Lingüística aplicada mención Enseñanza de Lenguas

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The acquisition of vocabulary by preschoolers at ism kindergarten: assessing the effectiveness of vocabulary learning activities within a framework of multiple intelligences
(PUCE - Quito, 2014) Revelo Intriago, Andrea Estefanía; Toapanta Tuárez, Jesús Leopoldo
This thesis was developed to test two different approaches to the teaching of EFL to Kindergarten students. By contrasting traditional teaching methods of EFL with the Phonics approach, the thesis shows that the results obtained with Phonics are far superior to those of the traditional methods: with a little additional training in Phonics, teachers can start producing much better results in EFL with beginning Kindergarten students. Basically a testing universe was defined composed of an Experimental and four Control Groups, which were used to test the results that can be obtained from using Phonics, versus those of using the Traditional approach. In the end, the results of the testing amply justified the research questions of the goodness of the Phonics approach.
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Actitud y percepción lingüística de los ambateños frente a la asibilación de /r/ con relación a la clase social en Ambato
(PUCE - Quito, 2021) Díaz Escobar, María Carolina; Haboud Bumachar, Marleen Ivón
La presente investigación es de tipo teórico-aplicada y de carácter cualicuantitativo. Así mismo, se basa en el modelo sociolingüístico de la sociología del lenguaje propuesto por Fishman (1972), en donde a través de la observación del comportamiento colectivo hacia la variante asibilada de /r/ y hacia quienes la producen, se describen los aspectos que explican la percepción y actitudes lingüísticas de los hablantes ambateños pertenecientes a diferentes estratos sociales. De esta forma, a través del uso de herramientas y técnicas cualitativas como “Matched Guise” y “Teoría Fundamentada”, en conjunto con el análisis estadístico, este estudio se propuso entender la correlación existente entre las variables lingüísticas y las extralingüísticas dentro del contexto ambateño. Los resultados obtenidos permiten establecer cómo los hablantes posicionan a la variante asibilada y a quienes la producen. Así mismo, estos resultados son evidencia de la existencia de conflictos de identidad, poder y prestigio a los cuales se enfrentan los hablantes de esta variedad.
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African American Vernacular English An analysis of Kevin Hart’s humor in the movie ‘What Now?’ and the perception of English speakers in the United States about AAVE
(PUCE - Quito, 2021) Serrano Egas, Sami Violeta; Contreras Ponce, Gerardo Enrique
This research project is mainly a descriptive-synchronic analysis of African American Vernacular English based on Kevin Hart's comedic repertoire, specifically two of his standup comedy shows "What Now?" and "Let Me Explain". Additionally, this project focuses on portraying the opinion of different speech and social communities have not only about this specific dialect but also about English in general.
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African-american vernacular english: a descriptive analysis of the comedy of Steve Harvey
(PUCE - Quito, 2019) Ruíz López, Diego Esteban; Matts, Janine Marie
Stand-up comedy is one of the most representative forms of entertainment in the U.S. It plays a big role in the construction of identity of the various communities. It is the place where comedians can openly discuss about sensitive topics related to culture, such as racism, politics and religion. For minority groups such as African-Americans, it is a suitable environment to be honest and straightforward about social injustices. Humor is the channel through which comedians have been able to address these injustices and thus break the barrier of discomfort. African-Americans expose these topics using their language to affirm their identities, to promote pride for their community and to differentiate themselves from mainstream society. Based on this, the present study aims to describe and analyze the grammatical features as well as the rhetorical strategies that comedians such as Steve Harvey employ to build social identity. La comedia en vivo es una de las formas más representativas de entretenimiento en los Estados Unidos. Esta juega un papel importante en la construcción de la identidad de varias comunidades de dicha sociedad. Los comediantes pueden explayarse en este ambiente, al hablar sobre temas sensibles pertinentes a la cultura, tales como el racismo, la política y la religión. Para los grupos minoritarios como es el caso de los afroamericanos, este tipo de comedia resulta ser el ambiente propicio para hablar honesta y directamente acerca de las injusticias sociales. El humor es la herramienta con la que se ha podido traer a colación tales injusticias sin necesidad de sentirse incómodo. Los hablantes afroamericanos disponen de su lengua para hablar al respecto, y así lograr respaldar sus identidades, fomentar el orgullo en sus comunidades, y diferenciarse de la sociedad dominante. Dicho esto, el presente estudio tiene como objetivo describir y analizar las características gramaticales así como las estrategias retóricas que los comediantes como Steve Harvey emplean en la construcción de la identidad social.
