Tesis - Licenciatura en Educación

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    Análisis de las estrategias metodológicas que emplean los docentes en el proceso lector en niños de tercer y cuarto año de educación general básica en las unidades educativas “Cristo Rey”, “Luz y Libertad” y “Walter Quiñónez Sevilla” de la ciudad de Esmeraldas
    (PUCE - Esmeraldas, 2017) Padilla Páez, Victoria Stefanía
    El presente estudio tuvo como objetivo general analizar las estrategias metodológicas que emplean los docentes en el proceso lector en niños de tercer y cuarto año de educación general básica en las unidades educativas 'Cristo Rey', 'Luz y Libertad' y 'Walter Quiñónez Sevilla' de la ciudad de Esmeradas. Para ello se realizó una investigación básica que estuvo encaminada a la búsqueda y descripción de la información, la técnica que se aplicó fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario de 10 preguntas cerradas de selección múltiple para los 15 docentes de los terceros y cuartos años de educación general básica, también se empleó una guía de observación a 2 maestros por escuela, teniendo como finalidad constatar los resultados que se evidenciaron en la encuesta y conocer de forma directa la metodología, recursos y estrategias empleadas por los docentes\;dando como resultado que los docentes demostraron tener poco conocimiento acerca de las habilidades lectoras además en las observaciones realizadas, se notó la aplicación de métodos tradicionales y el poco uso de estrategias motivacionales hacia la lectura, de igual manera los instrumentos de evaluación empleados por el profesorado no iban de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes. Es necesario que los docentes hagan conciencia de que no todos los niños y niñas aprenden de la misma forma o ritmo y a partir de eso busquen actualizarse en cuanto a metodología y empiecen a hacer uso de estrategias novedosas e interesantes que junto con recursos apropiados, respondan a las necesidades lectoras de los alumnos.
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    Condicionantes de salud que influyen en el desarrollo de enfermedades cardiovasculares en el adulto joven de 25–40 años que reciben atención en el área de consulta externa del Hospital “Delfina Torres de Concha”, de enero–mayo 2014
    (PUCE - Esmeraldas, 2014) VIlela Espana, Otto Fabricio
    El objetivo de este trabajo investigativo fue Identificar los condicionantes que influyeron en el desarrollo de Enfermedades Cardiovasculares en los adultos Jóvenes (25 - 40 años) que fueron atendidos en la consulta externa del hospital Delfina Torres de Concha, de enero - mayo del 2014. El estudio utilizado fue de carácter descriptivo, analítico, con un diseño transversal, mediante la cual se evaluó al paciente, familiar, a través de técnicas como la encuesta y entrevista, donde se describieron los principales determinantes predisponentes para el desarrollo de enfermedades cardiovasculares, que tienen los adultos jóvenes, sustentando así el análisis e interpretación de forma teórica y numérica de los resultados. El 70% de los encuestados son de etnia mestiza, el 22% afro ecuatorianos y 8% blancos, de los cuales el 81% han desarrollado hipertensión, mientras que un 19% tiene diabetes, el 46% de los usuarios son fumadores, el 54% son no fumadores, de la misma forma se encontró un 54% de los usuarios que consumen alcohol, y un 46% que no consume alcohol, el 59% de usuarios no realizan ejercicio, mientras que el 41% realiza actividad física deportiva como recreación, estas conductas asumidas por los adultos jóvenes quienes en su mayoría no tienen una idea clara de cómo afrontar la enfermedad y sus complicaciones. Conclusiones. Los factores más relevante que influyen en mayor medida al desarrollo de enfermedades cardiovasculares en los pacientes en estudio son: el sedentarismo, los hábitos nocivos, la cultura de alimentación inadecuada, predisposición hereditaria, estos factores poseen un alto porcentaje de exposición, deteriora su salud con mayor celeridad, el estado emocional también juega un papel muy importante en la aparición de las enfermedades cardiovasculares.
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    Participación de los padres de familia en la Escuela “Francisco Elizalde”
    (PUCE - Esmeraldas, 2022) Quiñónez Quiñónez, Segundo Raúl
    La familia es la base fundamental para el desarrollo de una sociedad justa, es en éste núcleo donde empieza la formación ética de una persona, que al crecer debe aportar con el progreso de la comunidad, esto basado en Calvo, Verdugo y Amor (2016). Quienes manifiestan que 'La familia como cualquier otro agente tiene un papel clave en el desarrollo de los niños y jóvenes'. (p.100) Son muchas las situaciones que han hecho que la afirmación anterior de un gran giro, evidenciándose resultados negativos y lejos de este propósito: el trabajo de los padres por la búsqueda de un salario para la manutención de sus hijos, la falta de tiempo, el desconocimiento de los roles, los pocos intereses por el desarrollo familiar han provocado el no acompañamiento de los niños y niñas en el proceso educativo. Con la finalidad identificar la importancia de la participación de los padres, madres y/o representantes legales de la Escuela de EGB) Intercultural Bilingüe 'Francisco Elizalde' en el proceso educativo, se diseña una propuesta que aportará con el fortalecimiento académicos de los estudiantes. Programa en el que los padres conocerán y practicarán sus roles en el proceso educativo, con dinámicas, dramatizaciones y estrategias activas que ayudara a que este proceso sea más vivencial.