las bases de datos científicas, Scopus, SciELO y PubMed, seleccionando 15 artículos empíricos publicados entre 2021 y 2026. Los principales resultados son que la disfunción de la dinámica familiar (violencia y rechazo, acoso escolar crónico) es el predictor más letal.
Por el contrario, un sentido de pertenencia y una red de apoyo consolidada son mecanismos de protección efectivos. Hemos concluido que se necesitan medidas preventivas transdiagnósticas para fortalecer las redes comunitarias, que creemos que faltan en la mayoría de las intervenciones existentes en ausencia de un seguimiento longitudinal.
Disfuncionalidad familiar y rendimiento académico en adolescentes. Revisión sistemática
(PUCE - Ambato, 2026) Melendres Gamboa, Anayeli Micaela; Morales Buitrón, Iveth Alejandra
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la disfuncionalidad familiar y el rendimiento académico en adolescentes mediante una revisión sistemática de la literatura científica. En el ámbito educativo, se ha determinado que el rendimiento académico no depende únicamente de factores pedagógicos, sino que también es influenciado por elementos familiares como la falta de comunicación, el escaso apoyo emocional, la desorganización de los roles parentales y la presencia de conflictos familiares, los cuales generan entornos poco favorables para el desarrollo integral de los adolescentes. El estudio se realizó mediante una revisión sistemática siguiendo los lineamientos de la metodología PRISMA, que comprende la búsqueda, selección, evaluación crítica y síntesis de investigaciones científicas publicadas en bases de datos académicas. Se aplicaron criterios de inclusión orientados a estudios realizados en población adolescente y publicados entre 2016 y 2026. La muestra final estuvo conformada por 10 artículos científicos provenientes de diferentes contextos geográficos e indexados en bases como Scopus y PubMed. Los resultados evidenciaron que la disfuncionalidad familiar se asocia con menores niveles de rendimiento académico, mayor ansiedad académica, dificultades de adaptación escolar y menor compromiso con el aprendizaje. Asimismo, se identificó que variables como la estabilidad emocional, la autoestima, el apoyo social y la interacción con pares actúan como mediadoras en esta relación. Se concluye que la disfuncionalidad familiar constituye un factor de riesgo para el desempeño académico de los adolescentes, mientras que un adecuado funcionamiento familiar actúa como un factor protector que favorece el bienestar emocional y el éxito escolar.
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Competencias parentales y regulación emocional en adolescentes. Revisión sistemática
(PUCE - Ambato, 2026) Romero Camino, Jennifer Nayleth; Morales Buitrón, Iveth Alejandra
La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre las competencias parentales y la regulación emocional en adolescentes. El estudio
corresponde a una revisión sistemática de la literatura desarrollado con metodología PRISMA, utilizando las bases de datos Scopus y PubMed. Se aplicaron criterios de inclusión orientados en investigaciones con población adolescentes, instrumentos validados para las variables de interés y modelos empíricos cuantitativos, cualitativos o mixtos, restringiendo la búsqueda a artículos de los últimos diez años para certificar relevancia y actualidad. La muestra final estuvo conformada por 10 investigaciones de distintos contextos geográficos, las cuales evaluaron indicadores emocionales, conductuales y psicológicos vinculados a la regulación emocional. Los resultados evidencian que las competencias parentales como la expresión afectiva, comunicación asertiva, establecimiento de límites y acompañamiento emocional se asocian positivamente con una mejor autorregulación y adaptación en los adolescentes. Con base, al presente análisis se concluye que el fortalecimiento de las competencias parentales es un factor protector importante para el desarrollo socioemocional de los adolescentes.
Factores psicosociales y emocionales asociados al riesgo suicida en población rural. Revisión sistemática
(PUCE - Ambato, 2026) Portilla Guerra, Milena Nicole; Santamaría Guisamana, Sandra Elizabeth
El estudio del riesgo suicida en áreas rurales comprende una problemática de suma importancia y de gran relevancia para la salud pública contemporánea, debido a la alta vulnerabilidad de la población y las severas barreras geográficas para acceder a atención psicológica. Por lo tanto, esta investigación se dirigió hacia los factores psicosociales y emocionales del riesgo de suicidio en la población rural. Se realizó una revisión sistemática de tipo descriptivo y documental bajo el método PRISMA. Para ello, se llevó a cabo una amplia búsqueda en las bases de datos Scopus, PubMed y SciELO dentro del período 2016-2026, junto con la consolidación de una muestra significativa de 12 artículos empíricos de alta calidad.
Como resultado de este estudio, se llegó a una comprensión general de los determinantes, demostrando que los principales factores de riesgo psicosocial, como el estigma social internalizado, el aislamiento geográfico y el estoicismo cultural impiden la búsqueda temprana de asistencia psicológica. En lo que corresponde al área afectiva, se demostró cómo los factores emocionales de distrés emocional y soledad extrema actúan como catalizadores emocionales que conducen a una profunda desesperanza la que se identificó como el mediador interno crítico del comportamiento autolítico.
Se concluye que el riesgo suicida en la población rural se compone de un fenómeno sistémico y correlacional que está directamente vinculado a la precariedad comunitaria y al desgaste emocional, por lo que surge la necesidad de implementar futuros estudios longitudinales al igual que intervenciones clínico-comunitarias.
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Relación de la soledad y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios del Ecuador
(PUCE - Ambato, 2026) Mayorga Palacios, Nathaly Betzabe; Heredia Moreta, Carlos Rodrigo; PUCE - Ambato
El presente estudio determinó la relación entre la soledad y el consumo de alcohol en población universitaria del Ecuador. Se fundamentó bajo el paradigma post positivista con enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 392 estudiantes de la provincia de Tungurahua en dos universidades, caracterizado por una mayor participación femenina. Los resultados mostraron puntajes moderados y bajos frente a la variable de soledad, cuya media es de 15,36 y los patrones de consumo, en donde se evidencian dos dimensiones con un mayor puntaje que fueron consumo de riesgo y consumo perjudicial. Dentro del análisis comparativo según el género no se evidenció un diferencia significativa (p= 0.939) en la soledad. Los puntajes más relevantes fueron en el AUDIT, en los hombres (mayor consumo), donde se presentaron diferencias significativas (t= 4,208; p < .001) y un tamaño del efecto moderado. Para finalizar, el análisis de correlación no reveló una asociación lineal estadísticamente significativa entre las variables. En conclusión, la soledad y el consumo de alcohol son atributos que operan de manera independiente en la muestra estudiada, manifestando que el género es un factor de índice considerablemente importante, en la severidad de las conductas de consumo, pero no en la percepción del aislamiento afectivo entre estudiantes universitarios.
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