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Análisis de la construcción de las cláusulas de relativo presentes en los diarios El Comercio y El Extra que circulan en la ciudad de Quito
(PUCE - Quito, 2021) Chiriboga Guzmán, Verónica Fernanda; Montero Núñez, Verónica
La presente investigación se justifica en tres aspectos que serán detallados en esta sección. Para comenzar, en lo que respecta al ámbito social, este estudio contribuye a tener un mayor conocimiento sobre las cláusulas de relativo, su formación y su uso. Las cláusulas u oraciones de relativo son un aspecto gramatical que causa dificultades, no solo en extranjeros, sino también en los propios hablantes nativos del español. Por esta razón analizar su uso en textos escritos, es decir, en un contexto más formal que el de la lengua hablada, contribuye a la distinción de las construcciones que siguen y cumplen la norma y de los usos no estándares que la dejan de lado. Personalmente, opino que los hablantes de una lengua estamos rodeados por tantos usos no estándares y coloquiales de la lengua que, con el tiempo, se vuelven “normales”, y ya no son considerados como “no estándares”. De la misma forma, con referencia al ámbito académico, se han realizado varias investigaciones que han tomado como objeto de estudio la prensa ecuatoriana, tal como lo hizo Montenegro (2014), enfocándose en el estudio de anglicismos o Landázuri (1987) con su análisis de erratas que, por supuesto, no toma en cuenta la estructura de las cláusulas de relativo. Sin embargo, ningún estudio de este tipo ha sido realizado en el país, y mucho menos tomando en cuenta el plano escrito. Finalmente, en lo que concierne al ámbito personal, una de las materias que hizo crecer mi pasión, amor y fascinación por la lingüística fue, sin ninguna duda, Morfología y Sintaxis del Español. El español es una lengua cuya sintaxis es tan flexible que acepta desde la presencia o ausencia de pronombres personales, el desplazamiento de adverbios de frecuencia, de manera, de lugar o de tiempo a casi cualquier posición en la oración, hasta el cambio en el orden de los elementos de la misma de -sujeto, verbo, objeto- a – objeto, verbo, sujeto. Sin embargo, a pesar de que varios de estos usos de la lengua hacen del español una lengua rica en cuanto a temas sociolingüísticos, muchos de ellos caen en la agramaticalidad. En otras palabras, dicha flexibilidad sintáctica puede provocar usos “no estándares” de la lengua, los cuales son rechazados por la Real Academia Española. Personalmente, realizar esta investigación sobre un punto gramatical tan extenso y complejo, como son las cláusulas de relativo, contribuye a expandir mi conocimiento e interés sobre mi lengua materna, su estructura, su formación, su uso, y cómo este último varía con respecto a lo que dicta la norma.
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Análisis de la traducción de títulos de películas del inglés al español
(PUCE - Quito, 2012) Ramón Arroba, Mercedes Verónica; Montero Núñez, Verónica
Este estudio con respecto a la traducción de los títulos de películas, se vuelve indispensable para que la gente pueda conocer el producto que ve. Ésta no debería ser, entonces, una mera traducción sin un análisis previo, sino que debería acarrear el bagaje cultural y lingüístico de la lengua meta. Por tanto, es necesario poner más énfasis en la traducción de los títulos para no ocasionar la distorsión del mensaje que se pretende dar con una determinada película.
