Tesis – Licenciatura en Pedagogía Musical

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Aplicación del programa Jalmus para la enseñanza de lectura musical a los estudiantes de 8vo año de educación general básica en la Unidad Educativa Río Guamboya
(PUCE - Quito, 2023) Oña Sangoquiza, Paulina Soledad; Carrera de la Torre, Luciano Andrés
El presente resumen ejecutivo se enfoca en la investigación titulada “Aplicación del programa Jalmus para la enseñanza musical a los estudiantes de 8vo de Educación General Básica en la institución educativa Río Guamboya”. El objetivo principal de esta investigación es analizar la eficacia del programa Jalmus para la enseñanza musical en estudiantes de octavo año de educación básica general. Para cumplir con este objetivo se llevó a cabo una revisión bibliográfica exhaustiva para recopilar información sobre el programa Jalmus y su impacto en la educación musical. Además, se utilizó una metodología de investigación cuantitativa para obtener datos sobre la aplicación del programa en la población de estudio. Se trabajó con un total de 50 estudiantes, se utilizó como técnica la encuesta para recopilar datos. Posteriormente, se utilizó el software estadístico Microsoft Excel para el análisis de datos y la presentación de resultados. Los hallazgos de la investigación indican que la aplicación del programa Jalmus es efectiva para mejorar la comprensión musical de los estudiantes de octavo año de educación básica general. Además, se encontró que la aplicación del programa también fomenta la motivación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical. En conclusión, la implementación del programa Jalmus en la enseñanza musical a los estudiantes de octavo año de educación general básica en la unidad educativa Río Guamboya puede ser una herramienta útil para mejorar el aprendizaje y la motivación en esta área. Se recomienda que los docentes se capaciten en el uso del programa para aprovechar al máximo sus beneficios y se continúe investigando sobre su impacto en la educación musical.
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Arreglos instrumentales para quinteto de Brass de nivel medio de la Orquesta Sinfónica Juvenil de la Prefectura del Guayas con base a Géneros Populares Ecuatorianos
(PUCE - Quito, 2025) Gagñay Yucta, Brayan Alexander; Moya Flores, Paulina Elizabeth
La presente investigación aborda la carencia de arreglos instrumentales adecuados para quinteto de brass que consideren el nivel técnico y expresivo de músicos de nivel medio, con énfasis en la música popular ecuatoriana. Este vacío en el repertorio limita las posibilidades interpretativas de los jóvenes integrantes de la Orquesta Sinfónica Juvenil de la Prefectura del Guayas. El objetivo principal fue elaborar arreglos instrumentales de cinco obras representativas de diversos géneros de la música ecuatoriana, adaptados al formato de quinteo de metales y al nivel de los intérpretes. Se realizó una revisión bibliográfica de los géneros musicales seleccionados, se abordó el análisis técnico del formato instrumental y se describió los principios de la escritura y adaptación para ensambles. Como resultado se obtuvieron cinco arreglos que no solo respetan las características melódicas y rítmicas de los géneros ecuatorianos, sino que también se ajustan al nivel técnico de los instrumentistas. La propuesta contribuye al fortalecimiento del repertorio nacional en contextos educativos y formativos y ofrece una herramienta práctica para ensambles similares.
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Arreglos musicales de géneros ecuatorianos para cuarteto de clarinetes en Bb del nivel básica superior de conservatorio de música Manuel Sigiberto Loayza: un enfoque pedagógico
(PUCE - Quito, 2025) Diana Paula, Espinosa Toro; Guerra Carrera, Natalia Salomé
El siguiente trabajo tiene como objetivo proponer arreglos musicales de géneros ecuatorianos para cuarteto de clarinetes en Bb del nivel básica superior de Conservatorio de Música Manuel Sigiberto Loayza, con la finalidad de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje instrumental. Esta propuesta surge al evidenciar la falta de repertorio específico para cuarteto de clarinetes de música ecuatoriana. Este trabajo se enfoca en el estudio del clarinete y su función en la música ecuatoriana, se trabajaron algunos géneros del país como el pasillo, albazo, aire típico y pasacalles, y para el desarrollo de la propuesta que es la elaboración de los arreglos, se desarrolló procurando mantener la esencia melódica y rítmica de cada pieza.
