Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes
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Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de
Adolescentes
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Relaciones entre la conducta prosocial, empatía y agresividad en adolescentes de una institución educativa(PUCE - Ambato, 2026) Benavides Benavides, Karla Elizabeth; Martínez Yacelga, Ana del RocíoLa adolescencia constituye una etapa de transformaciones físicas, cognitivas y psicosociales que son determinantes para su desarrollo y consolidación de su personalidad. Lo cual puede manifestarse de manera constructiva o disfuncional, dependiendo de las experiencias personales y del entorno. Por tanto, el objetivo del estudio es analizar la relación entre la conducta prosocial, empatía y agresividad en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de la ciudad de Ambato. Se basa en un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal alcance descriptivo y correlacional. Participaron 328 estudiantes de Educación Básica y Bachillerato. Se utilizó la Escala de Agresividad AQ, el Test de Prosocialidad y la Escala de Empatía Básica. Los resultados indican que, los individuos tienen niveles moderados de agresividad y en los comportamientos relacionados con: compartir, cuidar, ayudar y sentir empatía. A su vez, la agresividad verbal presenta una correlación positiva moderada con la ira (.671**; p<0,01). Se concluye que, la conducta prosocial mantiene una correlación positiva alta con la empatía-apoyo emocional y una significativas en la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás, motivando acciones que fortalezcan las relaciones interpersonales.Item Open Access Propuesta de intervención para comportamientos disruptivos en niños del proyecto Caina(PUCE - Ambato, 2025) Quiroz Oscullo, Aracely Vanesa; Moya Solis, Adriana MaricelaLos comportamientos disruptivos durante la infancia media repercuten en la adaptación y funcionalidad de los niños. La presencia de este fenómeno ha aumentado su frecuencia por la influencia de factores internos y externos, lo cual incrementa el déficit funcional en el entorno escolar, familiar y social que limita un óptimo desarrollo infantil. Por tanto, resulta fundamental la intervención en los comportamientos disruptivos en los niños, una población vulnerable que requiere intervenciones tempranas. El objetivo de este estudio es diseñar una propuesta de intervención para la disminución de los comportamientos disruptivos en niños del proyecto CAINA. La metodología empleada es cuantitativa, de alcance descriptivo, no experimental y de corte transversal. Su muestra es de 70 niños de entre 8 y 10 años del centro CAINA del cantón Rumiñahui. Los resultados evidencian alteraciones clínicamente significativas del 38,6% de la muestra en la escala de déficit funcional, del 50,0% en depresión, del 44,2% en síntomas emocionales, del 60,0% en relaciones interpersonales, del 42,9% en autoestima y del 61,4% en ajuste personal. Además, se presenta riesgo del 45,7% en la escala de problemas escolares, del 42,9% en ansiedad, del 51,4% en problemas de atención y del 45,7% en falta de atención e hiperactividad. En consecuencia, se diseña una propuesta de intervención cognitivo – conductual que incorpora sistemas de contingencias para el manejo de los comportamientos disruptivos. Se diseñan 12 sesiones fundamentadas en las técnicas de modificación conductual, así como psicoeducación y entrenamiento de habilidades sociales y resolución de conflictos dirigidas a los niños y padres.Item Open Access Protección especial de la niñez y adolescencia: aportes a las políticas y cuidados en Ecuador(PUCE - Ambato, 2025) Panoluiza Carrillo, Pamela Alexandra; Egas Reyes, María VerónicaEste estudio se enfocó en analizar lo que comunican las voces de las niñas, niños, adolescentes, familias y profesionales sobre el funcionamiento de los servicios de protección especial y cuidados alternativos en la ciudad de Santo Domingo. Se basó en una metodología cualitativa con un diseño fenomenológico empírico, que incluyó seis entrevistas y seis grupos focales, utilizando una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron que las precondiciones y servicios preventivos (gatekeeping) en la realidad local promueven prácticas de protección de base familiar y comunitaria, y que la forma de interpretar los desafíos de las familias incide en las respuestas de acompañamiento del sistema local de protección y de la comunidad. Se concluye que los procesos de gestión de casos basados en los principios de necesidad e idoneidad, una adecuada articulación interinstitucional, el