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Análisis de los usos del lenguaje en la red social Facebook en campañas políticas de los candidatos a la alcaldía de Quito con un enfoque en: Paco Moncayo, César Montúfar y Jorge Yunda
(PUCE - Quito, 2020) Flores Garcés, Roger Danilo; Contreras Ponce, Gerardo Enrique
El uso de variantes lingüísticas acordes a los tiempos modernos dentro de la red social Facebook, en el marco de las campañas políticas de los candidatos a la Alcaldía de Quito 2019 de Paco Moncayo, Jorge Yunda y César Montúfar, se revela como una tendencia en la vida política, situación que matiza la lengua castellana. Por un lado, la metodología utilizada en la investigación fue analítica, sincrónica e interpretativa, y está basada en datos cualitativos con técnicas e instrumentos de carácter descriptivo para analizar las variaciones gramaticales relacionadas con todos los niveles del lenguaje: fonológico, ortográfico, morfológico, sintáctico, léxico, semántico y pragmático. El enfoque de este trabajo es de carácter sociolingüístico y se mantiene al margen de cualquier posición política. Por otra parte, con los resultados derivados de la presente investigación, se evidencia un significativo incremento en el uso de neologismos y extranjerismos relacionados al ámbito tecnológico; así como también un notorio uso del llamado lenguaje incluyente –o políticamente correcto– conjugado con metaplasmos, juego de palabras, caracteres fusionados a signos no lingüísticos y frases alusivas intertextuales y remantizadas. Todo esto aunado al emergente protagonismo de la red social Facebook en la difusión de la propuesta política. Queda de manifiesto que los usos del lenguaje estudiados en la presente investigación trascienden la comunicación misma y resaltan la doble naturaleza de la lengua (comunicativa y simbólica), pues abarcan, a su vez, ideales de pertenencia, unidad política, aceptación y empatía a valores y luchas sociales populares con el objetivo de potencializar el efecto de disuasión y reclutamiento de votantes.
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Apoyo metodológico para la enseñanza de la lengua kichwa a través del arte en el Colegio Técnico Intercultural Chakiñan, extensión Quito
(PUCE - Quito, 2012) Calderón Albán, Fernando Vinicio; Soto Andrade, Ileana
El Ecuador es un país pequeño con alrededor de 14 millones y medio de habitantes y donde celebramos la diversidad cultural de los pueblos y nacionalidades; actualmente en Ecuador hay 13 lenguas diferentes que están distribuidas alrededor de nuestro territorio. Todas las lenguas que existen en Ecuador tienen su importancia e historia, pero una de las que más participación ha tenido en la educación es el kichwa. Esta lengua ha logrado verdaderamente institucionalizar a la educación intercultural bilingüe gracias a la lucha de su propio pueblo por preservar su lengua. Tal es el caso de dos incansables mujeres, Dolores Cacuango y Tránsito Amaguaña quienes lucharon por los pueblos indígenas para conseguir que se respetaran y reconocieran sus derechos. Estas dos mujeres tuvieron que enfrentarse ante una sociedad machista y discriminadora para conseguir que se respete la tierra, la lengua, la cultura y la cosmovisión en especial del kichwa, a tal punto que en 1946 Dolores Cacuango fundó la primera escuela bilingüe kichwa-español en Cayambe, en la cual no se dictaban solamente clases en estos dos idiomas, sino que también se incluía la cultura de los pueblos indígenas. Otro hito importante de la lucha indígena fue la creación de la DINEIB (Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe) en noviembre de 1988, organismo estatal que ha estado a cargo de la conservación y difusión de las lenguas originarias. En la actualidad y de acuerdo al censo realizado en 2010, existen aproximadamente 591.500 kichwa hablantes en el país, por esta razón el kichwa es una de las lenguas con el mayor número de hablantes. Debido a la migración a ciudades grandes también encontramos kichwa hablantes en todo el país sobre todo en ciudades de la Costa como Guayaquil y Machala y en las ciudades de Quito, Cuenca, Riobamba, Guaranda y Latacunga. Sin embargo, por esto movimientos migratorios de los kichwa hablantes, se ha podido ver la influencia de la población mestiza.
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A bilingual lexicon/glossary of neologisms from written business english sources for ecuadorian english teachers, translators, and students
(PUCE - Quito, 2017) Pareja Lalama, María Augusta; Romo Rother, Dina Edith
The basic premise of this dissertation is that English business vocabulary is always changing by the creation of neologisms; therefore, to help all people interested and who work with business English and related topics. The newly created words were collected, analyzed, and presented as documented additions to normal dictionaries. The dissertation starts with an introduction, which describes the topic, justification, approach and scope of the subject, as well as the background and objectives. The first chapter develops the theoretical framework and methodology. In the second chapter, the research methodology and collection of data are applied. The third chapter presents the author’s conclusions and recommendations. The study met the proposed objectives since fifty-three neologisms were identified with their Spanish and English meaning, probable formation analysis, and they are displayed in a glossary table to facilitate their use. As a result of this study, the author recommends that these efforts of collecting neologisms should be continued by the Faculty of Communication, Linguistics and Literature. The updates to this research should be published at least digitally because those involved in business English will take advantage of the Internet as a reference source. English Linguistics professors, as dissertation advisors, should encourage some of their students to pursue with this never-ending task, as a class exercise and a contribution that will make easier the work of English teachers, translators, and other students.