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Banda estudiantil: una propuesta creativa para reducir la deserción escolar en Ecuador
(PUCE - Quito, 2023) Barriga Rojas, Fredy Alejandro
En Ecuador, la deserción escolar es un problema significativo a nivel nacional. Las instituciones educativas más vulnerables suelen estar ubicadas en zonas rurales y marginadas del país. Según Rochin (2021), las principales causas de la deserción escolar se basan en los niveles de pobreza, violencia y situación medioambiental, lo que resulta en un lamentable retraso en el aprendizaje y el nivel escolar. La pedagogía de Paulo Freire se ha destacado por su enfoque en la liberación del individuo a través de una educación basada en un proceso dialógico, en el que tanto el educador como el estudiante son sujetos activos y críticos del conocimiento. Según Puchaicela (2018), las bandas de pueblo son una tradición cultural en Ecuador, especialmente en zonas rurales. En este sentido, se pretende implementar un plan en el que los estudiantes participen activamente mediante la conformación de bandas musicales estudiantiles, lo que podría contribuir a disminuir la deserción escolar y aumentar la retención de los estudiantes en las instituciones educativas. La siguiente propuesta tiene como resultado que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la implementación de metodologías participativas y colaborativas que fomenten la creatividad, el pensamiento crítico y su autonomía (Alvarado, 2018). En consecuencia, la aplicación de la pedagogía de Freire y la conformación de bandas musicales en los establecimientos educativos son herramientas efectivas para abordar la problemática de la deserción escolar en Ecuador (Marín, Salvador, & Botella, 2020).
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Creación de un diccionario de señas musicales para la educación musical de personas sordas
(PUCE - Quito, 2025) Espinosa Valladares, José Francisco; Guerra Carrera, Natalia Salomé
El objetivo principal de este trabajo fue de la creación de un diccionario de Señas Musicales para la Educación Musical de las Personas Sordas. Estas señas fueron diseñadas de tal manera que no lleguen a afectar la gramática de la Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC) para evitar lo que se conoce como él (español signado). De esta manera las personas sordas podrán entrar, conocer, explorar, aprender y formar parte de la música, así como, experimentarán la música mediante el tacto y no el oído, para demostrar ante la sociedad que no existen límites u obstáculos en la música. Para el desarrollo de las señas se escogieron los conceptos musicales más relevantes desde las cualidades del sonido, elementos de la música e instrumentos musicales. Se diseñó cada seña en base a los siguientes parámetros: expresión, configuración de manos, localización, orientación, dirección y velocidad. Se concluye que este diccionario puede llegar a ser accesible para todos quién deseen aprender y/o enseñar música a las personas sordas y así, demostrar que las personas sordas no necesitan del oído para conocer la música ya que no es solo un arte auditivo, sino un arte multisensorial, que se puede ver, escuchar, interpretar y sentir.
