Trabajos Finales de Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente

Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación

Permanent URI for this collection

https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/160

Trabajos Finales de Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente

Browse

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Now showing 1 - 20 of 95

Open Access
Acceso a la información mediante el libro digital para el aprendizaje de Cultura Física en estudiantes de décimos años del Instituto Tecnológico Rumiñahui de Ambato en el año lectivo 2011-2012
(PUCE - Ambato, 2015) Acosta Morales, Lina Isabel; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El presente trabajo investigativo, tiene como finalidad el desarrollo del libro digital, encaminándose hacia el mejoramiento del aprendizaje del Reglamento de Cultura Física; en estudiantes de decimos años de Educacion General Básica; estableciéndose la definición y formulación de la hipótesis; promoviendo el avance en el cumplimiento de los objetivos tanto general como específicos. En referencia a la fundamentación teórica, se ha seleccionado la información fundamentándose en las variables de estudio, citando como variable independiente el Libro Digital, con sus subcategorías Multimedia, Tecnología de la Información y Comunicación; como variable dependiente se menciona: Cultura Física y los Reglamentos de Atletismo, con sus subcategorías: Metodología y Didáctica. En la metodología se involucra a docentes y educandos, incluyendo un total de 97 personas como objeto de estudio, efectuándose la operacionalización de variables con su contextualización, categorías, indicadores e ítems básicos; la técnica utilizada es la encuesta y el cuestionario como instrumento. El análisis e interpretación de datos es efectuado en base a la información obtenida mediante encuestas aplicadas en el Instituto Tecnológico Rumiñahui, información utilizada para la elaboración del modelo funcional, teniendo como propósito fundamentar la importancia del acceso a la información, diagnosticar las causas y consecuencias que afectan al aprendizaje de reglamentos, el diseño del libro digital. En la verificación de la hipótesis se efectúa la aplicación de las formulas del ji cuadrado, y grados de libertad, visualizándose los resultados en la zona de rechazo de la hipótesis nula, siendo la decisión estadística un apoyo para el establecimiento de conclusiones y recomendaciones.
Open Access
Actividades interactivas basadas en cuentos tradicionales ecuatorianos como apoyo a la comprensión lectora del idioma inglés
(PUCE - Ambato, 2017) Yugcha Vilema, Martha Verónica; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
La investigación tiene como objetivo elaborar actividades interactivas basada en cuentos tradicionales ecuatorianos como apoyo a la comprensión lectora del idioma Inglés en los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica. La metodología de la investigación se fundamentó en el enfoque mixto, apoyado por la investigación documental, de campo, descriptiva y explicativa. Se realizó un diagnóstico mediante la técnica de la encuesta, en la que se indagó el uso de las TIC en la práctica docente y se determinó que son escasos los maestros que utilizan herramientas tecnológicas y tampoco incluyen en su planificación. Además se escogió como metodología de desarrollo el diseño Instruccional PRADDIE, el cual mediante sus fases facilitó el diseño y desarrollo de los objetos de aprendizaje. La parte esencial de este trabajo es el resultado de la implementación de los objetos de aprendizaje en la creación de contenidos educativos agrupados en la multiplataforma de código abierto (open source) eXeLearning en donde se fusionan diferentes herramientas organizada en un árbol de contenidos las mismas que han sido publicadas en la nube mediante Google Drive, el cual abarca actividades de refuerzo y apoyo organizadas en seis unidades los que tienen relación con los componentes curriculares de EFL establecidos por el Ministerio de Educación.