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Breve análisis de la vitalidad del Kichwa en las comunidades de lagunas y Ñamarín de la parroquia Saraguro en la provincia de Loja
(PUCE - Quito, 2016) Burneo Vela, María del Carmen; Haboud Bumachar, Marleen Ivón
En el Ecuador, la nacionalidad Kichwa es la más grande del país y es la que cuenta con el mayor número de hablantes, tanto en el país, como en la región andina. Desde la época de la conquista, las comunidades indígenas del Ecuador se han visto opacadas y oprimidas por la población blanco-mestiza, lo cual ha causado la pérdida gradual de su cultura y, por sobre todo, de su lengua. Existen sectores en donde el Kichwa o Runashimi (lengua del hombre), ha sido no solo vulnerado sino también ha sido reemplazado por el castellano. Este es el caso del pueblo de Saraguro localizado en la provincia de Loja, que paulatinamente ha ido perdiendo su lengua ancestral y substituyéndola por el castellano hasta llegar al punto en que su lengua está en serio peligro de desaparecer. Este estudio analiza el grado de vitalidad del Kichwa en las comunidades de Lagunas y Ñamarín, de la parroquia Saraguro, Provincia de Loja, Ecuador mediante entrevistas sociolingüísticas georeferenciadas y de datos cualitativos recogidos entre los años 2014 y 2015 entre el pueblo Saraguro. Este trabajo pone especial atención a la transmisión intergeneracional, el uso de la lengua en diferentes contextos sociocomunicativos, la actitud que tienen varios pobladores hacia su lengua y sus esfuerzos por encontrar nuevas estrategias de revitalización lingüística y cultural. Finalmente, este estudio muestra como la lengua ancestral, si bien es de uso limitado como medio de comunicación, se ha convertido en un importante símbolo identitario y de empoderamiento de la población
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Chatting about your world
(PUCE - Quito, 2013) Urgilés Borja, Fresia Eulalia; Gándara Riofrío, María Paulina
The purpose of the following dissertation is to demonstrate that adolescent students achieve meaningful learning and reinforcement of English oral skills when the didactic material used is based on their needs and social interests. Active oral participation can occur in a more relaxed and natural way when teachers present activities which focus on intrinsic motivation. Therefore, Chatting About Your World” was created and designed as an innovative didactic material to foster the active and creative oral participation of English oral skills. A case study was developed to monitor the implementation of Chatting About Your World”. The participants for the research were adolescent girls from eleven to fifteen years old. The results of this case study showed that students developed a positive attitude towards practicing English oral skills with the new didactic material. Chatting About Your World” includes activities students found interesting and motivating to work with. The researcher could observe an improvement on their English individual oral performance as well as on the students’ creative and cooperative development.
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Communicative tasks, as an alternative to learn the spatial and temporal uses of the english prepositions in- on-at, designed especially for b1 efl students
(PUCE - Quito, 2020) Izurieta Vallejo, Mabel Alexandra; Villagómez Naranjo, Laura Beatriz
A great number of EFL (English as a Foreign Language) Spanish speaking students have problems using and learning the spatial and temporal English prepositions in-on-at. Therefore, the purpose of this thesis is to prove whether the application of tasks as part of the communicative lesson plan based on the PACE (Presentation, Attention, Co-Construction, Extension.) model, might help students learn and use the English prepositions of time and space: in-on-at correctly. The corpus of this study focuses on an error analysis of the use of these prepositions, applied to students of Colegio San Gabriel, corresponding to B1 level, according to the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages).
