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La Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo (PUCE Santo Domingo) como Academia Gold en Ecuador pensando en la capacitación y el enriquecimiento formativo de los profesionales de la región en pos de una mejora continua en el ejercicio de sus funciones, ofrece cursos con Certificaciones Internacionales, reconocidas a nivel mundial, además de cursos y talleres con título propio avalados por nuestra Sede Universitaria.

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    Administración de cuentas por cobrar, evaluación de riesgos de previsiones financieras y acciones de comercialización de productos agrícolas al cierre del año 2023
    (PUCE - Santo Domingo, 2025) Nieves Lamar, Alexandra Belén; Zambrano Idrovo, Estefanny Carolina; Ugando Peñate, Mikel
    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar la situaciónfinanciera de la empresa, evaluar los riesgos presentes y futuros con el fin de establecer estrategias efectivas para una correcta administración y gestión de las cuentas por cobrar en la empresa agrícola Expocampo fruit Ltda., ya que existen insuficiencias que impiden el proceso de toma de decisiones operativas en la misma. La metodología empleada por medio de un enfoque mixto, combinando el enfoque cuantitativo como cualitativo con un diseño no experimental de corte transversal; el trabajo fue de tipo descriptivo, exploratoria,histórica teniendo como objeto de estudio toda información económica financiera del periodo 2021-2023 proporcionada por el gerente y el área contable de la empresa. Para la obtención de la información se tomaron en cuenta técnicas como la entrevista, análisis documental y la observación de campo no experimental. Se recopiló información mediante entrevistas, análisis documental y observación directa. Para dar solución a la problemática existente se utilizarán herramientas, técnicas y modelos estadísticos para prevenir riesgos futuros en la empresa y por último se formularán estrategias financieras y de gestión eficientes para el uso adecuado de la administración y gestión de cuentas por cobrar para ello es utilizada herramientas innovadoras que permitirán saber cómo se encuentra la empresa en la actualidad. Los resultados muestran que la compañía enfrenta problemas para restaurar la cartera pendiente, con clientes con altos niveles de riesgo de pago.Además, la dependencia de algunos clientes principales aumenta los riesgos financieros en caso de violaciones. También se ha encontrado el aumento en los costos de recolección y los bajos indicadores de fondos, lo que amenaza la posibilidad de operaciones a corto plazo
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    Administración y gestión de inventario a través de la modelación financiera aplicada en la empresa Vidtem al cierre del año 2022
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Figueroa Ocampo Lisseth Nayely; Pascuaza Reyes Carolina Jacqueline; Ugando Peñate Mikel, Dr
    La presente investigación tiene como objetivo presentar una propuesta de administración y gestión de inventario a través de la modelación financiera aplicada en la empresa VIDTEM al cierre del año 2022, la cual está enfocada en mejorar el control de inventario, tener un correcto manejo en la administración financiera del mismo y poder realizar operaciones de compras con nivel de eficiencia teniendo en cuenta el stock. La metodología empleada a través de un enfoque mixto, con un diseño no experimental de corte transversal, teniendo como población objeto de estudio toda la información económica financiera del periodo 2019-2022 proporcionada por el jefe del área de producción y del área de administración económica de la empresa. Para la obtención de la información se tomaron en cuenta las técnicas como la entrevista, el análisis documental y la observación de campo no experimental. Los resultados obtenidos mediante la aplicación del modelo ABC se puede constatar que las diferentes áreas de producción no tienen el correcto manejo para el pedido, control de inventario sin embargo la correcta aplicación del método va a permitir tener un control inidóneo de los costos. Por otro lado, de acuerdo con el método EOQ se confirma el stock mínimo que debe mantener la empresa, la aplicación de un solo modelo no sería factible para las dos líneas que maneja la empresa, por lo tanto, conclusiones parciales indican que se debe escoger el método ABC para el proceso del vidrio templado y el sistema EOQ para la adquisición de los accesorios.
