Trabajos Finales de Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente

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Trabajos Finales de Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente

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Creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011
(PUCE - Ambato, 2013) Saltos Saltos, Andrés Eduardo; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente tesis tiene como objetivo investigar la incidencia de la creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011. Para el efecto se investigaron los diferentes servicios de información vigentes en el cantón y las principales definiciones de la multimedia y el desarrollo web. Posteriormente se elaboró la revista sobre una plataforma CMS, publicándose en ella aspectos culturales y contenidos multimedia. Para la metodología de investigación se efectuó un estudio de carácter explicativo, aplicando un muestreo intencional con 347 estudiantes del Colegio Técnico ?Huasimpamba? del cantón Pelileo. El método de investigación científico, las técnicas documentales y la encuesta fueron aplicadas para la obtención de resultados en la investigación. El método estadístico empleado para el análisis de datos fue del chi-Cuadrado, tomando como nivel de significancia el 5% y con 1 grado de libertad. Como resultado de la aplicación del análisis estadístico sobre los resultados de la encuesta se obtuvo un valor de chi-cuadrado calculado de 19,83 en contraposición al crítico de 3,84, aceptándose como verdadera la hipótesis: ?La implementación de una revista multimedia del cantón Pelileo fomentará el uso del servicio de información de internet en sus habitantes?. A través de la aplicación de la encuesta se pudo constatar que sus habitantes poseen la tecnología y conocimientos de uso para incorporar al internet como medio de consulta electrónica en su cotidianidad, además de que nivel de interés es elevado al carecer Pelileo de un medio similar que ofrezca los mismos servicios
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Utilización de las historietas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Educación en Valores en los estudiantes de Noveno año del Colegio Nacional Mariano Benítez de la ciudad de Pelileo
(PUCE - Ambato, 2013) Arcos Acosta, Narcisa de Jesús; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
La utilización de las historietas digitales como recurso educativo, apoya el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación en Valores, posibilitando un interaprendizaje dinámico, participativo, reflexivo conllevando al mejoramiento de la calidad educativa contribuyendo con el buen vivir; alcanzando en el estudiante su interacción dentro de la sociedad. Para lograr lo propuesto se utiliza herramientas como los cómics elaborados en base a ilustraciones desarrollando la condición humana, preparando para la comprensión, orientando la formación educativa mediante la práctica de valores que permiten interactuar con la sociedad con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad aplicando los principios del buen vivir. La investigación propone la aplicación de historietas digitales como método participativo de aprendizaje para apoyar al estudiantado en los logros de desempeño desarrollando la reflexión, valoración crítica y argumento; fortaleciendo la interacción entre los seres humanos con proyección integradora en la formación humana y cognitiva.
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Implementación de un periódico digital de moda como estrategia didáctica interactiva para la Escuela de Diseño Industrial de la PUCESA en el periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Rico González, Ayda Luz Helena; Robayo Jácome, Darío Javier
La Comunicación es un proceso fundamental en la vida del ser humano\; y de la mano con la educación, siempre han formado un pilar importante en el desarrollo social. La presente investigación está desarrollada para entregar un recurso que se podrá utilizar estratégicamente en la aplicación de procesos cognitivos de los estudiantes a través de los medios de comunicación e interacción del internet con un periódico digital en donde se encontrará información de moda actualizada y de interés al lector. Se transita por un proceso inicial de diagnóstico con el fin de determinar las necesidades del grupo que fue enfocado, como son los estudiantes de la escuela de Diseño Industrial de la PUCESA, involucrados en el área de vestuario y moda. Después de un análisis en cuanto a las ofertas de las herramientas encontradas en la web 2.0, se determina realizar un periódico digital a través de un servicio de alquiler de hosting con un sistema joolma. El periódico publicado además contendrá una sección académica que servirá como promoción de los mejores trabajos de los estudiantes, y a su vez cumplirá la función de ser parte de una estrategia didáctica llamada ?positiva-negativa e innovación del periódico digital? como un recurso educativo que podrá utilizarse de forma única o combinada, en donde la interactividad esté presente al tiempo de su aplicación en el proceso cognoscitivo del aprendizaje y lograr afianzar el estilo del estudiante al momento de diseñar las nuevas propuestas requeridas para el entorno.