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Comparación en la frecuencia del uso de anglicismos en el diario El Comercio de los años 1990 y 2019
(PUCE - Quito, 2021) Paredes Pazmiño, Lisett Aracely; Montero Núñez, Verónica
A lo largo del tiempo, el español ha estado influenciado por diferentes lenguas; sin embargo, en la actualidad, el inglés ha generado un gran impacto en la lengua española, ya que se han incorporado varias palabras anglosajonas dentro del vocabulario de los hablantes del español, ya sea de modo hablado o escrito. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo comparar la frecuencia en el uso de anglicismos en la prensa escrita ecuatoriana. Por un lado, la metodología que se usa en este trabajo es comparativa, cuantitativa, analítica, sincrónica, y se basa en la recopilación de los anglicismos encontrados en varios ejemplares del diario El Comercio de los años 1990 y 2019. Se analizarán ambos corpus y se conocerá cuáles son los anglicismos que han desaparecido, predominado y evolucionado en los últimos años. Asimismo, se examinará su taxonomía, los campos semánticos a los que pertenecen y su admisión en el Diccionario de la Lengua Española. Por otro lado, se espera que los resultados del análisis muestren que los anglicismos se han incrementado con el transcurso del tiempo, debido a varios factores que han trasformado la sociedad en la que vivimos.
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Desarrollo de material pedagógico para la materia de Science de los niños y niñas de tercero y cuarto año de educación básica del Colegio Ecuatoriano Español América Latina
(PUCE - Quito, 2012) Monteros Araujo, Raquel Elisa; Embleton Hammond, Leslie Laurie
En octubre de 1989, Pablo Roggiero Guerrero y Nancy Ayala de Roggiero, junto con un grupo de padres y madres de familia, fundan el colegio con el nombre de “Unidad Educativa Voltaire”. En la casa ubicada en la calle Selva Alegre y Avenida América. Que se adecua para el funcionamiento del nivel pre-escolar y la primaria hasta el sexto grado. En octubre de 1990, el nombre del colegio cambia a “Unidad Educativa América Latina” y el Ministerio de Educación, según el acuerdo ministerial No. 314 autoriza su funcionamiento como proyecto piloto en innovaciones curriculares, bajo la responsabilidad de la Fundación Libertad, Igualdad y Fraternidad (FUNLIF). Para el año lectivo 1993-1994 se traslada a las instalaciones del Batán (Rosales entre Río Coca y Tulipanes en Quito, Ecuador) en las que se encuentra actualmente. Desde el año lectivo 2008-2009 se integra en la red de colegios del Ministerio de Educación Pública Social y Deporte de España con el nombre de “Colegio Ecuatoriano Español América Latina.” Este proyecto piloto se desarrolla de forma permanente y ha incorporado las siguientes innovaciones: ? Proyecto curricular del bachillerato ? Innovación curricular en el manejo lingüístico ? Autonomía curricular y administrativa ? Bachillerato en Ciencias ? Bachillerato con doble titulación ecuatoriana-española Cada estudiante es el centro sobre el cual se canaliza toda la atención del proceso educativo institucional, a fin de desarrollar en el o la estudiante habilidades, aptitudes y actitudes humanas individuales y sociales, para que se encuentre comprometido/a con el medio en el cual se desenvuelve. El compromiso de la institución es respetar las diferencias individuales y formar a la persona de manera integral. La institución apoya el desarrollo físico equilibrado, armónico y saludable de los educandos. Además canaliza la formación en hábitos de trabajo y disciplina intelectual. También toma en cuenta conceptos, destrezas técnicas y habilidades de un conjunto de saberes científicos y
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A diagnosis and a suggested set of activities based on the learning mistakes found in the written placement of preverbal adverbs of frequency in the B1.2 level of the summer english as a foreign language (EFL) courses offered in july 2019 at Pontificia Universidad Católica del Ecuador
(PUCE - Quito, 2020) Morán Villagómez, Juan Nicolás; Montero Núñez, Verónica
ies that Ecuadorian students at different instructional levels and in different educational environments face throughout the process of developing writing skills in the English language. This issue is closely related to the use of pedagogical grammar textbooks in the classroom where the different spoken and written varieties of the language have received uneven attention and the use of grammatical instruction for the specific development of literacy in the target language has not been adequately addressed. (Hinkel, 2016) The research studies conducted abroad on errors and mistakes in adverb of frequency placement have commonly been aimed at describing negative language transfer and other phenomena, paying less attention to the proposal of possible methodological practices to deal with anomalies or to whether or not grammar instruction in any form should be emphasized or modified for that purpose. In addition, they have most frequently adopted methodological approaches that have taken advantage of the availability to work with groups of students over extended periods of time or to compare their performance in separate academic periods, excluding any considerations regarding student performance in shorter language courses and with more spontaneous tasks. Such syntactic studies have commonly been conducted at educational institutions in other English and non-English speaking countries (Stefanova &Bobkina, 2015; Zhang and Koller, 2015; Solís, 2006; White, 1991), yet none at the Linguistics Department of Pontificia Universidad Católica del Ecuador or at the Language Departments of other universities in the country.