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Diseño de una guía pedagógica para la enseñanza musical inclusiva a niñas y niños sordos de 6 a 12 años
(PUCE - Quito, 2025) Álvarez Andrade, Geomara Alejandra; Guerra Carrera, Natalia Salomé
En Ecuador, los niños sordos no acceden equitativamente a la enseñanza musical por falta de metodologías inclusivas, recursos pedagógicos adecuados y formación docente especializada. Esta exclusión limita su desarrollo artístico, emocional y social. Frente a esta problemática, se diseñó una guía pedagógica multisensorial dirigida a docentes de música. Esta guía integra recursos visuales, táctiles y el uso básico de lengua de señas ecuatoriana (LSEC), apoyada en metodologías como Orff, Kodály y Dalcroze. Gracias a estas estrategias se cumple el objetivo principal que es el diseño de una guía pedagógica que facilite la enseñanza de la música a niños sordos. La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque documental, con un diseño centrado en la elaboración de una propuesta metodológica. Las técnicas de recolección de información se basaron exclusivamente en la revisión y análisis de fuentes documentales. El producto final consiste en una guía pedagógica estructurada por fases, diseñada para ser implementada en un período de ocho semanas y adaptable a cualquier ciclo escolar. Se concluye que los estudiantes sordos pueden participar activamente en el aprendizaje musical mediante la estimulación de sus otros sentidos, consolidando la propuesta como una herramienta útil para promover una educación musical equitativa, creativa y respetuosa de la diversidad sensorial.
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Estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento escénico de los estudiantes de violín de la Academia de Música S. V. T de la ciudad de Ambato
(PUCE - Quito, 2023) Verdesoto Tomalá, Salomé Priscila; Vaca Castro, Mercy Jacqueline
La puesta en escena de un evento artístico público en el que el artista ejecuta su obra conlleva varios componentes, estos permiten conectar al expositor con el espectador por medio de la propuesta artística. Esta capacidad de conexión es el producto de la formación académica, pericia, y aplicación de diversas técnicas que promueven la existencia de un contexto en que el artista se desenvuelva con soltura, seguridad y así entregar a su público lo mejor de su arte. En la presente investigación se estudió las posibles causas de un rendimiento escénico deficiente de los estudiantes de música a través de la perspectiva académica. Se indagó varias causas que ocasionan pánico escénico al momento de realizar una presentación frente al público. Como respuesta a estos hallazgos se presentó mediante un enfoque lúdico una propuesta didáctica para fortalecer el desenvolvimiento escénico de los violinistas de la Academia S.V.T. De modo que, se planteó el siguiente objetivo general, diseñar estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento escénico de los estudiantes de violín de la Academia de Música S. V. T de la ciudad de Ambato. Se utilizó como metodología: la revisión documental para analizar los proyectos que se propusieron en otros contextos. Entre las conclusiones más relevantes se identificó que, aplicar estrategias didácticas lúdicas para el control del pánico escénico en los Violinistas, ya que brinda al estudiante versatilidad de aprendizaje e incrementa su motivación. De modo que cada sesión de aprendizaje es divertida. Además, puede ser implementado en plataformas virtuales, lo que permite incrementar su alcance y ser aplicado en cualquier entorno.
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Guía metodológica de lenguaje musical para primer nivel tecnológico del Instituto Superior Tecnológico Luis Ulpiano de la Torre, a partir de géneros ecuatorianos, con base en la educación audioperceptiva
(PUCE - Quito, 2025) Andrade Palacios, Tania Patricia; Bravo Velásquez, Mónica Del Carmen