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Desarrollo de un sitio web educativo utilizando software libre para la enseñanza de matemática en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia Veloz de la ciudad de Riobamba en el período 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Tuquinga Reino, María de Lourdes; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
En la época actual se puede distinguir que en las escuelas uno de los problemas que constituyen una deficiencia en el aprendizaje es la falta de motivación por aprender. Esto se identifica de manera clara en matemática debido a que es una asignatura de tipo exacto que por lo general presenta dificultades en los niños de los años escolares. Por este motivo el presente trabajo de investigación pretende mostrar que el uso de un espacio educativo con actividades interactivas de contenido académico sobre matemática permitirá facilitar el aprendizaje en los estudiantes de los sextos y séptimos años de Educación Básica en las escuelas de la parroquia Veloz de la ciudad de Riobamba. Esta propuesta es una alternativa que proporciona material didáctico digital, creado con herramientas en línea y organizado dentro de un gestor de contenidos. Para esto se utilizó la metodología de investigación cuantitativa que por medio de la observación y la aplicación de cuestionarios permitió conocer las necesidades que se debían cubrir al desarrollar la propuesta. El sitio educativo tiene tres secciones que son: Sexto Año de Básica, Séptimo Año de Básica y Docentes, cada una de éstas dividida en varias páginas web con el contenido académico que indica el Ministerio de Educación del Ecuador. La utilización de este espacio educativo permite despertar el interés por aprender Matemática de manera práctica y divertida, creando destrezas cognitivas que ayuden a comprender el lenguaje matemático sin mayor dificultad. Los porcentajes sobre su uso en promedio al final indican que un 17,30% en ?Poco?, 30,81% en ?Bastante? y un 51,89% en ?Mucho? encuentran en los recursos digitales del Sitio Educativo una nueva forma de facilitar el aprendizaje de matemática
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Desarrollo de un módulo instruccional multimedia para la enseñanza de matemática en los octavos años de las instituciones de educación básica superior de la parroquia San Andrés, cantón Guano, Provincia de Chimborazo en el periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Fiallos Baldeón, Diego Roberto; Freire Aillón, Teresa Milena
El módulo instruccional multimedia desarrollado contiene información digital de la asignatura de Matemática de Octavo Año de Educación Básica, evidenciada a través de textos, videos, audios, imágenes y animaciones, los mismos que fueron compilados organizados usando la herramienta Adobe Flash CS3. El contenido está basado en la planificación curricular del Ministerio de Educación del Ecuador, y se realizó un diagnóstico acerca del uso de recursos didácticos por parte de los docentes en las instituciones educativas de la parroquia San Andrés, cantón Guano, provincia de Chimborazo, dando como resultado la falta de innovación y actualización en el desarrollo y aplicación de este tipo de materiales. Para el desarrollo del proyecto se utilizó la metodología de diseño instruccional, que incentiva a que el estudiante sea protagonista de su aprendizaje. El software didáctico generado tiene como propósito complementar y reforzar la enseñanza de la asignatura sin la intervención presencial continua del docente\; siendo un producto multiplataforma para ejecutarse en cualquier sistema operativo que tenga un navegador web instalado, respondiendo inclusive a las exigencias del Gobierno Nacional de utilizar recursos compatibles con software libre. Además puede ser utilizado a nivel nacional porque se ajusta a las necesidades del docente y estudiante como material didáctico, para refuerzo académico y también en la recuperación pedagógica que actualmente es muy importante para los estudiantes
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Software para evaluar el nivel de conceptualización en la materia de Diseño Básico I en la Escuela de Diseño Industrial en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
(PUCE - Ambato, 2014) Tirado Lozada, Delia Angélica; López Sevilla, Galo Mauricio
El presente proyecto pretende combinar la tecnología en el proceso de evaluación de contenidos en la asignatura de Diseño Básico I durante el proceso enseñanza aprendizaje. Unos años atrás esta situación era algo extraña ya que solo estaba dirigida estrictamente a la educación a distancia, pero ahora no, la tecnología está presente en la educación presencial como herramienta interactiva dentro de las aulas de clases, dando la información necesaria a los estudiantes para que se preparen y adquirir nuevos conocimientos a través de redes informáticas y entornos virtuales, y que estén al alcance de ellos en cualquier lugar donde se encuentren, siendo el objetivo principal de este proyecto y estas sirvan como herramientas para la mejor conceptualización y evaluación del estudiante terminando con esto su ciclo de aprendizaje. Para la investigación se utilizó una metodología cuali cuantitativo, donde se revisó las características de la materia de Diseño Básico I en su proceso conceptual y práctico y según los datos obtenidos se elaboró el material para las evaluaciones, para esto se utilizaron software que se adapten a los contenidos y con esto el docente podía verificar si los objetivos de cada clase fueron cumplidos, al final de cada parcia se realizaban cuestionarios más complejos que abarcaba contenidos de todo la materia. Para la elaboración de este proyecto se siguió una metodología que permitiendo ir de lo inductivo a lo evaluativo, y como soporte a Moodle y así poder cumplir con el ciclo de enseñanza aprendizaje.