Open Access
Aplicación de un entorno B-Learning para fortalecer el proceso enseñanza - aprendizaje en la asignatura de computación básica de la carrera de ingeniería en informática y sistemas comunicacionales de la Universidad Técnica de Cotopaxi
(PUCE - Ambato, 2015) Cajas, Jaime Mesías; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
El presente trabajo investigativo hace referencia a la aplicación de un entorno B-Learning en la asignatura de Computación Básica de la carrera de Ingeniería en Informática y Sistemas Computacionales de la Universidad Técnica de Cotopaxi. En la metodología, se especifica el enfoque cualitativo ? cuantitativo, se aplica un estudio descriptivo, de campo, bibliográfico y documental, el tipo de investigación es fundamentado en una correlación de variables y la muestra de investigación fue de 179 estudiantes. Para lo cual se aplicó una encuesta, misma que evidencia la participación en entornos virtuales de aprendizaje en la asignatura u otras asignaturas; el 18.44% respondió siempre, el 38.55% mencionó a veces y el 43.02% menciono que nunca. Siendo necesario de impulsar la aplicación de entornos B-Learning para así fortalecer el proceso enseñanza ? aprendizaje. El mismo permitirá tener una intercomunicación más personalizada con los señores estudiante en el tiempo de sus horas autónomas, despejando dudas e inquietudes que no pudieron ser desasnadas en las horas clase presenciales. Para desarrollar el entorno virtual se utilizaron herramientas como MOODLE para el aula virtual y en ella aplicar foros, chat, glosarios, videos tutoriales, documentación referente a los temas y subtemas en cualquier tipo de extensión, tareas, evaluaciones en línea. Aplicando múltiples herramientas analizadas en el proceso académico de la maestría, esto permitió que 100% del estudiantado mejore notablemente sus conocimientos adquiridos, rendimiento académico y la interrelación entre compañeros y docentes. Se determinó esto después de la aplicación de una encuesta realizada a la finalización del ciclo académico y a los resultados obtenidos.
Open Access
Ar-book como estrategia de aprendizaje del razonamiento espacial en educación media
(PUCE - Ambato, 2018) Guayta Sailema, Carlos Alberto; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El objetivo de la presente investigación es desarrollar una herramienta didáctica en forma de libro de realidad aumentada (RA) AR-BOOK, que se ajuste al entrenamiento de habilidades de razonamiento espacial, mediante el empleo de herramientas como SketchUp 2016 y Aumentaty Author. La muestra estuvo conformada por 58 estudiantes y dos profesores de matemáticas de la Unidad Educativa Bolívar ubicada en la Provincia de Tungurahua del cantón Ambato. Previo a la generación del AR-BOOK, se investigó por medio de entrevistas y encuestas, la situación actual en cuanto a conocimientos de los AR-BOOK, capacidades técnicas y tecnológicas, implementación e incorporación de dicha herramienta. Se detectó que el AR-BOOK no es conocido ni se relaciona la tecnología utilizada con otros elementos de uso diario, igualmente, se identificó que existe un alto potencial para la implementación de la herramienta a pesar de la detección de carencias en cuanto a la posibilidad de acceso a varios elementos indispensables durante la implementación final del AR-BOOK. De esta manera lograr incentivar el desarrollo de habilidades espaciales en todos los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado, que desean continuar su formación académica a nivel superior, mediante la utilización correcta de material didáctico creado para este fin, empleando herramientas tecnológicas de fácil utilización.
Open Access
Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga en el año lectivo 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Molina Sánchez, Fanny Soledad; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
La presente investigación propone ' La Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños as del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga an el año lectivo 2012', utilizando como apoyo la tecnología para el aprendizaje significativo de los estudiantes del primer año de básica. Se indagó un software que servirá para realizar el material didáctico multimedia, el que facilitará el aprendizaje en los más pequeños, los que se utilizó en esta investigación son: Adobe Flash, kvisoft, the logo - creator, Brains Breaker, estos programas se utilizó para crear los contenidos del primer año de básica, rompecabezas, libros electrónicos, y logotipos que se utilizó en los libros, todo este material se realiza en base a las necesidades de los niños del primer año de básica y en su entorno de aprendizaje. Para la creación de este material utilizamos como referente primordial el currículo del primer año de básica, emitido por el Ministerio de Educación y Cultura de la República de Ecuador. Además se trabaja con 26 escuelas y 31 maestras dedicadas a la enseñanza de los niños de 4 a 5 años de edad, esta tesis es de tipo descriptivo - propositivo y de diseño no experimental, por cuanto se colectaron y tabularon datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno objeto de estudio. En el marco referencial se abordan los temas relativos al uso de los medios didácticos, las teorías de aprendizaje y las tecnologías en las que se fundamentó para el desarrollo del producto y a partir del cual se realiza la propuesta metodológica. El desarrollo del software se expone detalladamente en cada una de sus fases y se anexan tanto el manual del usuario como el producto mismo.