involucramiento familiar, y la participación de las niñas, niños y adolescentes en sus propios procesos son esenciales para transformar acciones de protección e incidir en las políticas públicas. Además, es importante generar espacios de diálogo colaborativo que transformen las relaciones entre familias y profesionales en un proceso de constante de aprendizaje mutuo.Item Open Access Adicción al internet y funcionalidad familiar en adolescentes de bachillerato de la ciudad de Portoviejo(PUCE - Ambato, 2025) Véliz López, María Victoria; Lima Rojas, DayamyLa funcionalidad familiar confiere estabilidad a sus integrantes para afrontar problemas que surgen en la etapa adolescente, entre otros, el uso problemático de internet. El objetivo general fue analizar la relación entre la adición al internet y la funcionalidad familiar en adolescentes de la ciudad de Portoviejo. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte trasversal y alcances descriptivo y correlacional. Se trabajó con una muestra de 200 estudiantes, escogidos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia de acuerdo a criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó el Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y el test de adicción a Internet (IAT). A partir del análisis de estadística descriptiva e inferencial, se evidenció asimetría negativa y curtosis cercana a cero, en todas las dimensiones de funcionalidad, con un predominio de familias moderadamente funcionales en el 48% de la población. En la adicción a internet, se obtuvo medias elevadas en la categoría cognitivo-emocional (M = 19.86, DE = 9.05) y en consecuencias generales (M = 13.75, DE = 5.80), esto representa, asimetría positiva o niveles bajos de adicción a internet. Por otro lado, la dimensión de control del tiempo online, los puntajes fueron moderados (M = 8.14, DE = 2.99), asimetría leve y curtosis cero, que es cercano a lo normal. Se concluyó que no hubo diferencias significativas en cuanto al sexo en las variables analizadas y en la correlación estadística entre variables (r = –0.023, valor p, 0.745), no existió relación significativa en la muestra analizada.Item Open Access Niveles de estrés y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Píllaro(PUCE - Ambato, 2025) Quinga López, Jhoselin Dahmar; Santamaría Guisamana, Sandra ElizabethLa adolescencia es una etapa crítica del desarrollo humano caracterizada por cambios biológicos, psicológicos y sociales que pueden aumentar la vulnerabilidad al estrés y afectar el bienestar psicológico. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de estrés percibido y el bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa del cantón Píllaro, Ecuador. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de 14 y 15 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron tres instrumentos: una ficha sociodemográfica, la Escala de Estrés Percibido (PSS-14) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los descriptivos revelaron que él Se observa que la mayoría de los participantes presenta un nivel moderado de estrés, representando el 62% del total, mientras que el presenta la distribución del nivel de bienestar psicológico en la muestra estudiada. Se observa que el 66% de los participantes reporta un nivel moderado a alto de bienestar, seguido por un 30% con un nivel alto. El análisis correlacional arrojó una relación negativa fuerte y significativa entre el estrés percibido y el bienestar psicológico, lo que indica que, a mayor estrés, menor bienestar. Se concluye que el estrés percibido es un factor relevante que incide en el bienestar emocional de los adolescentes, y se destaca la necesidad de implementar estrategias psicoeducativas dentro del entorno escolar para promover su salud mental y prevenir riesgos psicológicos asociados.Item Open Access Estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa de Manta(PUCE - Ambato, 2025) Alcívar Morales, Rosa Melissa; Roque Herrera, Yosbanys¿Cómo es la relación entre estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa ecuatoriana? Participa- ron123 adolescentes con edades entre 12 y 15 años, que cursaban del 8vo al 10mo año de educación básica superior. Investigación de tipo cuantitativa, observacional y correlacional. Empleo de dos instrumentos: Cues- tionario de Percepción de Estilos de Crianza y Escala de Acoso y Violencia Escolar. El nivel medio predominó en la mayoría de los estilos de crianza (entre 49,6 y 82,9%); así como, la categoría sin constatar en los datos relativos al acoso escolar (entre 47,2 y 74,8%). Existió una correlación significativa (p<0,05), directamente pro- porcional y con una intensidad de débil a moderada (Rho