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Diseño de ejercicios aplicados en un aula virtual para la capacitación y refuerzo de la pronunciación del inglés a profesores del área de Inglés de las unidades educativas del Milenio
(PUCE - Quito, 2011) López, Bryan; Lehmann, Sylvia
Esta disertación se enmarca en la lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas específicamente extranjeros, en lo que engloba técnicas de aprendizaje. Entre estas técnicas de aprendizaje podemos encontrar la enseñanza a distancia. De acuerdo con Miguel Casas Armengol1, El término educación a distancia cubre un amplio espectro de diversas formas de estudio y estrategias educativas, que tienen en común el hecho de que ellas no se cumplen mediante la tradicional contigüidad física continua...
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Diseño de un curso de inglés con fines especificos dirigido a los bibliotecarios de cuatro universidades de Quito
(PUCE - Quito, 2015) Ortega Sánchez, Marianela Lucía; Soto Andrade, Ileana
A partir de la Segunda Guerra Mundial, el idioma inglés se convirtió en la lengua vehicular por excelencia, llegando a abarcar todas las áreas del conocimiento humano; por lo tanto, su aprendizaje ha llegado a ser fundamental para tener acceso a fuentes de información actualizadas; su desconocimiento produce una brecha en la velocidad y rigor de acceso a la información. Razón por la cual, es de necesario y pertinente que las bibliotecas cuenten con personal calificado cuyo conocimiento del inglés les permita desenvolverse y facilitar el acceso a la información disponible a usuarios hispanohablantes y angloparlantes. Si bien, en cualquier ámbito profesional es importante saber inglés, para los bibliotecarios esta lengua se constituye en una herramienta vital, puesto que son ellos quienes procesan gran parte de la información especializada y la hacen accesible a los usuarios. Las actuaciones estratégicas del responsable de una biblioteca tienen como finalidad la búsqueda de procedimientos que garanticen la continuidad y la vida de la misma a largo plazo. Por lo tanto, se debe buscar la permanencia de los servicios ofertados, sin conformarse con lograr que la biblioteca esté técnicamente organizada; además, el personal debe estar dispuesto a cambiar el modelo de trabajo para adecuarse a las nuevas y cambiantes necesidades de la sociedad. En la actualidad en inglés se encuentra la información científica actualizada y/o revisada por pares académicos, y se accede a través de bases de datos. El desconocimiento del idioma por parte de los bibliotecarios es un factor que impide la difusión del uso de estas herramientas a los usuarios, además que dificulta la actualización profesional del personal de biblioteca. Adicionalmente, hoy en día los bibliotecarios se enfrentan a confusiones en el uso de la tecnología relacionada con los campos de la bibliotecología y las ciencias de la información, ya que un alto porcentaje de herramientas y recursos están escritos en inglés, así como la mayoría de datos académicos y científicos son presentados y susceptibles de buscarse y recuperarse en Internet como memorias de congresos, coloquios, simposios y libros. Nuestro país está inmerso en la sociedad de la información lo cual se refleja no sólo en la proliferación de institutos de enseñanza del inglés sino además en la gran cantidad de libros e información publicada que se pueden encontrar tanto en las librerías como en las bibliotecas. En conclusión, con el diseño de este curso se tratará de cubrir la “necesidad imperiosa de los bibliotecarios” (Orbe, 2011) de aprender el idioma inglés, con el cual se optimizará su desempeño al momento de interactuar con el usuario. En las bibliotecas ecuatorianas solo una minoría cumple con los patrones de calidad en el servicio y en el procesamiento técnico que les permite estar a la altura de la sociedad del conocimiento. Hasta hace unos cuantos años en nuestro país el estudio de la bibliotecología se limitaba a cursos fortuitos o programas especiales de estudio que produjeron promociones esporádicas. En cada uno de éstos se han hecho esfuerzos por brindar un estudio del inglés orientado hacia la bibliotecología. Por estas razones se ha decidido que el inglés con fines específicos es la mejor opción para poder satisfacer esta necesidad. Vistos los antecedentes, se plantea que los bibliotecarios de la ciudad de Quito, que laboran en las bibliotecas generales de la Pontificia Universidad del Ecuador (PUCE), Escuela Politécnica Nacional (EPN), Universidad Andina Simón Bolívar-Sede Ecuador (UASB) y Universidad Tecnológica Israel (UISRAEL) no tienen una capacitación adecuada en inglés. El principal objetivo de la presente disertación es diseñar un curso de inglés con fines específicos para los bibliotecarios de cuatro universidades de Quito, para atender las necesidades de los usuarios de estas bibliotecas en su búsqueda de información actualizada en inglés.