Open Access
Creación de un módulo virtual instruccional aplicado a la enseñanza de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales para primer año de bachillerato
(PUCE - Ambato, 2015) Cadme Manzano, Luis Alberto; Robayo Jácome, Darío Javier
El presente Módulo Virtual Instruccional aplicado a la enseñanza de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales para Primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Ambato, fue diseñado siguiendo la metodología del Modelo Instruccional ADDIE, mismo que fue implementado en la plataforma de administración de cursos en línea MOODLE, que facilita el aprendizaje del educando con sus recursos y actividades pre instalados a más de otros que se pueden insertar según las necesidades estratégicas del modelo instruccional. Su contenido didáctico esta tomado de los lineamientos curriculares para primer año de Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educación del Ecuador. Mediante la aplicación de encuestas se detectó las necesidades de enseñanza ? aprendizaje de docentes y estudiantes. Para la consecución de este proyecto se adquirió un sitio web y dominio donde se alojó la plataforma Moodle, aquí se ejecutó el módulo instruccional creando un curso virtual al que pueden acceder estudiantes y docentes mediante un usuario y contraseña. La apariencia del curso virtual tiene una presentación novedosa y atractiva, para lo cual se ha instalado el plugin formato de parrilla, dando a los temas del curso un aspecto menos tradicional por medio de imágenes que puedan llamar la atención del estudiante. El módulo Instruccional tiene como fin ser una alternativa para la enseñanza, refuerzo y recuperación pedagógica de aprendizajes dando al estudiante la oportunidad de ser partícipe y constructor de sus propios conocimientos.
Open Access
Creación de un sitio Web 2.0 para mejorar la percepción rítmica y melódica en estudiantes del nivel inicial de un conservatorio de música
(PUCE - Ambato, 2015) Quinapanta Tibán, Ángel Rodrigo; Robayo Jácome, Darío Javier
El desarrollo de la percepción del ritmo y la melodía en la formación académica de los estudiantes del nivel inicial de un conservatorio es fundamental ya que el mismo permitirá cimentar dos elementos fundamentales en la educación musical, el diseño de un sitio web, tiene como objetivo principal ofrecer tanto a docentes como a estudiantes apoyo pedagógico mediante la aplicación de herramientas interactivas los mismos que permitirán mejorar la percepción rítmica ? melódica. Para elaborar la estructura del sitio web se tomó en cuenta la malla curricular y las necesidades elementales de la asignatura de Audioperceptiva, además se realizó una búsqueda y análisis de sitios web relacionados a temas de educación musical en específico sobre el desarrollo de la percepción del ritmo y la melodía, también se consideró la opinión y sugerencia del grupo de maestros que dictan la cátedra y en reunión se socializó la nueva propuesta. La metodología escogida se fundamentó en el diseño instruccional, por ser la más apropiada para el desarrollo de sitios Web, pues se elaboró en forma ordenada y disciplinada cada una de las etapas, obteniendo como resultado un producto significativo para el aprendizaje con una interfaz fácil y muy atractiva, estructura renovada y actualizada, y con documentos de interés y actividades interactivas. Mediante el sitio web se podrá acceder a la información referente a los contenidos de la asignatura del nivel inicial de un conservatorio y servirá como apoyo a la formación de futuros profesionales en la rama musical en particular a lo que se refiere al desarrollo del ritmo y la melodía.