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Desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de química, del primer año de bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Herrera Álvarez, Gladys Margarita; Robayo Jácome, Darío Javier
El desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de Química, del Primer Año de Bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, propenden lograr un aprendizaje significativo en los alumnos a través de la utilización de material didáctico tecnológico innovador que contribuya a alcanzar un alto grado de interés del alumnado por esta disciplina como también favorece al docente trasmitir el conocimiento con procesos y técnicas basadas en la presente investigación fundamentada en el paradigma interpretativo y el método analítico. Las variables de estudio conllevaron a la aplicación de la investigación de campo con la cual se pudo deducir que los profesores rara vez utilizan herramientas tecnológicas para sus clases, las cuales no van más allá de un proyector de imágenes y una colección de diapositivas. De los resultados obtenidos se hace imprescindible proponer una enseñanza interactiva mediante las herramientas de autor que permiten generar material didáctico más relevante aprovechando la tecnología en función de mejorar la atención y por ende el rendimiento académico de los estudiantes y elevar las capacidades, habilidades y destrezas de los maestros.
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Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga en el año lectivo 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Molina Sánchez, Fanny Soledad; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
La presente investigación propone ' La Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños as del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga an el año lectivo 2012', utilizando como apoyo la tecnología para el aprendizaje significativo de los estudiantes del primer año de básica. Se indagó un software que servirá para realizar el material didáctico multimedia, el que facilitará el aprendizaje en los más pequeños, los que se utilizó en esta investigación son: Adobe Flash, kvisoft, the logo - creator, Brains Breaker, estos programas se utilizó para crear los contenidos del primer año de básica, rompecabezas, libros electrónicos, y logotipos que se utilizó en los libros, todo este material se realiza en base a las necesidades de los niños del primer año de básica y en su entorno de aprendizaje. Para la creación de este material utilizamos como referente primordial el currículo del primer año de básica, emitido por el Ministerio de Educación y Cultura de la República de Ecuador. Además se trabaja con 26 escuelas y 31 maestras dedicadas a la enseñanza de los niños de 4 a 5 años de edad, esta tesis es de tipo descriptivo - propositivo y de diseño no experimental, por cuanto se colectaron y tabularon datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno objeto de estudio. En el marco referencial se abordan los temas relativos al uso de los medios didácticos, las teorías de aprendizaje y las tecnologías en las que se fundamentó para el desarrollo del producto y a partir del cual se realiza la propuesta metodológica. El desarrollo del software se expone detalladamente en cada una de sus fases y se anexan tanto el manual del usuario como el producto mismo.
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Incidencia de la utilización de software integrado, aplicando a la elaboración de material didáctico para los estudiantes con discapacidad auditiva del Centro de Educación Básica Intercultural de Sordos de Chimborazo
(PUCE - Ambato, 2014) Quevedo Tumailli, Viviana Fernanda; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
En el presente trabajo se utilizó el software integrado en la elaboración del material didáctico para los estudiantes con discapacidad auditiva del Centro de Educación Básica Intercultural de Sordos de Chimborazo. Fue indispensable el uso del método inductivo partiendo del análisis de la situación actual de los métodos de enseñanza aplicados en el aula y en base a los temas del texto de primer año de acuerdo al nuevo currículo de la Educación General Básica se desarrollaron los contenidos didácticos digitales. Se aplicó las etapas del proceso para crear materiales educativos con nuevas tecnologías propuesto por Isabel Ogalde Careaga y Maricarmen González Videgaray. El software integrado se considera una herramienta que permite la integración de diferentes recursos y el desarrollo de distintas actividades interactivas las mismas que son evaluadas. La herramienta seleccionada se llama Constructor, una aplicación de código libre para el desarrollo del material didáctico. Después se realizó una encuesta a 21 docentes del Centro Educativo para determinar la incidencia del software en el proceso de enseñanza con los estudiantes con deficiencia auditiva, determinándose que el producto final tiene una interfaz amigable con elementos atractivos y es fácil de usar, está estructurado de tal forma que el estudiante revisa el contenido antes de realizar las actividades, obteniéndose los resultados logrados al finalizar cada tema, es aplicable en la Institución ya que está elaborado bajo los requerimientos establecidos ajustándose a las necesidades del docente y de los estudiantes.
