Desarrollo de una estrategia lúdica de aprendizaje para el mejoramiento de la lectura musical en el nivel inicial de conservatorio

Abstract

El presente trabajo investigativo, analiza el estudio de la asignatura, lectura Mmsical, en el Conservatorio de Música La Merced Ambato. Conocer la realidad de los directivos, docentes y estudiantes, a través del diseño bibliográfico y de campo, con técnicas como la encuesta, y la entrevista, han sido el punto de partida para esta tesis; pues a través del diagnóstico, la manera de presentar la clase, la falta de metodologías, adaptabilidad y aplicabilidad apropiadas para el desarrollo de la asignatura, y gracias a la apertura de los directivos, se ha podido introducir estrategias lúdicas con enfoque constructivista y una metodología analítica, para la práctica docente en las aulas. Esto permitirá demostrar la eficacia de apoyarse en técnicas innovadoras educacionales, considerando que la formación musical en nuestro medio, no tiene la atención necesaria. Aquí, se propone que los docentes trabajen con nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje, las cuales se apoyen en la lúdica. Con el fin de que las clases sean mucho más interesantes y que la asimilación de los conocimientos sean fortalecidos con aplicaciones prácticas.