Dentro de la formación musical en el nivel superior es importante tomar en cuenta no solo los aspectos técnicos, sino también el contexto cultural y la experiencia previa de los estudiantes. En este sentido, la presente investigación se basa en la necesidad de diseñar una propuesta metodología de Lenguaje Musical para primer nivel de la Carrera de Música Popular del Instituto Superior Tecnológico Luis Ulpiano de la Torre. Para lo cual se ha constatado que los métodos que se utilizan comúnmente para esta asignatura son extranjeros, aunque efectivos, en muchos casos no se articulan con la realidad musical del estudiantado, mismo que en su mayoría proviene de agrupaciones populares donde el aprendizaje principalmente es de oído. El objetivo de la investigación es elaborar una propuesta metodológica basada en la educación audioperceptiva, los géneros musicales ecuatorianos y la andragogía, que permita fortalecer el aprendizaje desde la experiencia sonora, la escucha activa, el canto, el movimiento y la imitación, como paso previo a la representación gráfica del sonido. Para el desarrollo de esta propuesta se recurrió a la revisión de fuentes bibliográficas especializadas, la recopilación y selección de repertorio relacionado con los contenidos y la experiencia profesional de la autora, quien se desempeña como docente de lenguaje musical en la institución. Los resultados permitieron estructurar una guía didáctica con melodías representativas de los diferentes géneros musicales ecuatorianos, presentadas en ejercicios rítmicos y melódicos, siguiendo una secuencia progresiva y con la aplicación de diferentes estrategias metodológicas
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Guía Metodológica para el aprendizaje del Trombón basada en música ecuatoriana
(PUCE - Quito, 2025) Fernández Anrango, Bryan Bladimir; Marín Vásconez, Sandra Lucía
El presente trabajo de titulación propone el diseño de una Guía Metodológica para el aprendizaje del Trombón basada en música ecuatoriana. Tiene como objetivo abordar las deficiencias técnicas como la postura correcta, las siete posiciones del trombón, la respiración, la afinación y lectura musical que tienen los jóvenes trombonistas de la banda Santa Marianita del Olivo. Incluye secciones detalladas sobre las partes del trombón, la explicación de la postura correcta de la mano derecha y la mano izquierda, técnicas cruciales para una buena respiración y la vibración de los labios. Adicionalmente incluye una parte básica de lectura musical empezando desde el reconocimiento de las notas en clave de Fa, figuras musicales con combinaciones y aborda las articulaciones como el legato, staccato, acentos y glissandos. Se incorpora también unos pocos ejercicios de los métodos de Arban y Collins que son esenciales para la flexibilidad y la práctica de las articulaciones antes mencionadas. Por último, se incluyen melodías para la práctica como solista y en dúos. Esta guía busca mejorar la ejecución, así como también fortalecer la identidad cultural mediante la incorporación de géneros ecuatorianos como el Albazo, el San Juanito y la Bomba promoviendo así un aprendizaje dinámico y significativo.
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Incidencia del aprendizaje servicio en la creación de unidades de planificación en el PAI de artes
(PUCE - Quito, 2023) Benalcázar Salazar, Jimmy Genaro
La implementación efectiva del enfoque socio-constructivista en proyectos colaborativos y de Aprendizaje-Servicio presenta retos en el ámbito educativo. Este estudio de caso denominado incidencia del aprendizaje servicio en la creación de unidades de planificación en el PAI de artes describió el diseño e implementación de un proyecto socio-constructivista en el área de Artes en un colegio de Bachillerato Internacional, con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades en la planificación y ejecución del proyecto, así como proponer recomendaciones para su mejora. El proyecto involucró a estudiantes de 13 a 14 años en la investigación de tradiciones culturales, expresiones artísticas y musicales de comunidades serranas del Ecuador, con la finalidad de crear un mapa cultural interactivo. Los docentes enfrentan desafíos, en este sentido una de las finalidades del presente trabajo es adaptar el proyecto a las características socioemocionales y cognitivas de los adolescentes, así como fomentar la integración de estudiantes extranjeros. El estudio buscó contribuir a la formación de docentes y estudiantes en la implementación efectiva del enfoque socio-constructivista y su impacto en el desarrollo de habilidades necesarias para el futuro. Al final, desde la metodología de investigación bibliográfica se obtuvo que el Aprendizaje-Servicio ofrece beneficios significativos para los alumnos, porque aplican sus conocimientos en situaciones ficticias o reales e inciden positivamente en la comunidad.