de 0,193 a 0,351) del estilo de crianza hostil en ambos progenitores con el acoso escolar.Item Open Access Personalidad oscura, bullying y su relación con la salud mental en adolescentes del Ecuador(PUCE - Ambato, 2025) Ubillus Román, María Angela; Moreta Herrera, Carlos RodrigoEl estudio tiene como objetivo analizar la relación de la Tríada Oscura de la Personalidad (TOP), la perpetración en el bullying, el cyberbullying y la salud mental en una muestra de adolescentes ecuatorianos. Este trabajo responde a una metodología descriptiva, correlacional y de corte transversal. En el estudio participaron 577 adolescentes de ambos géneros, entre los 12 a los 18 años procedentes de tres provincias del Ecuador. Con respecto a los resultados, los adolescentes mostraron puntuaciones moderadas en los tres rasgos oscuros de personalidad, así como en comportamientos de bullying y cyberbullying y una adecuada percepción de salud mental. Se identificó una correlación negativa entre los rasgos de la Tríada Oscura, el bullying, el cyberbullying con la salud mental, indicando que, a mayores niveles de estos rasgos y conductas se presenta menor bienestar psicológico. En conclusión, los hallazgos resaltan la importancia de abordar el desarrollo de la personalidad, el acoso escolar y la salud mental desde un enfoque integral, sin distinción de género, y considerando los factores psicológicos que inciden en el comportamiento adolescente.Item Open Access Impacto de las plataformas digitales en el autoconcepto de los adolescentes: una revisión sistemática(PUCE - Ambato, 2025) Sigüencia Vanegas, Denisse Fernanda; Ramos Noboa, María IsabelLas plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas en la actualidad, ha cambiado la nueva forma de relacionarse con los otros, y también la manera en la que cada adolescente construye su identidad. Se realizó esta investigación con el objetivo de analizar el impacto de las plataformas digitales en el autoconcepto de los adolescentes. Se utilizó la metodología PRISMA y se consultaron en base de datos como, Scielo, Redalyc, Scopus, Dyalnet, y Google académico, mediante el uso de palabras clave en español, inicialmente se encontraron 44 artículos, se eligieron 11 artículos de los últimos 10 años. El análisis mostró diferencias entre varones y mujeres, habiendo mayor vulnerabilidad en las mujeres. En conclusión, se evidencia que las plataformas digitales tienen impacto con efectos positivos y negativos, el uso adecuado de estas herramientas puede fortalecer el autoconcepto en los adolescentes, el uso excesivo puede contribuir al bajo autoconcepto, y problemas psicológicos.Item Open Access Estrategias de afrontamiento y ansiedad en adolescentes en una unidad educativa de Ambato(PUCE - Ambato, 2025) Reyes Toscano, Iván Mauricio; Salinas Aguilar, Paola EstefaníaLas estrategias de afrontamiento en los adolescentes juegan un papel fundamental en su capacidad para manejar situaciones estresantes. La falta o insuficiencia en la aplicación de estas estrategias puede influir de manera considerable en el desarrollo de síntomas de ansiedad, los cuales se presentan como reacciones adaptativas frente a situaciones que se consideran amenazantes. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y ansiedad en adolescentes en una unidad educativa de Ambato. El enfoque del estudio es cuantitativo, con un tipo de investigación no experimental de corte transversal de alcance descriptivo y correlacional. La población se conforma por un grupo de adolescentes de bachillerato entre los 17 y 18 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia con los criterios de inclusión siguientes: contar con el asentimiento del participante y el consentimiento informado del representante legal. Se recolectan datos a través de una ficha sociodemográfica, la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI). Como resultado se obtuvo la única correlación estadísticamente significativa entre la estrategia de afrontamiento "Ignorar el problema" y los niveles de ansiedad, con un coeficiente de correlación de r = 0.168 (p < .05) en conclusión, se evidenció que los adolescentes que tienden a evitar situaciones problemáticas presentan mayores niveles de ansiedad.Item Open Access Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de bachillerato en unidades educativas de Riobamba(PUCE - Ambato, 2025) Lemache Pérez, Génesis Vanessa; Lima Rojas, DayamyLa adicción al internet es un fenómeno cada vez más prevalente en la sociedad actual, especialmente en contextos educativos, donde los adolescentes experimentan una etapa de desarrollo crucial, el uso excesivo y no controlado puede desencadenar problemas en el