Open Access
Creación de una aplicación multimedia para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de primer año de educación Básica
(PUCE - Ambato, 2016) Ruiz Hidalgo, Gladys América; Acurio Maldonado, Santiago Alejandro
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo la creación de una aplicación que constituya una herramienta para la enseñanza de la conciencia fonológica en los niños basado en los requerimientos curriculares para el primer año de educación básica. Este proceso permite mejorar los conocimientos acerca de la conciencia de los sonidos de cada letra y sílaba que conforman una palabra, a la vez que permite al docente evaluar el desempeño de cada uno de sus estudiantes. El trabajo se desarrolló basado en las metodologías cualitativa y cuantitativa mediante el uso de encuestas a los docentes y cuestionarios de evaluación que aportan información relevante y diagnostican la habilidad de los estudiantes para identificar fonemas, contar sílabas y a su vez se aplicó la metodología de desarrollo de software educativo DESED que cubre cuatro aspectos importantes en el desarrollo de la propuesta (educación, didáctica, diseño gráfico e ingeniería de software). El uso de la aplicación se establece en dos módulos para los dos tipos de usuarios: docente y estudiante; siendo el módulo de estudiantes el que contiene las actividades educativas establecidas bajo el modelo pedagógico conductista, que permite que el alumno mejore en base al programa y alcance el desarrollo de la conciencia fonológica. La propuesta es una herramienta novedosa y entretenida, que captará atención de los estudiantes y fortalecerá el aprendizaje en el aula.
Open Access
Creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011
(PUCE - Ambato, 2013) Saltos Saltos, Andrés Eduardo; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente tesis tiene como objetivo investigar la incidencia de la creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011. Para el efecto se investigaron los diferentes servicios de información vigentes en el cantón y las principales definiciones de la multimedia y el desarrollo web. Posteriormente se elaboró la revista sobre una plataforma CMS, publicándose en ella aspectos culturales y contenidos multimedia. Para la metodología de investigación se efectuó un estudio de carácter explicativo, aplicando un muestreo intencional con 347 estudiantes del Colegio Técnico ?Huasimpamba? del cantón Pelileo. El método de investigación científico, las técnicas documentales y la encuesta fueron aplicadas para la obtención de resultados en la investigación. El método estadístico empleado para el análisis de datos fue del chi-Cuadrado, tomando como nivel de significancia el 5% y con 1 grado de libertad. Como resultado de la aplicación del análisis estadístico sobre los resultados de la encuesta se obtuvo un valor de chi-cuadrado calculado de 19,83 en contraposición al crítico de 3,84, aceptándose como verdadera la hipótesis: ?La implementación de una revista multimedia del cantón Pelileo fomentará el uso del servicio de información de internet en sus habitantes?. A través de la aplicación de la encuesta se pudo constatar que sus habitantes poseen la tecnología y conocimientos de uso para incorporar al internet como medio de consulta electrónica en su cotidianidad, además de que nivel de interés es elevado al carecer Pelileo de un medio similar que ofrezca los mismos servicios
Open Access
Creación y aplicación de objetos de aprendizaje para fortalecer el PEA en la asignatura de biología en los terceros bachilleratos especialidad químicos biólogos del colegio experimental "Pedro Vicente Maldonado" de la ciudad de Riobamba
(PUCE - Ambato, 2014) Oleas Cabezas, Jenny Alexandra; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
La creación e implementación de los Objetos de Aprendizaje como material de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de Biología, facilita la interacción con los contenidos, formando un ambiente dinámico, creativo, reflexivo y participativo mejorando la atención e influenciando en el rendimiento de los estudiantes. Para lograrlo se implementó la Metodología para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje MeDOA debido a que sigue pasos secuenciales para alcanzar un completo enlace en la construcción del conocimiento\; dentro de estos pasos se escogió eXeLearning como un programa multiplataforma, intuitivo y de fácil uso además de tener una amplia selección de actividades