Escuela de Linguistica
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Actividades basadas en el enfoque de descubrimiento guiado para mejorar la gramática del inglés en estudiantes del nivel A1(PUCE - Esmeraldas, 2025) Cano Chila, Bruna Gabriela; Rodríguez Mestre, ArelysLa presente investigación analizó el uso del método de descubrimiento guiado utilizado para la enseñanza de la gramática a estudiantes de nivel A1, basándose en la elección de contenidos, temas y actividades para mejorar el aprendizaje de la gramática por parte de los estudiantes. La investigación encontró que los estudiantes necesitan que los contenidos enseñados sean acordes a su nivel ya que esto les ayuda a mejorar su comprensión de la gramática. Se descubrió que cuando se utilizan herramientas didácticas visuales y el uso de la tecnología, esto ayuda considerablemente a los estudiantes a tener una mayor comprensión al utilizar estructuras gramaticales básicas. La investigación también destaca lo importante que es utilizar actividades de acuerdo con las preferencias de los estudiantes, ya que esto aumenta su motivación para aprender. Estas actividades fueron diseñadas en base a una estructura de tres etapas (Compromiso, Práctica Guiada y Práctica) que permitió a los estudiantes tener un aprendizaje más fácil de las estructuras gramaticales básicas.Item Open Access Actividades basadas en el tema de la sostenibilidad para mejorar las habilidades productivas del inglés(PUCE - Esmeraldas, 2024) Chasing Guamaní, Nohely Fernanda; Suarez Lezcano, JoséLas personas vivimos en un mundo que enfrenta severos cambios ambientales, por lo que es importante tomar en consideración estrategias de enseñanza que incorporen actividades basadas en el tema de Sostenibilidad Ambiental en las clases de inglés, por tal motivo el objetivo de este estudio fue proponer algunas actividades útiles basadas en el tema de sostenibilidad para mejorar las capacidades productivas inglesas. Se realizó una investigación mixta que permitió una mejor y más integral comprensión del fenómeno estudiado. Los métodos utilizados fueron el analítico-sintético, que permitió el análisis y síntesis de la información encontrada a través de las técnicas, y el hermenéutico, que permitió la interpretación de los fenómenos captados. Además, se utilizó el método inductivo-deductivo, que también permitió un mejor razonamiento de los resultados. La muestra fue de 44 personas, 40 estudiantes y 4 docentes a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista. Además, con la técnica de revisión documental se logró analizar algunos documentos relacionados con el caso estudiado que sirvieron de guía, teniendo una idea más clara de lo que se buscaba lograr. Se diseñaron cinco actividades enfocadas al desarrollo de la expresión oral y escrita, tomando en cuenta el nivel de los estudiantes, bases y conocimientos e intereses en ciertas temáticas como: ahorrar agua/energía, plantar árboles y reciclar. Estas actividades al mismo tiempo promueven una mejora en la forma en que actuamos con nuestro planeta, por eso es relevante utilizar actividades basadas en la sostenibilidad en las clases de inglés hoy en día.Item Open Access Actividades didácticas basadas en la inteligencia emocional para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en los niños(PUCE - Esmeraldas, 2025-11-06) Ramírez Perea, Iveth Karina; Ramírez Lozada, HaydeéEste proyecto de investigación analiza la aplicación de diferentes actividades didácticas diseñadas con base en los componentes de la inteligencia emocional para renovar el proceso de enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera a los niños. La investigación resalta el rol crucial significado trascendental de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, resaltando cómo emociones como el miedo, la ansiedad y la baja motivación influyen en el desarrollo de los estudiantes para aprender un nuevo idioma. El proyecto se aplicó en la escuela “Nuevo Ecuador” que siguió un enfoque mixto. Como instrumento se aplicó una encuesta a estudiantes de séptimo grado para descubrir los principales problemas emocionales y temas de interés para aprender inglés a través de actividades relacionadas con las emociones. Como respuesta a la encuesta se conoció que los estudiantes a menudo se sienten nerviosos y frustrados al aprender un nuevo idioma, lo que resulta en falta de motivación y confianza. Por lo tanto, el uso de actividades como juegos divertidos, canciones, narración de cuentos y refuerzo auténtico ayuda positivamente al deseo de los estudiantes por aprender inglés y activa su participación. Como resultado, se creó un conjunto de actividades pedagógicas para satisfacer las diferentes necesidades que enfrentan los estudiantes. La investigación concluye analizando que las estrategias de actividades relacionadas con la inteligencia emocional tienen un aporte profundo a la enseñanza del inglés, contribuyendo a los desafíos emocionales que enfrentan los estudiantes.Item Open Access Análisis de la influencia del español en la pronunciación del inglés en los fonemas /θ/ y /ð/ en inglés como lengua extranjera en los estudiantes de Lingüística Aplicada de la Universidad Católica(PUCE - Esmeraldas, 2019) Bone Salazar, Daniela StefaniaEste proyecto de investigacion se desarrollo para la obtencion de resultados en cuanto al tema Analisis de la influencia del espanol en la pronunciacion del ingles en los fonemas fricativos en ingles como lengua extranjera, en los estudiantes de Linguistica Aplicada de la universidad Catolica del Ecuador, Esmeraldas, teniendo como objetivo general evaluar la influencia de la lengua materna en la pronunciacion del ingles en los tres fonemas ya antes mencionados. El metodo analitico fue utilizado en esta investigacion debido