bienestar psicológico. El presente estudio investigó la relación entre la adicción a Internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa en Riobamba. Se adoptó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo transversal. El alcance de la investigación es descriptivo y correlacional, con el fin de identificar la asociación entre ambas variables. Se contó con una población de 135 adolescentes de segundo de bachillerato de una institución educativa privada de la ciudad de Riobamba, con edades comprendidas entre 16 y 17 años. Los instrumentos empleados fueron Internet Addiction Test (IAT) y la Escala de Bienestar Psicológico para adolescentes (BIEPS-J). Los resultados del Bienestar Psicológico, con una media de 32.79, indican un nivel medio, aunque en el análisis categórico el 57.40% de mujeres y el 32.09 de hombres se ubican en un nivel bajo. En la evaluación de la adicción a Internet, la puntuación media obtenida fue de 38.64, lo que indica un buen control en su uso. Este hallazgo se complementa con el análisis categórico, donde la mayor parte de la muestra se clasificó en la categoría de no afectados. Además, no se identificó una correlación estadísticamente significativa entre la adicción a Internet y el bienestar psicológico (r = 0.090; p = 0.301).Item Open Access Empatía y clima social-escolar en adolescentes de bachillerato en una unidad educativa de Quero(PUCE - Ambato, 2025) Silva Arévalo, Aide Katherine; Martínez Yacelga, Ana del RocíoEl objetivo de la investigación es analizar la relación entre empatía y clima social-escolar en adolescentes de bachillerato en una unidad educativa del cantón Quero. La metodología tiene un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, alcance descriptivo y correlacional. Participaron 89 estudiantes de 15-18 años de unidad educativa de la provincia de Tungurahua. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) y el Cuestionario de Clima Social Escolar. Los resultados evidencian correlaciones muy altas y altas dentro de cada constructo que confirman su solidez psicométrica. Los resultados indican que los estudiantes presentan niveles altos de empatía, con mayor prevalencia en alegría empática, con correlaciones muy altas entre adopción de perspectivas y comprensión emocional (r=0,824, p<0,01) y altas con alegría empática (r=0,722 y 0,720, p<0,01). El clima social-escolar mostró percepciones moderadas- positivas con correlaciones muy altas entre cohesión grupal e interés institucional (r=0,864, p<0,01) y entre relación, comunicación e interés institucional (r=0,822, p<0,01). Las correlaciones entre constructos fueron débiles y no significativas, identificándose únicamente dos correlaciones muy bajas: comprensión emocional con y preocupación (r=0,238, p<0,05). Se concluye que las correlaciones muy altas internas confirman la estructura teórica de ambos constructos, mientras que la ausencia de correlaciones fuertes entre empatía y clima social-escolar indica que funcionan como dimensiones independientes, sugiriendo que factores contextuales ecuatorianos modulan estas relaciones diferentemente a patrones internacionales, con predominancia de influencias familiares sobre escolares en el desarrollo empático adolescente.Item Open Access Habilidades conductuales y su relación con la autoestima en adolescentes de una unidad educativa particular de Quito(PUCE - Ambato, 2025) Calderón Minda, Angie Valentina; Villegas Villacrés, Narciza de JesúsLa adolescencia es una etapa crucial marcada por profundos cambios físicos, psicológicos y sociales, lo que la convierte en un período de alta vulnerabilidad y al mismo tiempo, de gran potencial para el desarrollo. En este contexto, el estudio de la relación entre las habilidades conductuales y la autoestima cobra una importancia fundamental. Comprender cómo los adolescentes gestionan sus comportamientos y cómo perciben su propio valor es esencial, ya que estas interacciones impactan directamente en su bienestar emocional, sus relaciones interpersonales, su rendimiento académico y su capacidad para afrontar los desafíos de la vida. El presente estudio investigó la relación entre las habilidades conductuales y la autoestima en adolescentes de una institución educativa privada en Quito. Para el cual se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 150 adolescentes mujeres con edades comprendidas entre 11 y 18 años, seleccionadas a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron el Cuestionario de Habilidades de Adaptación Conductual (CHAC), la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES) y un formulario sociodemográfico. Los resultados mostraron una correlación negativa significativa