aplicables a las necesidades de la asignatura. Para trabajar con los Objetos de Aprendizaje de una forma más dinámica se creó un aula virtual con el nombre de colegiomaldonadoestudia.com, usando los principios de la metodología PACIE, donde tendrán acceso a los Objetos de Aprendizaje empaquetados en Scorm las tareas y evaluaciones propias de las herramientas de Moodle, aplicado a los estudiantes de Tercero Bachillerato paralelos B, I, L, especialidad Químicos Biólogos del Colegio Maldonado de la ciudad de Riobamba. Al utilizar la plataforma a través de docentes con los estudiantes en el aula virtual con Objetos de Aprendizaje de Biología, los estudiantes van incrementando curiosidad por resolver y aprender de las actividades, mejorando notablemente el rendimiento. Es recomendable que los docentes utilicen los Objetos de Aprendizaje como material de apoyo
Open Access
Desarrollo de animaciones digitales para refuerzo académico en la comprensión de textos de educación básica media
(PUCE - Ambato, 2016) Villacís Llundo, Gioconda Irlanda; Freire Aillón, Teresa Milena
El proyecto de desarrollo e investigación está encaminado al desarrollo de animaciones digitales para el refuerzo académico en la comprensión de textos de educación básica media a través del uso de herramientas tecnológicas que faciliten el desarrollo de la destreza de leer. Para la ejecución y desarrollo de este trabajo se basó en la investigación de campo, debido a que se puso en contacto directo con la realidad para tener una mayor perspectiva del objeto de estudio, apoyado con un enfoque cualitativo puesto que se aplicó encuestas a un grupo de estudiantes de quinto, sexto y séptimos años de educación básica. Además se empleó fichas de observación a las cinco aulas de educación básica media, para contrastar los escenarios antes y después del uso de las animaciones digitales de las cuales se pudo obtener datos importantes para el desarrollo del proyecto en curso. Las animaciones digitales fueron insertadas en un blog educativo, que apoyan a los estudiantes de educación básica media en la comprensión de textos y al mismo tiempo despiertan el interés por la lectura. Las animaciones digitales se trabajaron bajo el modelo pedagógico-constructivista apoyado de la tecnología, siendo el vínculo de enseñanza y aprendizaje en la actualidad, puesto que a través de la lectura comprensiva las personas mejoran la capacidad de concentración, análisis y reflexión, emiten juicios de valor, evita el estrés, sube la autoestima entre otras ventajas. Con ello se concluye que el uso de las animaciones digitales ha sido una excelente herramienta porque han permitido cumplir con los objetivos planteados al inicio de este trabajo.
Open Access
Desarrollo de material didáctico bajo Moodle, para la asignatura de educación artística de bachillerato general unificado
(PUCE - Ambato, 2016) Villegas Mayorga, Lorena Elizabeth; García Paredes, Yolanda Cecilia
En el presente proyecto de investigación y desarrollo se creará material didáctico con diferentes herramientas disponibles en la web para implementarlas bajo la plataforma Moodle que ofrece una interfaz amigable al usuario y a su vez permite la interacción asincrónica entre docentes y estudiantes. Los recursos pedagógicos que se desarrollarán, estarán vinculados con temas relacionados al Bachillerato General Unificado en la asignatura de Educación Artística y comprenderán video tutoriales sobre el uso de las herramientas, videos educativos, cuestionarios y evaluaciones cuantitativas que estarán a disposición del docente y del estudiante para la aplicación dentro y fuera del aula. Con la implementación de esta plataforma se busca mejorar el aprendizaje, pues será más atractivo, interactivo y dinámico en la asignatura de Educación Artística, ya que en la actualidad los docentes no disponen de un sitio virtual que sujete las diferentes herramientas tecnológicas para crear su propio material y utilizarlas con los estudiantes. El proyecto está apoyado por el uso de la metodología ADDIE, debido a que presenta varias fases con su respectivo refuerzo que es evaluado dentro de cada proceso. La parte esencial del proyecto es el resultado de la implementación y el uso de la plataforma por los docentes, la creación propia de su material didáctico y la interacción con sus estudiantes, con el cual se busca mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en esta asignatura y la actualización de los docentes en el uso de las TIC.