a que se hizo un analisis de la influencia de la lengua madre (espanol) sobre la pronunciacion del ingles como lengua extranjera, ademas del metodo deductivo - inductivo, descomponiendo temas generales en subtemas y su analisis de forma independiente para una mayor comprension.Item Open Access Análisis de las dificultades Lingüísticas que los estudiantesChachi tienen cuando aprenden Inglés como lenguaextranjera en la Pontificia Universidad Católica del EcuadorSede Esmeraldas, 2018(PUCE - Esmeraldas, 2019) Núñez Olmedo, Cynthia DenniseCon el fin de analizar las dificultades lingüísticas que los estudiantes de Chachi tienencuando aprenden inglés como lengua extranjera, se realizó una investigación descriptiva- cuantitativa con el uso de los métodos de análisis, síntesis y hermenéutico mediante latécnica de encuesta, que se aplicó a 8 estudiantes chachi y 10 profesores de inglés en PuceEsmeraldas, de enero a septiembre de 2018. Los resultados mostraron que los estudiantesChachi tienen dificultades de aprendizaje en relación con la gramática, la falta devocabulario, el orden correcto de las palabras y la pronunciación; Las habilidades en lasque presentan dificultades son las principales: hablar, leer, escribir y escuchar. Tambiénse descubrió que los estudiantes de Chachi tienen un alto nivel de interferencia del idiomaque afecta su aprendizaje del idioma inglés.Item Open Access Análisis de los errores más comunes en el pasado de los verbos regulares de los estudiantes del segundo nivel de inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2019) Holguín Vera, Lilibeth AlejandraActualmente, el inglés es uno de los idiomas más hablado en el mundo, debido a esto, es muy esencial tener una buena pronunciación de este idioma. Con el propósito de analizar los errores de pronunciación más comunes en el pasado de los verbos regulares que tienen los estudiantes de segundo nivel de inglés, se realizó una investigación cuantitativa y descriptiva en el campus de Esmeraldas de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador, para lo cual se utilizaron los métodos de análisis, síntesis y hermenéutica, con las técnicas de observación y encuesta, que se aplicaron a 20 estudiantes y 3 profesores de inglés del segundo nivel de inglés general en la mencionada universidad. Los resultados revelaron que la relación que una lengua extranjera tiene con la lengua materna en este caso el español es extremadamente complicada, y dado que ambas lenguas tienen muchas diferencias; por ejemplo el idioma español carece de muchos fonemas que existen en inglés.Item Open Access Análisis de los métodos y técnicas actuales de enseñanza del idioma inglés usados por los docentes de educación básica de las escuelas del área N.º 4 en la ciudad de Esmeraldas, 2018(PUCE - Esmeraldas, 2019) Ibarra Quiroz, Adriana PatriciaLos métodos y técnicas de enseñanza del idioma inglés son muy importantes para desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje adecuado. Con el propósito de analizar los métodos y técnicas actuales de enseñanza del idioma inglés utilizados por los maestros de este idioma en la educación básica de las escuelas del área Nº4 en la ciudad de Esmeraldas, se realizó una investigación descriptiva-cuantitativa con los métodos de análisis, síntesis, hermenéutica y la técnica de encuesta que se aplicó a 15 profesores de inglés de las escuelas referidasItem Open Access Analysis of 3rd level included students’ English learning difficulties at Hispanoamérica School in Esmeraldas, 2018(PUCE - Esmeraldas, 2019) Heredia Canchingre, CamilaTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Analysis of a gender-based corpus of 6th level English language learners at PUCE Esmeraldas, 2017(PUCE - Esmeraldas, 2018) Ballesteros Chica, María GabrielaTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Analysis of curricular arrangements for English language teaching to second level students with cognitive disabilities at María Auxiliadora Senior High School in Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2019) Ortiz Ayovi, Yinela BriggitteThe curricular arrangements are the modifications of the ordinary curriculum to respond the individual learning needs presented by a student with special educational needs. With the purpose to analyze the design of curricular arrangements which are useful for English language teaching to students with cognitive disabilities of second level at María Auxiliadora” Senior High School in Esmeraldas, 2018, a descriptive, qualitative- quantitative investigation was done with the use of the analytic, synthetic, hermeneutic and descriptive statistics methods; and the techniques of survey and survey which applied during three weeks to 2 English teachers of second level of Senior High School at Maria Auxiliadora” in Esmeraldas. The results revealed that the teachers design curricular arrangements, but they sometimes do not apply them in the classroom and these students do not develop the English language. It was evident that most of the time the teachers did not use appropriate methodologies to include students with cognitive disabilities. This coincided with the results of previous studies about the curricular arrangements that some English teachers designed to include students with cognitive disabilities. In addition, the English teachers must activate the English language skills in the referred students.Item Open Access Analysis of the methodology applied by the English teacher of the ninth year of basic education at “San José Obrero” Educational Institution in Esmeraldas City during the school year 2014–2015(PUCE - Esmeraldas, 2016) Demera Grijalva, Mabel CristinaTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Analysis of the most common words called “false friends” in the English