desde el punto de vista estadístico entre las habilidades de interés, especialmente en las dimensiones de autoeficacia y autorregulación. Se concluye que un desarrollo conductual elevado no siempre implica niveles elevados de autoestima, especialmente en contextos con alta exigencia institucional o social. Estos hallazgos enfatizan la importancia de integrar intervenciones que fortalezcan el bienestar emocional junto con las competencias sociales en adolescentes.Item Open Access Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Puyo(PUCE - Ambato, 2025) Sánchez Mera, Maylen Anahí; Lima Rojas, DayamyEl uso excesivo de internet entre adolescentes ha generado creciente interés en la investigación debido a sus posibles implicaciones en su vida cotidiana. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la adicción al internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Puyo. La investigación tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal con alcances descriptivo y correlacional. Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia con criterios de inclusión: tener acceso ilimitado a internet; contar con el asentimiento de los adolescentes y con el consentimiento informado de sus representantes legales. Finalmente se contó con la participación de 207 adolescentes (n = 207) de 14 a 18 años. Para la recolección de los datos se aplicó el Test de Adicción al Internet (IAT) y la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J). Se identificó que el 74,9% de los adolescentes eran usuarios promedio que controlan el uso de Internet y un bienestar psicológico mayormente bajo representado por el 42,0%. El análisis de correlación determinó una correlación negativa y significativa entre ambas variables, principalmente entre adicción al internet, proyectos personales y aceptación de sí mismos.Item Open Access Tolerancia a la frustración y resolución de conflictos en adolescentes de bachillerato(PUCE - Ambato, 2025) Toapanta Zambrano, Emma Danaé; Martínez Yacelga, Ana del RocíoEn el entorno escolar, la tolerancia a la frustración y la resolución de conflictos constituyen habilidades fundamentales para afrontar las demandas académicas y mantener relaciones interpersonales adecuadas. Por tanto, el propósito del presente estudio es analizar la relación entre la tolerancia a la frustración y los medios de resolución de conflictos interpersonales en 85 estudiantes de bachillerato de una unidad educativa del cantón Pedernales. Se desarrolló bajo un paradigma post positivista, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. Se aplicaron la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETF), la Escala de Medios de Resolución de Conflictos Interpersonales (MERCI) y una ficha sociodemográfica. Los resultados evidenciaron una correlación negativa moderada entre el nivel de tolerancia a la frustración y el uso de medios agresivos (r = -0.628***, p < .001). Se observó un nivel medio de tolerancia a la frustración en la población (M = 28.03), así como una mayor preferencia por los medios colaborativos (M = 16.90; DE = 8.42) y pasivos (M = 10.43; DE = 5.86). No se hallaron diferencias por sexo. Se concluye que una mayor tolerancia a la frustración se relaciona con una menor tendencia a respuestas impulsivas o violentas.Item Open Access Estrategias de afrontamiento y ansiedad en adolescentes de bachillerato de una unidad educativa de Riobamba(PUCE - Ambato, 2025) Cabezas Martínez, Cristina de los Ángeles; Villegas Villacrés, Narciza de JesúsEste estudio explora la relación entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de ansiedad en adolescentes, un tema clave debido al impacto de las estrategias de afrontamiento en la sintomatología ansiosa durante la adolescencia. El objetivo principal fue analizar esta relación en estudiantes de bachillerato de una institución educativa en Riobamba. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, no experimental, de alcance descriptivo, correlacional y de corte transversal. La muestra incluyó 182 adolescentes de 15 a 18 años. Se utilizaron el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS). Los resultados mostraron que la muestra presentaba niveles de ansiedad moderados (M = 21.74). Las estrategias de afrontamiento más utilizadas fueron: buscar diversiones relajantes (M = 66.50), esforzarse y tener éxito (M = 66.04), y preocuparse (M = 64.48). Se encontró una asociación significativa y positiva entre las estrategias de afrontamiento desadaptativas y ansiedad (p < .001). Los hallazgos sugieren que estrategias como preocuparse, hacerse ilusiones y evadir el problema contribuyen a un aumento de los niveles de ansiedad, generando