Open Access
Desarrollo de material didáctico basado en realidad aumentada para la enseñanza de geometría en educación básica media
(PUCE - Ambato, 2015) Saguay Sanaguano, Lenin Eduardo; Villacrés Cevallos, Edison Patricio
Uno de los objetivos substanciales de las entidades educativas ha sido buscar nuevas técnicas en base a los avances tecnológicos, mucho más si su utilización sirve como apoyo didáctico en las aulas. En este sentido, la presente tesis presenta un material didáctico basado en realidad aumentada para la enseñanza de geometría en educación básica media. El sistema muestra escenas 3D interactivas que pueden ser exploradas y manipuladas por los alumnos utilizando como herramientas marcadores físicos, permitiendo a los mismos la reutilización de este recurso didáctico. Esta nueva tecnología ofrece una forma novedosa de interacción humano-computadora, que facilita presentaciones de elementos reales y virtuales en un mismo ambiente; esto, aplicado a la educación aporta la comprensión de geometría ya que permite que los estudiantes interactúen con objetos virtuales en un entorno real aumentado. Este recurso didáctico puede ser utilizado en diferentes espacios: en el aula como una herramienta para el profesor, o en casa como una herramienta de estudio para el alumno, despertando el interés por aprender geometría de manera práctica y divertida, creando destrezas cognitivas tales como razonar, pensar que ayuden a comprender al alumno el lenguaje geométrico sin mayor dificultad. La metodología usada para la elaboración de la página fue el modelo de cascada denominado así por la posición de las fases en el desarrollo, de tal forma que el inicio de cada etapa debe esperar a la finalización de la etapa anterior, estas son: Análisis, Diseño, Implementación, Pruebas y Mantenimiento. En este contexto, el desarrollo de este material didactico se constituye en una herramienta de refuerzo de enseñanza de la asignatura de Geometría para educación básica media.
Open Access
Desarrollo de material didáctico en un entorno virtual de aprendizaje para apoyar la comprensión oral del idioma inglés a nivel universitario
(PUCE - Ambato, 2015) Garcés Villacrés, Mónica Alexandra; Urrutia Santillán, Verónica Patricia
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo crear múltiples recursos y actividades de contenido web, a través de un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la comprensión oral en el idioma inglés de los estudiantes de I y II nivel de la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato. Se realizó la aplicación de una encuesta tanto a docentes como estudiantes, a través de la cual se evidenció la dificultad que se presenta en el desarrollo de la comprensión oral en inglés y la necesidad de realizar ejercicios adicionales para reforzar dicha destreza. Por lo que fue necesario el uso de un entorno virtual de aprendizaje con diferentes recursos y actividades que contribuyan al desarrollo de la comprensión oral en inglés. En el desarrollo de este trabajo se aplicó el modelo ADDIE , el cual consta de cinco fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, validando este trabajo tomando como referencia las notas obtenidas por los estudiantes de primero y segundo nivel antes y después de la investigación, las cuales reflejan que el promedio en cuanto a comprensión oral se refiere mejoró de 6,4 a 18,6 puntos en primer nivel y de 8,5 a 17,9 puntos en segundo nivel. De esta manera se puede afirmar que el uso de material didáctico en un entorno virtual de aprendizaje constituye una herramienta útil para reforzar la comprensión oral en inglés.
Open Access
Desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de química, del primer año de bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Herrera Álvarez, Gladys Margarita; Robayo Jácome, Darío Javier
El desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de Química, del Primer Año de Bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, propenden lograr un aprendizaje significativo en los alumnos a través de la utilización de material didáctico tecnológico innovador que contribuya a alcanzar un alto grado de interés del alumnado por esta disciplina como también favorece al docente trasmitir el conocimiento con procesos y técnicas basadas en la presente investigación fundamentada en el paradigma interpretativo y el método analítico. Las variables de estudio conllevaron a la aplicación de la investigación de campo con la cual se pudo deducir que los profesores rara vez utilizan herramientas tecnológicas para sus clases, las cuales no van más allá de un proyector de imágenes y una colección de diapositivas. De los resultados obtenidos se hace imprescindible proponer una enseñanza interactiva mediante las herramientas de autor que permiten generar material didáctico más relevante aprovechando la tecnología en función de mejorar la atención y por ende el rendimiento académico de los estudiantes y elevar las capacidades, habilidades y destrezas de los maestros.