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La inteligencia emocional en el canto coral femenino: guía metodológica
(PUCE - Quito, 2025) Guerrero Rosero, María Paz; Guerra Carrera, Natalia Salomé
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una guía metodológica musical que abarque la concientización del uso de la inteligencia emocional a través de las diferentes destrezas que se desarrollan en el aprendizaje del canto coral, enfocada en grupos juveniles femeninos. Las planificaciones están creadas con el fin de que el proyecto se lleve a cabo en clases extracurriculares en un tiempo corto y que generen tanto aprendizaje musical como el emocional. La experiencia laboral dentro de un colegio femenino ha sido la base que justifica la investigación, debido a la observación de varias falencias dentro del sistema en cuanto al aprendizaje musical y humano, que se evalúan de forma superficial sin desarrollo de habilidades como el distanciamiento maestro-alumno. Además, se entiende a la música como un medio de expresión que asocia la intuición y sensibilidad femenina, siendo el coro un espacio de canalización de distintas emociones sobre diversas situaciones a las que se enfrenta el género; situaciones de desarrollo que suponen una lucha constante por sus derechos específicos y el respeto por su expresión. La propuesta genera este espacio seguro de desarrollo para las jóvenes, mediante el crecimiento artístico musical coral, podrán tener herramientas necesarias para el manejo consciente de la inteligencia emocional.
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Manual didáctico de música ecuatoriana para la enseñanza de violín del segundo año del Conservatorio La Merced Ambato año lectivo 2022- 2023
(PUCE - Quito, 2023) Barrionuevo Barrionuevo, Diego Alejandro; Carrera de la Torre, Luciano Andrés
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo el diseño de un manual didáctico de música ecuatoriana para la enseñanza en violín del segundo año del Conservatorio la Merced Ambato año lectivo 2022-2023. En la actualidad, no existen manuales en enseñanza en Violin con música ecuatoriana, ya que la música académica está centrada en la música oriental desde sus metodologías hasta los ejercicios técnicos que tiene que desarrollar un violinista, es muy importante y puntual crear materiales didácticos que nos ayuden a aprender este instrumento, de tal manera que vayamos encontrando varias fuentes de interpretación en este instrumento, y más aún si comenzamos con una identidad propia qué es la música ecuatoriana. Hay que recalcar que en nuestro país se han graduado muchos violinistas, y ninguno de ellos se ha preocupado por una metodología inicial, a pesar de qué todos como instrumentistas hemos pasado esta instrucción, no le hemos dado la relevancia suficiente para poder crear estos materiales didácticos, por esta razón es muy importante que todos los conocimientos que vamos adquiriendo en el transcurso de nuestra vida instrumental se puedan plasmar sumados a los ritmos y géneros ecuatorianos qué escuchamos y nos debemos.
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Música de la fiesta de San Juan en la parroquia San Pablo del Lago: su contraste y convergencia dentro del casco urbano y rural
(PUCE - Quito, 2025) Quinche Cazar, Marco Stalin; Bravo Velásquez, Mónica Del Carmen
Este trabajo de investigación abarca el estudio etnográfico y etnomusicológico de las prácticas artísticas y culturales en la parroquia de San Pablo del Lago, ubicada en el cantón Otavalo, provincia de Imbabura, esto, enmarcado en la fiesta de San Juan celebrada a finales del mes de junio, en la cual, se evidencia una problemática sobre como convergen y contrastan las formas de manifestación cultural mestizas e indígenas. No obstante, se propone entregar un cuadernillo didáctico con seis transcripciones de piezas representativas de esta celebración, divididas en grupos de tres melodías tradicionales por la parte urbana (mestizaje), y tres por la parte rural (indígena), siendo así esta propuesta, un método guía para la interpretación de la música de la fiesta de San Juan; además, se contribuye a la identidad cultural de quienes sean beneficiarios directos e indirectos del presente documento. Su justificación radica en la necesidad de aportar a los espacios educativos con material didáctico que permita a nuevas y antiguas generaciones acercarse a reconocer su cultura, tradición y darles la oportunidad de ser partícipes de algo tan icónico y simbólico como lo es esta festividad para los habitantes de la parroquia. De igual forma, se ha podido concluir que a través de la investigación bibliográfica y documental es posible desarrollar un cuadernillo didáctico con un estándar académico de alto nivel, permitiendo cimentar un primer paso en este nicho poco ahondado en parroquias o pueblos andinos del Ecuador.