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    Administración y gestión de inventarios a través de la propuesta de un sistema para prevenir las pérdidas dentro de la empresa planeta
    (PUCE - Santo Domingo, 2025) Obando Sampedro, Rodia Noé; Ugando Peñate Mikel
    La gestión adecuada de inventarios es vital para el éxito empresarial, especialmente en el sector comercial, donde la rotación de productos es alta. Una mala administración puede resultar en pérdidas significativas y afectar los resultados financieros de la empresa. En este contexto, Planeta Sport, dedicada a la comercialización de calzado y ropa deportiva, enfrenta la necesidad de implementar un sistema de control de inventarios para mejorar la eficiencia operativa. El objetivo principal de esta investigación es proponer un sistema de administración y gestión de inventarios que permita a la empresa mantener un control efectivo sobre sus existencias, reducir pérdidas y optimizar recursos para garantizar la rentabilidad en ventas. La metodología sigue un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con recolección de datos a través de entrevistas y la observación directa de información financiera. Los resultados revelaron una baja rotación de inventarios, generando costos adicionales y disminución de liquidez. La implementación del método ABC, el método EOQ, JIT, inventario cíclico, definición de estrategias sistemas de gestión basados en software y stock de seguridad permitió clasificar productos según su valor y rotación, identificando aquellos claves para la rentabilidad. Como conclusiones parciales, la investigación subraya la urgencia de implementación de mejoras significativas en la gestión de inventarios, adoptando metodologías avanzadas y tecnologías adecuadas, así como fortaleciendo la capacitación del personal y la comunicación interna para asegurar el éxito de estas iniciativas
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    Alfabetización y competencias mediáticas en los profesores de educación básica en la Zona Rural el Esfuerzo
    (PUCE - Santo Domingo, 2024) Cabezas Cobeña, Daviana Juliet; Oviedo Tuqueres, Leiddy Carmen; Romero Gutiérrez, José Marcelino
    En la sociedad actual se demandan habilidades avanzadas en medios de comunicación y tecnologías de la información. Estas habilidades son claves para enseñar y adaptarse al entorno digital. El objetivo principal de esta investigación fue contribuir para mejorar el nivel de alfabetización y habilidades mediáticas de los docentes en la parroquia rural El Esfuerzo, utilizando un enfoque cuantitativo y experimental, y adaptando un instrumento de investigación, que abordó el nivel de habilidades mediáticas en estudiantes y docentes en Colombia. Mediante un pre test se identificó que, las seis dimensiones evaluadas (tecnología, lenguaje, ideología y valores, proceso de producción y difusión, estética y proceso de interacción), las más débiles son el lenguaje y estética. Esto indica que los docentes tienen dificultades en estas áreas, limitando su capacidad para integrar dichas competencias mediáticas en el entorno educativo digital. El diagnóstico permitió implementar un plan de formación en habilidades mediáticas y tecnológicas, adaptado al entorno específico de los docentes de la U.E. El Esfuerzo y su contexto rural.Los resultados del post test reflejan un avance del 5% en las dimensiones, mejorando las habilidades docentes y demostrando el impacto positivo del plan de formación. En conclusión, a pesar de los avances logrados con el plan de formación, los resultados muestran que el nivel de competencia de los docentes sigue siendo medio en todas las dimensiones evaluadas. Esto subraya la necesidad de intensificar los esfuerzos y ajustar las estrategias de formación para alcanzar un nivel óptimo de habilidades mediática
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    Alfabetización y competencias mediáticas en profesores de educación básica en la Zona Rural, Parroquia Suma
    (PUCE - Santo Domingo, 2024) Vera Sandoval, Genesis Mishell; Zambrano Solorzano, Maria Jose; Romero Gutiérrez, José Marcelino
    En el entorno académico actual, la alfabetización y competencias mediáticas son esenciales frente a la constante evolución de los medios y la creciente digitalización. La habilidad para decodificar, evaluar y crear contenido comunicativo crítico y confiable se convierte en un imperativo dentro de un contexto donde la información fluye velozmente. El estudio adopta un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, para lograr una comprensión completa del fenómeno en estudio. Esta metodología robusta permite no solo cuantificar aspectos, sino también explorar en profundidad las percepciones, experiencias y desafíos que enfrentan los docentes rurales, en Suma, provincia de Manabí. A su vez, aborda la variabilidad en el conocimiento de los profesores rurales sobre el uso de nuevos medios de comunicación. Se desarrolla un plan de formación modular y adaptativo para mejorar sus competencias en alfabetización mediática, y la evaluación del plan incluirá métodos formativos y sumativos para medir el progreso y ajustar el programa según sea necesario. En efecto, la investigación no solo aborda la necesidad urgente de alfabetización y competencias mediáticas en el ámbito académico, sino que también se sumerge en la realidad específica de los profesores rurales, reconociendo su papel vital en la transformación educativa y su impacto directo en el desarrollo humano y social
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    Alfabetización y competencias mediáticas en profesores de educación básica en la Zona rural en la Parroquia Valle Hermoso
    (PUCE - Santo Domingo, 2024) Vozmediano Morales, Pamela Dayana; Romero Gutiérrez, José Marcelino
    El presente trabajo identifica el nivel de competencia mediática en docentes de la parroquia rural Valle Hermoso, utilizando una muestra de 15 educadores. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, aplicando un pre test para el correspondiente diagnóstico en seis dimensiones mediáticas. Además de proponer un plan de formación adaptable para futura implementación en distintos contextos. Los resultados indican deficiencias significativas en las áreas de tecnología y estética, subrayando la necesidad de programas de formación específicos. Lo que concluye en la importancia de adaptar la capacitación a las necesidades identificadas, para integrar efectivamente la alfabetización mediática en la práctica educativa.