Open Access
Desarrollo de material educativo basado en la web 2.0 para la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica Superior
(PUCE - Ambato, 2015) Recalde Velasteguí, María del Carmen; Robayo Jácome, Darío Javier
El presente trabajo cuyo título es ?Desarrollo de material educativo basado en la web 2.0 para la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica Superior?, pretende desarrollar una visión innovadora para permitir que tanto docentes como discentes tengan una herramienta educativa mediante la utilización de las nuevas tecnologías para aportar significativamente al refuerzo académico en los contenidos de la asignatura de Ciencias Naturales en los décimos años de educación general básica, en la unidad Educativa Bolívar de la ciudad de Ambato, es así que con la implementación y utilización de estos recursos interactivos permitirá en los estudiantes un cambio positivo y mejorará su rendimiento académico. El objetivo primordial del trabajo es la implementación y utilización de las herramientas de la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje, para proporcionar tanto a docentes como discentes las herramientas necesarias para una mejor comunicación e interacción en las salas de clase. Con la utilización de dichas herramientas digitales con la ayuda de la web 2.0, y especialmente la aplicación de los libros electrónicos se pretende mejorar los conocimientos y las evaluaciones en la asignatura de Ciencias Naturales, y sobre todo para reforzar los contenidos. Es así que después de una breve revisión histórica y aplicación de lo que es material didáctico educativo, revisaremos el software para los libros electrónicos, que son, como se elaboran y cual es su utilidad práctica en el campo educativo y posterior a su aplicación se concluye que tanto docentes como discentes desconocen la aplicación y utilidad que tiene un libro electrónico por ende se sugiere la capacitación adecuada y oportuna para el desarrollo de esta herramienta muy útil en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Open Access
Desarrollo de material multimedia para enseñanza de TIC's a personas no videntes
(PUCE - Ambato, 2015) Vinueza Verdesoto, Carlos Alfredo; Urrutia Santillán, Verónica Patricia
El presente proyecto de desarrollo de material multimedia para enseñanza de TIC's a personas no videntes fue creado con la finalidad de impulsar la integración educativa a las personas con discapacidad visual, con programas sin costo que faciliten la labor docente en todas las áreas y en diferentes discapacidades. Enmarcados en la metodología ADDIE que permite adaptarse para desarrollo de material, se inicia con el análisis, y audio como material óptimo, generando archivos de texto a audio con la ayuda del programa balabolka, un software libre que se puede instalar en todas las versiones de Windows y permite guardar los archivos en diferentes formatos mp3,wav,wma y diferentes voces. Para atender las necesidades educativas especiales permanentes de las personas con discapacidad visual, se ha diseñado un modelo de material básico y funcional, plasmado en un espacio gratuito en la web que permite navegar con el lector de pantalla NVDA (Non Visual Desktop Access), que facilita la difusión sin restricciones de usuario o tiempo de acceso. La web brinda un servicio a la unidad educativa especializada de no videntes Julius Doephner de la ciudad de Ambato, brindando al docente no vidente encargado de la materia de computación una estrategia pedagógica para mejorar su estilo de enseñanza a estudiantes con diferentes necesidades educativas especiales\; de igual forma el audio se implementa para la enseñanza a personas videntes con problema de lectoescritura.