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Diseño de una guía didáctica multimedia para potenciar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura de diseño gráfico publicitario en la Escuela de Industrias Pecuarias de la ESPOCH
(PUCE - Ambato, 2014) Flor Tapia, Fernando Alfredo; López Sevilla, Galo Mauricio
En el presente trabajo investigativo se plantea el diseño de una guía didáctica multimedia para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Diseño Gráfico Publicitario. Dentro de los objetivos, se propuso entre otras cosas desarrollar un Marco Teórico sobre el Diseño de Guías Didácticas Multimedia para el proceso de enseñanza ? aprendizaje, motivo por el cual la metodología del proyecto se la desarrolló tomando como ejemplo de partida, el Método proyectual de Bruno Munari, basada en la resolución de problemas. La muestra está conformada por 22 estudiantes inscritos en el Quinto nivel de la Escuela de Industrias Pecuarias perteneciente a la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La técnica empleada para la recolección de datos, usó como instrumento el desarrollo de dos cuestionarios, el primero de ellos, denominado de entrada, ayudó con las directrices para evaluar si el proyecto era factible, necesario y funcional\; siendo la pregunta siete la más contundente, en donde el cien por ciento de los entrevistados acepta que el uso de material multimedia es fundamental en el desarrollo de la materia. El segundo cuestionario denominado de salida, cuantificó el aporte de la guía en el proceso educativo, se lo formuló en base a trece afirmaciones que los estudiantes debieron señalar su acuerdo o desacuerdo, dentro de la escala de Likert, los resultados de este cuestionario ayudaron a comprobar la hipótesis por medio de la prueba estadística del Ji cuadrado. Siendo el proyecto factible y de un aporte invalorable para la enseñanza del Diseño Gráfico Publicitario.
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Creación y aplicación de objetos de aprendizaje para fortalecer el PEA en la asignatura de biología en los terceros bachilleratos especialidad químicos biólogos del colegio experimental "Pedro Vicente Maldonado" de la ciudad de Riobamba
(PUCE - Ambato, 2014) Oleas Cabezas, Jenny Alexandra; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
La creación e implementación de los Objetos de Aprendizaje como material de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de Biología, facilita la interacción con los contenidos, formando un ambiente dinámico, creativo, reflexivo y participativo mejorando la atención e influenciando en el rendimiento de los estudiantes. Para lograrlo se implementó la Metodología para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje MeDOA debido a que sigue pasos secuenciales para alcanzar un completo enlace en la construcción del conocimiento\; dentro de estos pasos se escogió eXeLearning como un programa multiplataforma, intuitivo y de fácil uso además de tener una amplia selección de actividades aplicables a las necesidades de la asignatura. Para trabajar con los Objetos de Aprendizaje de una forma más dinámica se creó un aula virtual con el nombre de colegiomaldonadoestudia.com, usando los principios de la metodología PACIE, donde tendrán acceso a los Objetos de Aprendizaje empaquetados en Scorm las tareas y evaluaciones propias de las herramientas de Moodle, aplicado a los estudiantes de Tercero Bachillerato paralelos B, I, L, especialidad Químicos Biólogos del Colegio Maldonado de la ciudad de Riobamba. Al utilizar la plataforma a través de docentes con los estudiantes en el aula virtual con Objetos de Aprendizaje de Biología, los estudiantes van incrementando curiosidad por resolver y aprender de las actividades, mejorando notablemente el rendimiento. Es recomendable que los docentes utilicen los Objetos de Aprendizaje como material de apoyo
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Simuladores virtuales como recurso didáctico para fortalecer el interaprendizaje en las prácticas de laboratorio de física del primer año de bachillerato del Colegio Nacional Mariano Benítez
(PUCE - Ambato, 2015) Zurita López, Susana del Rocío; López Sevilla, Galo Mauricio
El presente trabajo de investigación se orienta en la fortaleza de la aplicación de simuladores virtuales en el desarrollo de las prácticas de laboratorio de física en los estudiantes del primer año de bachillerato en el Colegio Nacional ?Mariano Benítez?, mediante la aplicación de guías estructuradas de tal forma que el estudiante pueda aplicar las herramientas tecnológicas necesarias en el desarrollo de los temas a realizarse. Las mismas se encuentran distribuidas en cuatro bloques relacionados con el eje curricular integrador de las interacciones del mundo y sus cambios con el desarrollo y cuidado por medio de la investigación\; el eje de aprendizaje ?La vida expresa como complejidad e interrelaciones entre el mundo y las personas? y los