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    Alfabetización y competencias mediáticas en profesores de educación básica en la Zona Rural Parroquia San José de Alluriquín
    (PUCE - Santo Domingo, 2024) Escobar Mijas, Mikaela Elizabeth; Romero Gutiérrez, José Marcelino
    Este estudio no solo proporcionará una comprensión detallada del nivel actual de las competencias mediáticas de los profesores, sino que también ofrecerá una base sólida para diseñar un plan de capacitación efectivo para los docentes de educación básica en la Parroquia San José de Alluriquín. Este trabajo contribuirá significativamente al conocimiento sobre la alfabetización y competencias mediáticas mediante un enfoque cuantitativo,basado en investigaciones previas que han evaluado hábitos y competencias en el contexto educativo. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación y el desarrollo profesional de los docentes.El resultado nos permite establecer que el grupo investigado presenta un nivel medio de competencia, lo cual indica que tiene una deficiencia significativa la cual incide en la forma este público se relaciona e interactúa con los medios de comunicación. La conclusión más relevante es que las competencias mediáticas de los docentes se encuentran en un nivel medio, y, además, ofrece una guía estratégica para implementar futuras intervenciones educativas. Al centrar los esfuerzos en mejorar las competencias mediáticas, se logrará un avance significativo en la calidad de la educación y el desarrollo profesional de los docentes
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    Alfabetización y competencias mediáticas en profesores de educación básica en la Zona Rural Parroquia “San Jacinto del Búa”
    (PUCE - Santo Domingo, 2024) Castro Ruiz, Kerly Melissa; Romero Gutiérrez, José Marcelino
    La educomunicación en los tiempos actuales ha conllevado a la evolución y al cambio a nivel global. La adaptación a los cambios tecnológicos, una era digital que evoluciona y el derecho a la educación, deben relacionarse entre sí para enfrentar las exigencias del día a día. Por consiguiente, poseer habilidades para emplear herramientas, escenarios y condiciones específicas que alcancen un equilibrio entre la alfabetización mediática, los medios digitales y la formación académica de calidad, permite una enseñanza óptima. El presente estudio centrado en la educomunicación, alfabetización y competencia mediáticas, busca identificar el nivel de competencia mediática de los profesores de educación básica en la localidad de San Jacinto del Búa, que permita desarrollar una planificación de capacitación que contribuya con el mejoramiento de sus conocimientos y habilidades. Se empleó una metodología cuantitativa de carácter no experimental y un diseño transeccional descriptivo, desarrollando una encuesta inicial a una muestra representativa de 15 docentes, adaptando las seis dimensiones en función a la propuesta de Ferrés y Piscitelli que considera 55 indicadores dentro de la competencia mediática, determinando el nivel de conocimientos de estos. Acorde a los resultados obtenidos de la encuesta y empleando la metodología antes mencionada, el nivel de competencia mediática reflejado alcanzó un nivel medio con un porcentaje de logro de 73,8%, donde las dimensiones identificadas con ciertas debilidades fueron lenguaje, tecnología y estética. Con base a los resultados, se puede concluir que el nivel de competencia mediática en los docentes es medio, y la planificación descrita en el estudio como modelo de capacitación para reforzar las debilidades y fortalecer los conocimientos de los profesores se vuelve fundamental para mejorar sus habilidades mediáticas
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    Análisis de escenarios prospectivos para la toma de decisiones empresariales de la empresa P&S Jezabel, ubicada en el Cantón Santo Domingo
    (PUCESD-Santo Domingo, 2026) Anchitipan Terán, Erika Mishell; Avemañay Paucar, Alessandro Ronny; Abril Ortega , Johana Elizabeth
    La empresa P&S Jezabel, ubicada en el cantón Santo Domingo de los Colorados, dedicada a la comercialización de combustibles enfrenta desafíos derivados de la transformación del sector hidrocarburos. El objetivo principal de la investigación es realizar un análisis prospectivo que fortalezca la toma de decisiones estratégicas en la empresa. Para cumplir con este propósito, se aplico los métodos MICMAC, MACTOR y SMIC PROB-EXPERT, que permitieron identificar variables claves, actores dependientes e influyentes y escenarios futuros posibles y probables respectivamente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con una fase cuantitativa basada en una encuesta estructurada al personal de la estación y clientes, y una etapa cuali-cuantitativa con una encuesta tipo Delphi. La muestra total fue de 361 personas; los resultados en el diagnostico situacional, se estableció que la empresa se encuentra de manera interna en un nivel medio, además de estar limitada ante factores externos. Igualmente, mediante el MIC MAC se clasifico 30 variables las cuales fueron distribuidas en 5 categorías, mediante el MACTOR se analizaron 40 entidades tanto pública como privada de las cuales su identificación permitió comprender el entorno operativo, comercial y normativo. Mediante el Smic Pro Expert se llegó a determinar 64 escenarios, entre los cuales destacan dos eventos importantes el tendencial con una probabilidad del 36,4%, el cual describe un contexto desfavorable, y el apuesta con una ocurrencia de 35,9% que representa un panorama favorable para la empresa.