Open Access
Desarrollo de material multimedia para la enseñanza a estudiantes con necesidades especiales de educación básica media
(PUCE - Ambato, 2015) Gordillo Mendoza, Mayra Alejandra; Garcés Freire, Enrique Xavier
El desarrollo de la presente investigación está destinada a utilizar nuevas tecnologías para diseñar material multimedia para la enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales de educación básica media, el propósito es coadyuvar con una propuesta en la elaboración de adaptaciones curriculares a la planificación didáctica curricular como herramienta para el docente para dar atención a los requerimientos particulares de un estudiante con dificultades para aprender. Para el desarrollo de este proyecto se cumplió objetivos específicos dirigidos a identificar las dificultades que pueden presentar estos estudiantes, establecer la estructura de un cd interactivo con actividades que motiven y llamen la atención del usuario mejorando su concentración y fortaleciendo los aprendizajes significativos. La investigación en curso posee un paradigma descriptivo de tipo exploratorio, se utilizó como método la observación, como técnica las encuestas dirigidas a docentes y equipo técnico especializado en estos casos, cuyos análisis arrojaron algunas conclusiones. La metodología empleada fue de carácter cualitativo y cuantitativo, mediante los cuales se pudo detectar falencias en las adaptaciones curriculares y muy poca atención a las necesidades educativas que se pueden presentar en un aula de clase. Lo descrito anteriormente permite determinar que se requiere herramientas didácticas que fortalezcan la labor docente, dando como resultado estudiantes incluidos en un aula de clase regular sin ningún tipo de discriminación.
Open Access
Desarrollo de polimedias para el fortalecimiento de la entrevista
(PUCE - Ambato, 2015) Mayorga Tapia, Rosa Belén; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El objetivo de este trabajo es desarrollar polimedias adecuadas para el fortalecimiento del género periodístico la entrevista. La metodología aplicada es ABC que inicia con el estudio preliminar para la identificación del problema, seguido del diseño instruccional que muestra la población beneficiada y los aportes en el aprendizaje de la asignatura. La fase de construcción cuenta con la planificación de contenidos para los polimedia y los equipos tecnológicos necesarios. El desarrollo de estos vídeos es un proceso que inició con la redacción de los guiones, la grabación en tres planos de la presentación y la edición para darle el formato final de polimedia. Los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de Comunicación Social de la Universidad Técnica de Ambato muestran en un 90% la necesidad de recursos tecnológicos en el aprendizaje de la entrevista, el 59% afirma que el vídeo tutorial sería el recurso más adecuado y frente a un 90% que desconoce la existencia de polimedias, se propone su desarrollo como recurso didáctico apropiado. En el contenido se trabajaron temas como: Pedagoía, aula virtual, educación y tecnología, la entrevista y polimedias, concluyendo que los recursos tecnológicos audiovisuales para el aprendizaje de la entrevista son escasos; por tanto, desarrollar polimedias para esta asignatura significa aportar en el estudio de la misma.
Open Access
Desarrollo de recursos didácticos multimedia para refuerzo en ciencias naturales aplicado a educación especial básica media
(PUCE - Ambato, 2015) Ayavaca Vallejo, Ayavaca Vallejo; Balseca Manzano, José Marcelo
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo el desarrollo de recursos didácticos multimedia para refuerzo en Ciencias Naturales aplicado a educación especial básica media, debido a que los estudiantes al utilizar recursos de carácter tangible, los cuales al ser estáticos, no incentivan el interés por aprender un tema específico, dando como resultado que los alumnos no logren las competencias esperadas. El enfoque utilizado es el Tecnológico- Aplicado, siguiendo un proceso de ingeniería de software cuyo resultado será aplicado en los estudiantes con necesidades educativas especiales. En el desarrollo se aplica el modelo Metodología de Ingeniería de Software Educativo (MeISE) propuesto por Abud Antonieta (2009) el mismo que propone un ciclo de vida dividido en dos etapas: definición y desarrollo\; en la primera etapa se contempla la definición de requisitos, el análisis y diseño inicial, determinando lo que se pretende alcanzar con el software\; la segunda etapa indica el desarrollo, implementación, evaluación y despliegue del producto. Para la evaluación de la aplicación se utiliza el modelo propuesto por Cataldi Zulma (2003), el cual se basa en los criterios de utilidad, pedagógico/didáctico y técnico, el mismo que se aplicó a dos grupos, internos y externos tanto en docentes como en alumnos. En base a los resultados obtenidos, se determina que la utilización de los recursos multimedia en el aula, consigue que los estudiantes presten mucho más atención, mejorando el aprendizaje de los estudiantes así como el grado de motivación e interés.