language that interfere with students’ reading comprehension at PUCESE(PUCE - Esmeraldas, 2016) Guevara Loor, Daniel IsraelTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access The application of ICTs as pedagogical tools to improve the English language teaching–learning process in the second year of baccalaureate students from “Margarita Cortés” Educational Institution, Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2016) Ronquillo Perlaza, Luis GeovannyTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Bilingualism: main problems in article choice by children learning English as a second language(PUCE - Esmeraldas, 2015) Makarian Palazian, María KrikorThe aim of this research was to define what bilingualism is and to describe the advantages and disadvantages that children have during the process of learning a second language. Data was collected through an interview applied to teachers in order to get information about their background and the methodologies they use. Also, an interview and a test were applied to students in order to diagnose their use of the language and their knowledge about articles. The investigation was carried out at Don Bosco” Fiscomisional School in Esmeraldas. The sample was made up by 6 teachers and 114 students of the mentioned school. Results showed that half of teachers have an academic degree. According to results, teachers think that grammar is the most appropriate and significant skill that students need to become bilingualism and they considered that practicing the speaking is the best way to lead bilingualism. According to students’ answers, most of them did not have any relatives who manage the target language, and almost half of them do not know how to use the articles. It was recommended that teachers should attend more seminars to learn about new methodology trends to apply bilingualism in the school in order to help students improve their knowledge about English articles.Item Open Access Book for teaching English for specific purposes to students of the last semester of the speciality of Business Administration at PUCE Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2019) Muñoz Toala, Irina NathalyTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Book to teach English for specific purposes (ESP) to students from the Applied Linguistics School who work as translators in the ECUADENT program in Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2018) Murillo Oyarvide, Luisa MaríaWith the aim of designing a book for the teaching of English for Specific Purposes for the students from the Applied Linguistics School at PUCE Esmeraldas who work as translators in the ECUADENT program, a mixed investigation, quantitative and qualitative was carried out with the analytical-synthetical and hermeneutic methods and the techniques of survey and test, which were applied to a sample of 13 students of 5th and 8th level from the Applied Linguistics School who have participated in the referred program. The results showed students’ lack of knowledge about communicative functions which are essential for the doctor-patient, doctor-nurse, doctor-relative interaction and also lack of medical lexicon in English which allows having communication and appropriate translation in the health care. Besides, the lack of a book to use as a didactic material for the training of the students was revealed. The diagnosis allowed the design of a book to teach English for Medical and Dental Purposes for the program referred which has six didactic units with related contents to maxillofacial plastic surgery and odontology.Item Open Access Book to teach English for specific purposes to 7th and 8th level students of the Foreign Trade School at PUCE Esmeraldas, 2018(PUCE - Esmeraldas, 2019) Sosa Daza, Erick PaúlTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Booklet design for English language teaching to tourism employees from “Playa Almendro” resort in Tonsupa, Esmeraldas, 2018(PUCE - Esmeraldas, 2019) Córdova Montaño, Edwin DanielTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Common written English grammatical mistakes in the students from the Applied Linguistics School at PUCE in Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2017) López Estupiñán, BorisTesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésItem Open Access Contribución de la cultura y los valores afroecuatorianos al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés(PUCE - Esmeraldas, 2024) Quintero Sánchez, Fátima Lisbeth; Ramírez Lozada, HaydeéCon el fin de proponer una estrategia Etnocultural basada en la cultura y valores afroecuatorianos para mejorar el Aprendizaje del Idioma en el Programa College Horizons IV, en Esmeraldas - Ecuador, se realizó una investigación mixta con una población de 70 estudiantes y una muestra intencional de 28 estudiantes. El método utilizado fue deductivo inductivo, etnográfico, analítico-sintético y hermenéutico. Las técnicas utilizadas fueron una encuesta con un cuestionario como instrumento principal y un grupo focal siguiendo una guía de preguntas. Los resultados indicaron la falta de comprensión profunda y detallada de los estudiantes sobre el conocimiento cultural afroecuatoriano. Además, se confirmó la ausencia de la inclusión de la cultura afroecuatoriana en las escuelas, que actúa como una barrera significativa para el desarrollo de los estudiantes. Además, se reveló un alto nivel de importancia hacia la preservación de la cultura afroecuatoriana. Se expresó el deseo de tener experiencias culturales para mejorar las habilidades lingüísticas e interculturales, incluso los estudiantes sugirieron actividades que fueron efectivamente incluidas en una estrategia Etnoeducativa basada en el conocimiento y los valores culturales afroecuatorianos.