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Documentación de conocimiento etnobotánico por medio de un léxico temático trilingüe con y para la nacionalidad Tsa'chila en la comunidad de El Poste
(PUCE - Quito, 2015) Cali Ochoa, Daniel Fernando; Estrella Santos, Ana Teresa
Dado que El Poste, comunidad Tsa'chila de la provincia de Santo Domingo de los Tsa'chilas carecía de material etnobotánico descrito en su propia lengua y sentía la necesidad de sistematizar sus conocimientos en esta área, este proyecto de investigación se propuso documentar dicho conocimiento a través de una herramienta lexicográfica, con lo cual se fortalecería además la vitalidad de la lengua materna de la comunidad. Para ello, con la ayuda del software Lexique Pro se propuso elaborar un léxico temático trilingüe descrito en Tsa'fiki y en castellano junto con su respectiva traducción al inglés. A partir de aquel registro, en donde también se realizó un análisis morfológico y etnosemántico de cada uno de los fitónimos, se realizó un diagnóstico del grado de conocimiento etnobotánico en la comunidad de El Poste con el fin de saber qué otras propuestas se pueden plantear con el fin de salvaguardar el patrimonio cultural de la nacionalidad Tsa'chila evidenciado en su etnobotánica y su medio transmisor, es decir, la lengua Tsa'fiki.
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Doggolingo and first language acquisition: Morphosyntactic Analysis of Doggolingo memes
(PUCE - Quito, 2019) Aguilar Pérez, Carla Alejandra; Uquillas Loaiza, Guadalupe
Computer mediated communication (CMC) has started to shape the way language is used to communicate. It has also contributed to the creation of internet dialects. This research focuses on the morphosyntactical features of one internet dialect known as doggolingo, which displays certain deviations from Standard English. Doggolingo is defined as the caption that is embedded in funny images of dogs, widely known as memes. The present paper analyzes a selected corpus collected from a google search. The analysis is based on three aspects: function words omission (articles and subject omission), ellipsis (copula omission), and phoneme/grapheme correspondence known as eye dialect. The results show that doggolingo shares similarities mainly with two stages of first language acquisition as well as a tendency for vowel changing. Two possible types of doggolingo are also discussed.
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EFL through Play and Art
(PUCE - Quito, 2013) Medrano Toapanta, Daysi Tatiana; López de Jaramillo, Patricia
The purpose of this proposal is to determine whether EFL through Play and Art” as an innovative EFL teaching philosophy improves the English language acquisition process among eight to ten-year olds. The EFL through Play and Art” is a teaching philosophy whose main concern is the development of a more real and natural foreign language acquisition process through the use of transformed textbook activities into games and art work in young children while acquiring English. A multiple case study research methodological design was selected to assess the validity and reliability of this innovative EFL teaching philosophy. This dissertation seeks to demonstrate that the use of games and art work enhance the acceptability of English as a foreign language among eight to ten –year olds. In the end, this dissertation proposes EFL teachers to use the EFL through Play and Art” philosophy as a valid alternative teaching strategy instead of regular textbook activities.