Actividades didácticas basadas en la inteligencia emocional para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en los niños
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Date
2025-11-06
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Este proyecto de investigación analiza la aplicación de diferentes actividades didácticas diseñadas con base en los componentes de la inteligencia emocional para renovar el proceso de enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera a los niños. La investigación resalta el rol crucial significado trascendental de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, resaltando cómo emociones como el miedo, la ansiedad y la baja motivación influyen en el desarrollo de los estudiantes para aprender un nuevo idioma. El proyecto se aplicó en la escuela “Nuevo Ecuador” que siguió un enfoque mixto. Como instrumento se aplicó una encuesta a estudiantes de séptimo grado para descubrir los principales problemas emocionales y temas de interés para aprender inglés a través de actividades relacionadas con las emociones. Como respuesta a la encuesta se conoció que los estudiantes a menudo se sienten nerviosos y frustrados al aprender un nuevo idioma, lo que resulta en falta de motivación y confianza. Por lo tanto, el uso de actividades como juegos divertidos, canciones, narración de cuentos y refuerzo auténtico ayuda positivamente al deseo de los estudiantes por aprender inglés y activa su participación. Como resultado, se creó un conjunto de actividades pedagógicas para satisfacer las diferentes necesidades que enfrentan los estudiantes.
La investigación concluye analizando que las estrategias de actividades relacionadas con la inteligencia emocional tienen un aporte profundo a la enseñanza del inglés, contribuyendo a los desafíos emocionales que enfrentan los estudiantes.
Description
Keywords
Inteligencia emocional | Lengua inglesa -- Enseñanza | Estrategias de aprendizaje