ejes transversales del reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, nacional y plenaria, desde una visión de respeto y valoración , tratados por medio de temas establecidos por la necesidad y desarrollo de las prácticas de laboratorio de acuerdo a los tiempos y recomendaciones del Ministerio de Educación. Para la ejecución de la propuesta se aplicó el modelo ADDIE, (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) cuya implementación se realizó en tres etapas: Preparación de Diseño de Instrumentos Curriculares, Desarrollo de las prácticas con los simuladores y Etapa de Evaluación de impactos en la aplicación de los simuladores de lo cual se obtuvo resultados favorables para despertar el interés y el mejoramiento académico de los estudiantes.
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Utilización de video tutoriales como mediador del proceso enseñanza aprendizaje para la capacitación en el diseño de cursos virtuales en el Instituto Superior Pedagógico "Dr. Misael Acosta Solís"
(PUCE - Ambato, 2015) Meza Manzano, Juan Alberto; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El trabajo desarrollado tiene como objetivo determinar la incidencia del uso de video tutoriales como mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje para la instrucción de los docentes del Instituto Superior Dr. Misael Acosta Solís en el diseño de cursos virtuales. La metodología general especifica el enfoque cualitativo – cuantitativo aplicando un estudio descriptivo, bibliográfico, documental y de campo a la muestra de investigación que fue de 17 docentes. La metodología de desarrollo aplicada es el modelo ADDIE, su proceso es el de análisis que involucra el equipo de trabajo, una encuesta con temas de enfoque y recursos; un diseño, en el cual se utilizó el software Camtasia Studio 7; el desarrollo visualizando la creación de una versión inicial; y su implementación, en la que se prueba el video tutorial con los 17 participantes y la evaluación que se aplicó una nueva encuesta para obtener la opinión de los participantes. En la etapa de resultados, se cuenta con la validación de los mismos y la verificación de la hipótesis, para esto se utilizó el método de chi – cuadrado ( X2 ), utilizando las frecuencias observadas y esperadas, para concluir en una regla de decisión la cuál acepta la hipótesis. En las conclusiones se evidencia que al ser aplicado este proyecto en la institución educativa, llega a ser beneficioso ya que los video tutoriales son un soporte para el proceso enseñanza aprendizaje. En las recomendaciones se sugiere las acciones que se puede emplear al involucrar a los docentes en la utilización del software y cuan beneficioso les resultaría emplear las TICs.
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Desarrollo de una estrategia basada en herramientas web 2.0 para la enseñanza de la ofimática en bachillerato técnico
(PUCE - Ambato, 2015) Pineda Mayorga, Lourdes Marlene; Chicaiza Castillo, Dennis Vinicio
El uso de las nuevas tecnologías se ha convertido en la actualidad en el eslabón del conocimiento, de tal manera que generar herramientas e instrumentos dinamizadores en la educación permitirán crear una enseñanza integral, en este contexto es importante porque se pretende formar un medio de comunicación interactivo, el cual permita compartir la información mediante interactividad creando una comunidad virtual proactiva para la enseñanza aprendizaje, en donde la colaboración sea el eje transversal del desarrollo informático. Dentro de la gran autopista de la información que es el internet actualmente se encuentra una diversidad de herramientas tecnológicas que permiten la interacción del ser humano con el mundo digital, por lo tanto desarrollar esta herramienta informática como estrategia de enseñanza promoverá integración mediante aplicaciones dinámicas, de tal manera que se cree la democratización de la información para que cualquier usuario tenga acceso, participen y contribuyan en un proceso de enseñanza- aprendizaje que forme un conocimiento integral. A través de la inserción de las TIC dentro del proceso enseñanza aprendizaje se permite potencializar las destrezas y habilidades del estudiante generando conocimientos significativos para el crecimiento intelectual. Por tanto al utilizar la ciencia de la informática esta se encargará del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos del aprendizaje. La relación TIC y educación actualmente se ha ido fortaleciendo con el uso por parte de la mayoría de estudiantes de herramientas tecnológicas, es ahí que se debe aprovechar esta oportunidad para crear ambientes de aprendizaje en donde se proporcione los recursos necesarios mediante el auto aprendizaje, gracias a las nuevas tecnologías, en especial a aquellas que se relacionan con la formación y educación a distancia, son cada vez más las personas que pueden acceder a diferentes tipos de programas de perfeccionamiento y de capacitación.