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    Análisis de la ciclovía de la Ciudad de Santo Domingo, año 2022
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Escobar Angulo Aida Cristina; Romero Gutiérrez José Marcelino, Mg
    La ciclovía es una estrategia para la promoción de la movilidad sostenible, además del impulso dentro del área turística. Sin embargo, en la ciudad de Santo Domingo, la falta de mantenimiento de las ciclovías en la ciudad es notorio y genera disconformidad con la ciudadanía. El objetivo principal es analizar la implementación de la ciclovía en la ciudad de Santo Domingo desde los ejes transversales: movilidad, salud, turismo, contaminación,considerándolos uno de los puntos importantes para un buen desarrollo dentro de la ciudad.Las ciclovías no cuentan con un manejo adecuado que propicie que la población haga uso de ellas por diferentes circunstancias como son la inseguridad y su ubicación en zonas altamente transitada por vehículos. El ciclismo es una manera atractiva de propiciar el turismo tanto a nivel urbano como rural dentro Santo Domingo, para ello es imprescindible garantizar la seguridad del ciclista.
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    Análisis de la conflictividad escolar y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos del décimo EGB de la Unidad Educativa Puerto Limón del Distrito 23d02 de Santo Domingo, periodo lectivo 2022-2023
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Aguavil Calazacon Jayro German; Mera Vallejo Jenniffer Adriana; Obaco Soto Efraín Edgar, PhD
    El trabajo analizó la conflictividad en las escuelas y cómo repercute en los aprendizajes de los alumnos del décimo año. El objetivo consistió en analizar la incidencia que tiene la conflictividad escolar en el rendimiento académico del alumnado. Se empleó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental – transversal y el tipo de investigación correlacional – descriptiva. La muestra estuvo conformada de 107 estudiantes y 27 docentes, la misma que se obtuvo de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios uno dirigido al docente denominado Cuestionario de Conflictividad Escolar CUVE 3- ESO CUVE 3 – ESO de Álvarez, et al. (2013) y las pruebas Ser Estudiante del Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEVAL (2016) para medir el nivel del rendimiento académico. Se demostró que el nivel de conflictividad escolar es moderado y el nivel de rendimiento académico es bajo, finalmente se evidenció que la conflictividad no incide en el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, se pudo constatar que no existe una correlación estadísticamente significativa entre estas dos variables.
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    Análisis de la conflictividad escolar y su incidencia en el rendimiento académico del alumnado de décimo de la EGB de la Unidad Educativa Julio Moreno Espinosa Distrito 23do1 de Santo Domingo
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Alvarado Espinosa Katherin Alejandra; Solorzano Erazo Gissela Madison; Obaco Soto Efraín Edgar, PhD
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    Análisis de la conflictividad escolar y su incidencia en el rendimiento académico del alumnado del décimo año de EGB de la Unidad Educativa Prócer Manuel Quiroga de Santo Domingo, período lectivo 2022-2023
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Contreras Galarza Melanny Carolina; Medranda Chavarria Josselyn Patricia; Obaco Soto Efraín Edgar, PhD
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    Análisis de la conflictividad escolar y su incidencia en el rendimiento académico del alumnado del décimo año de EGB de las unidades Educativas “Rubén Dario” y “Ricardo Cornejo” de Santo Domingo,Período Lectivo 2022-2023
    (PUCE - Santo Domingo, 2023) Coronel González Lizbeth Tatiana; Obaco Soto Efraín Edgar, PhD
    El objetivo principal de este trabajo es analizar la incidencia del conflicto escolar en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica. El método es cuantitativo, utilizando un diseño no experimental - transversal y un estudio correlacional -descriptivo. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios para investigar el rendimiento académico en la prueba INEVAL Ser estudiante (2016) para estudiantes;mientras que para docentes se aplicó el cuestionario CUVE 3 – ESO de Álvarez (2013), que tiene como objetivo medir la violencia escolar en la educación. La muestra seleccionada para la encuesta comprendió el décimo año de educación general básica, con un total de 91estudiantes y 56 docentes. Se observó que en las unidades educativas que formaron parte del estudio se presentó un nivel moderado de conflictividad, en cambio en cuanto a las variables de rendimiento académico se registraron niveles bajos, correspondientes a un incumplimiento de los aprendizajes requisitos estipulados por la escala del Ministerio de Educación; finalmente, al correlacionar las dos variables se demostró una relación positivabaja y estadísticamente significativa. En conclusión, el conflicto escolar afecta significativamente el rendimiento académico de los estudiantes.