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Propuesta metodológica para la enseñanza de preludios y fuga de Johann Sebastián Bach para fomentar la valoración de la música clásica en estudiantes de primero de bachillerato en el conservatorio Luis Humberto salgado en Amaguaña
(PUCE - Quito, 2025) Wong Cuba, Angélica María; Pazmiño Cárdenas, Ivonne Anabel
El presente estudio trata la problemática del desinterés de los estudiantes del Conservatorio Luis Humberto Salgado hacia la música clásica, influenciado por la prevalencia de géneros populares en su contexto sociocultural. Este inconveniente afecta la valoración del repertorio académico y el desarrollo de competencias musicales. Ante esta situación se diseñó una propuesta metodológica basada en la instrucción de preludios y fuga del libro “El clave bien temperado” de Johann Sebastian Bach, empleando el método pedagógico de Carl Czerny. Esta metodología activa incorpora técnica, interpretación y recursos audiovisuales. El objetivo principal es fortalecer el interés por la música clásica, mientras que desarrolla habilidades cognitivas, técnicas y socioemocionales en los estudiantes de piano. El proyecto se realizó a través de observación y experimentación, con un enfoque pragmático dividido en tres etapas: introducción al estilo barroco, análisis y elección de las piezas y la organización del concierto final. Las etapas dos y tres permitieron que los alumnos se adentran en los diversos aspectos de la música barroca y desarrollaran un mayor aprecio por ella. Los resultados demuestran un mejor desempeño técnico y una mayor compresión del repertorio del barroco. Asimismo, aumenta la motivación y el interés por la música clásica. En conclusión, la propuesta es eficaz y oportuna, presentándose como una herramienta pedagógica viable que no solo preserva la herencia cultural, sino que también fomenta el desarrollo artístico y musical de los estudiantes. Esta iniciativa enfatiza la importancia de encontrar soluciones pedagógicas nuevas y prometedoras para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la música clásica. De esta manera, se comprende la necesidad de evitar las influencias negativas causadas por el entorno social de los estudiantes y se prioriza el papel versátil de la música en la vida de las personas.
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Recurso didáctico para el aprendizaje de melodías tradicionales de la fiesta del Inti Raymi de Cotacachi en la comunidad de Topo Grand
(PUCE - Quito, 2025) Morocho Quishpe, Cristian Darío; Bravo Velásquez, Mónica Del Carmen
La presente investigación tiene como finalidad diseñar un recurso didáctico para el aprendizaje de las melodías tradicionales de la fiesta del Inti Raymi en la comunidad de Topo Grande, Cotacachi, contribuyendo a la preservación de estos tonos musicales. La problemática actual es la desaparición de melodías y ritmos debido a que los taytas lo llevan el conocimiento de la forma oral y no son transmitidas en muchos casos de generación en generación. Además, se evidencia la falta de material didáctico que permita enseñar estas melodías en contextos educativos y comunitarios. El inti Raymi es una celebración más grande de los pueblos kichwas de Kutakachi una celebración espiritual y agrícola donde se agradece a la madre tierra (Pacha mama) y al sol (Inti), por las cosechas recibidas durante el año. En el presente estudio se aborda la música del Inti Raymi donde se analizan los tonos tradicionales que se interpretan con la flauta de carrizo o sukus, a partir de grabaciones fonográficos realizadas a los taytas flauteros de la comunidad y transcripciones de varias melodías con las cuales se diseñó un recurso didáctico que incluye partituras, diagramas de digitación y un código QR para poder escuchar como interpretan los maestros flauteros. Este recurso busca facilitar la enseñanza de las melodías en espacios educativos y comunitarios, fortaleciendo la valoración de la identidad cultural de la comunidad kichwa Topo Grande del cantón Cotacachi.

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