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Desarrollo de un tutorial didáctico multimedia para la alfabetización digital en las personas privadas de libertad
(PUCE - Ambato, 2015) Páez Quinde, María Cristina; Acurio Maldonado, Santiago Alejandro
La tecnología en la actualidad es un eje fundamental dentro de la vida cotidiana, esta se ve reflejada en todas las acciones que el ser humano realiza a menudo, creando un sistema de interrelación, para todos los ámbitos, sean estos laborales, de control; la educación no está ajena a este avance y utilización de la tecnología, pues se ve expresada a nivel primario, secundario y superior; los grupos vulnerables no pueden estar excluidos de la utilización y beneficios que brinda la tecnología, uno de estos grupos son las PPL, que son personas que están alejadas de la sociedad por la violación de alguna ley o reglamento, pero que no deberían estar relegadas de un programa que les permita mejorar su proyecto de vida y por ende la reinserción a la sociedad. Dentro de las necesidades sociales, la alfabetización digital cumple un papel predominante, el cual permita que las PPL puedan generar proyectos de emprendimiento, disminuyendo con esto el caso de reincidencias que pueden tener en su vida, los programas tutelares son un apoyo fundamental en la práctica docente dentro de los Centros de Rehabilitación Social (CRS), porque cuentan con contenidos curriculares, estrategias de aprendizaje y la inserción de programas de conocimiento tecnológico. En los CRS, al no contar con programas establecidos con la enseñanza de la alfabetización digital, las PPL poseen limitación significativa, pues al vivir en un mundo tan cambiante en el ámbito tecnológico, la reinserción a la sociedad solo se limitará a mínimas condiciones de subsistencia, es decir, la PPL no cuenta con un proceso de participación social al momento en que ésta se inserta en la sociedad. Promover proyectos de alfabetización digital permitirá que las PPL obtengan mayor conocimiento en el ámbito tecnológico y por ende puedan cumplir con un proyecto integrador que genere impulsos transformadores, desarrolle su autoaprendizaje y ante todo el adecuar su vida a este proceso de cambio continuo.
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Diseño de un entorno virtual pedagógico de matemática para la capacitación y actualización profesional de docentes de básica media
(PUCE - Ambato, 2015) Estrella Montenegro, Byron Alberto; Chicaiza Castillo, Dennis Vinicio
El diseño de un entorno virtual para la capacitación docente en la asignatura de Matemática tiene un sentido trascendental porque responde a una necesidad vital de mejorar la calidad de la educación. Independientemente de la infraestructura, equipamiento y financiamiento, existe algo más valioso que es el talento humano. Invertir en conocimiento y cultura va más allá de lo ordinario y multiplica los esfuerzos de manera sinérgica. El proyecto es pertinente porque es una respuesta a la imperiosa necesidad no solo del docente, sino al actual sistema educativo del país. Los docentes requieren de capacitación y actualización profesional para el acceso, promoción y permanencia en el sistema educativo. Día a día crece el requerimiento de capacitación, siendo los entornos virtuales una gran opción. La aquiescencia de la Universidad, el respaldo de la autoridad del Circuito y la necesidad sentida de los docentes, ante la deficiencia en las habilidades matemáticas. El proyecto, por su parte, vaticina un impacto de carácter social en la medida que facilite la labor del docente. Las herramientas tecnológicas motivan y elevan el espíritu del profesorado por asumir retos y dar respuestas en equipos de trabajo, gracias a la bondad de la tecnología\; culturalmente incrementa un cúmulo de saberes e introduce a los docentes en el mundo de la tecnología irrumpiendo la brecha digital. El ingreso a los espacios virtuales sin costo alguno es una oportunidad de aprendizaje, cuya finalidad es prepararse para asumir nuevos roles y forjar nuevas competencias sin necesidad de movilizarse, invertir recursos económicos o pérdida de tiempo\; en concordancia con: López (2013), manifiesta que En el estudio independiente es importante buscar que el estudiante se incorpore en el uso de las nuevas tecnologías y modelos virtuales y en los diferentes aspectos ocupacionales de las sociedades actuales para que pueda estar conforme a las necesidades que se requieren a su nivel de formación. Más que una contribución científica el proyecto constituye un aporte técnico al hecho educativo. La tecnología concebida como medio y no como fin, lleva a mejorar los espacios de aprendizaje, a potenciar las capacidades docentes y alcanzar la calidad educativa. Son estás las razones a más de las personales y profesionales que llevan a plasmar este proyecto que pretende ser una contribución al hecho educativo, al mejoramiento de una de las más sagradas misiones que tiene un ser humano, Formar mentes y espíritus para crear sociedades aún no concebidas en el colectivo imaginario.
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Desarrollo de material educativo basado en la web 2.0 para la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica Superior
(PUCE - Ambato, 2015) Recalde Velasteguí, María del Carmen; Robayo Jácome, Darío Javier
El presente trabajo cuyo título es ?Desarrollo de material educativo basado en la web 2.0 para la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica Superior?, pretende desarrollar una visión innovadora para permitir que tanto docentes como discentes tengan una herramienta educativa mediante la utilización de las nuevas tecnologías para aportar significativamente al refuerzo académico en los contenidos de la asignatura de Ciencias Naturales en los décimos años de educación general básica, en la unidad Educativa Bolívar de la ciudad de Ambato, es así que con la implementación y utilización de estos recursos interactivos permitirá en los estudiantes un cambio positivo y mejorará su rendimiento académico. El objetivo primordial del trabajo es la implementación y utilización de las herramientas de la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje, para proporcionar tanto a docentes como discentes las herramientas necesarias para una mejor comunicación e interacción en las salas de clase. Con la utilización de dichas herramientas digitales con la ayuda de la web 2.0, y especialmente la aplicación de los libros electrónicos se pretende mejorar los conocimientos y las evaluaciones en la asignatura de Ciencias Naturales, y sobre todo para reforzar los contenidos. Es así que después de una breve revisión histórica y aplicación de lo que es material didáctico educativo, revisaremos el software para los libros electrónicos, que son, como se elaboran y cual es su utilidad práctica en el campo educativo y posterior a su aplicación se concluye que tanto docentes como discentes desconocen la aplicación y utilidad que tiene un libro electrónico por ende se sugiere la capacitación adecuada y oportuna para el desarrollo de esta herramienta muy útil en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
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Desarrollo de un entorno virtual que facilite la decodificación de textos escritos en estudiantes con problemas de lectura
(PUCE - Ambato, 2015) Segovia Cárdenas, Nelly Cumandá; Chicaiza Castillo, Dennis Vinicio
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la comunicación en el proceso educativo hoy en día son de vital importancia, ya que el mundo en que vivimos está rodeado del avance tecnológico. Muchos factores han ido transformando la educación tradicional como la incorporación de recursos didácticos creativos, estrategias de enseñanza múltiple entre otras. Así mismo las modalidades de estudio han ido apareciendo tomando como apoyo las TIC para facilitar los ambientes de aprendizaje como la formación virtual que incluye el uso de plataformas estratégicas que adaptan la educación tradicional a un entorno virtual. Las plataformas virtuales hoy en día son una herramienta de gran ayuda para los educadores y para crear comunidades de aprendizaje en línea, rompiendo así la jerarquización y la unidireccional del aprendizaje. Podemos hablar de la posibilidad de una escuela en internet, porque favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y alumnos adoptan nuevos roles. Esta herramienta facilita la conversación, la colaboración y las redes sociales. Según Eggen y Kauchak (1999) señalan que los estudiantes que explican y elaboran, aprenden más que los que solamente escuchan explicaciones, quienes a su vez aprenden más que los estudiantes que aprenden solos. El aprendizaje colaborativo alienta la elaboración, pidiendo a los estudiantes que hablen acerca de sus nuevas ideas con otros estudiantes de su grupo. En este contexto, el presente proyecto de tesis busca el desarrollo de un entorno virtual que facilite la decodificación de textos escritos en estudiantes con problema en la lectura como respuesta a la interrogante, se busca que el desarrollo de un entorno virtual facilite la decodificación de textos escritos en estudiantes con problemas en la lectura. Se desarrollará este tema debido a que la lectura ineficiente es un gran problema en las escuelas ecuatorianas y se ha evidenciado en forma personal estos inconvenientes en estudiantes de Básica Media que tienen la dificultad en la decodificación de textos, peor aún en comprender lo que leen. Esta realidad ha sido determinada de forma personal en base a las experiencias que se han podido vivir en los diferentes lugares de trabajo.
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Desarrollo de un espacio virtual basado en técnicas activas para la enseñanza de Informática Aplicada en primer nivel de Bachillerato General Unificado
(PUCE - Ambato, 2015) Cruz Lema, Juan Luis; García Paredes, Yolanda Cecilia
El proyecto pretende demostrar la importancia que tiene el uso de los espacios virtuales diseñados en la plataforma Moodle, como apoyo de las clases presenciales, en el Instituto Tecnológico Superior Sucre de la ciudad de Quito, el que sirvió como institución piloto en la materia de Informática Aplicada a la Educación con el primer año de Bachillerato General Unificado paralelo ?G?, el uso de este sitio permitió dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, consiguiendo el aprendizaje significativo del estudiante. Luego de analizar el bajo rendimiento de los estudiantes en la materia antes mencionada y notando la necesidad de utilizar nuevas tecnologías, se propone realizar un entorno virtual basado en técnicas activas, cabe mencionar que este cuenta con herramientas diseñadas exclusivamente para esta asignatura, el mismo que se implementa en el curso seleccionado como piloto, la funcionalidad de esta aula virtual se evaluó mediante una encuesta realizada a los estudiantes que utilizaron la plataforma, en donde consideran que es una herramienta muy útil, que ha permitido mejorar su rendimiento académico. Los recursos y actividades con las que cuenta este espacio virtual fueron diseñados de forma personalizada, exclusivamente para esta propuesta y de acuerdo a las necesidades de cada tema, ligados totalmente a los lineamientos del Ministerio de Educación y basados en técnicas activas que hacen que el estudiante sea participativo dentro del proceso educativo. Los resultados serán justificados con cuadros reales de calificaciones. Basado en los datos obtenidos se recomienda la utilización de espacios virtuales en las asignaturas de la institución.
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Recursos digitales didácticos para refuerzo del proceso de enseñanza–aprendizaje del módulo de programación en lenguajes estructurados en el primer año de Bachillerato de los colegios técnicos en informática de la ciudad de Riobamba en el período 2013
(PUCE - Ambato, 2015) Hidalgo Proaño, César Augusto; Freire Aillón, Teresa Milena
La presente investigación tiene como objetivo reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura ?Módulo de Programación en Lenguajes Estructurados? que se imparte a los estudiantes del Primer Año de Bachillerato en la Figura Profesional de Aplicaciones Informáticas. El método científico utilizado es el Hipotético-Deductivo, que aborda la dificultad desde la globalidad hasta especificar las herramientas y estrategias más adecuadas. Es cuasi-experimental al no contar con el control experimental absoluto de las variables de selección. Se presenta como una alternativa a las dificultades comunes en el aprendizaje de esta materia, a través de la creación de un sitio web educativo donde se integran recursos digitales didácticos que permiten al estudiante fortalecer sus conocimientos de programación en un entorno virtual. Para la implementación del sitio se utilizó el CMS Joomla. El dominio http://maestriapuce.superiorjv.edu.ec presenta diversas actividades formativas complementarias aplicando las fases para la resolución de problemas por computadora, estableciendo los respectivos niveles de acceso. Los contenidos propuestos por el Ministerio de Educación se desarrollan en cuatro bloques Algoritmos, Pseudocódigos, Diagramas, Lenguaje C y otro de misceláneos. Para la investigación se aplicaron pruebas de pre-test y pos-test a los grupos de estudio determinándose existe una diferencia estadística significativa (? = 0.05) en las calificaciones después de reforzar la enseñanza-aprendizaje a través de la implementación del sitio web. Esta evidencia estadística comprueba que el sitio web maestriapuce.superiorjv.edu.ec favorece el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas en la población estudiantil utilizando un entorno digital innovador, intuitivo y motivador, incrementando la calidad del aprendizaje.