mayor malestar. Estos resultados subrayan la importancia de promover estrategias de afrontamiento adaptativas para reducir la ansiedad en los adolescentes.Item Open Access Habilidades sociales y dependencia al celular en adolescentes(PUCE - Ambato, 2025) Chiluiza Fernández, María Fernanda; Shuguli Zambrano, Catherine NatalyEste estudio se llevó a cabo con el objetivo de identificar la relación entre la dependencia del celular y las habilidades sociales en adolescentes de la ciudad de Quito. La metodología corresponde a un estudio de enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal con alcances descriptivo y correlacional. Para la selección de muestra se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y esta quedó conformada por 100 estudiantes del Colegio Mayor Iturralde de la ciudad de Quito. Para la recolección de los datos se utilizó el cuestionario de Goldstein y el EDAS, orientados a medir los niveles de dependencia al celular y habilidades sociales. En cuanto a los resultados se evidencia que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel medio de habilidades sociales, se destacan las interacciones positivas y hacer peticiones, sin embargo, se encontraron limitaciones en la autoexpresión y la defensa de los derechos. Respecto a la dependencia al móvil, se encontró una tendencia moderada, con un 48% de estudiante con un nivel alto. Se encontraron correlaciones significativas entre el uso excesivo del móvil u algunas dimensiones de las habilidades sociales, esto indica que el uso excesivo del móvil puede influir en la expresión y en las interacciones sociales. En conclusión, el alto nivel de la dependencia al móvil puede afectar aspectos claves en la interacción social, lo que puede conllevar a consecuencias negativas para el desarrollo integral de los adolescentes.Item Open Access Adaptación al divorcio-separación de los padres y autoestima en adolescentes de 13 a 17 años(PUCE - Ambato, 2025) Matute Silva, Gabriela Micaela; Villegas Villacrés, Narciza de JesúsEl divorcio o la separación parental son eventos significativos que pueden impactar profundamente el bienestar emocional y el desarrollo psicológico de los adolescentes. El presente estudio analiza la relación entre la adaptación al divorcio o separación de los padres y la autoestima de los adolescentes de 13 a 17 años de edad en la ciudad de Cuenca. La presente investigación cuyo enfoque se centra en un contexto familiar observa que los conflictos derivados de la ruptura parental afectan directamente el bienestar psicológico y emocional de los hijos adolescentes, de manera particular en su autoestima. El objetivo del estudio evaluó la relación entre la adaptación al divorcio-separación de los padres y la autoestima de los adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra no probabilística conformada por 104 adolescentes (71% mujeres, edad media = 15.15 años) y 103 progenitores (70% mujeres, edad media = 42.79 años). Los instrumentos que se manejaron fueron la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Cuestionario de Adaptación al Divorcio-Separación (CAD-S). Los resultados revelaron que no existe correlación entre la adaptación al divorcio-separación de los padres y la autoestima de los adolescentes. Asimismo, las dimensiones del CAD-S relacionadas con las dificultades psicológicas (M = 15.26) y las consecuencias negativas para los hijos (M = 13.39) fueron las que mayor influencia tuvieron en su autoestima. El análisis estadístico, que incluyó la prueba de correlación de Spearman, permitió comprender en mayor profundidad las relaciones entre las variables analizadas.Item Open Access Estilos parentales y salud mental en los adolescentes de la parroquia San José de Payamino(PUCE - Ambato, 2025) Calero Vargas, Eider Jaela; Santamaría Guisamana, Sandra ElizabethLos estilos parentales son parte fundamentales de la adolescencia y salud mental. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre los estilos parentales y la salud mental de los adolescentes de la parroquia San José de Payamino. El enfoque del estudio es cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal con alcance descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 105 adolescentes entre 12 a 15 años de edad. Para la recolección de datos se aplicaron la ficha sociodemográfica y las escalas psicométricas como: Escala de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29) y Escala del Contínuum de Salud Mental (MHC-SF). Se obtuvo como resultado que el estilo de crianza que predomina es el autoritario en padres con 65,7% y en madres con 61,0%, de igual manera con respecto a la salud mental predomina el nivel moderado 91,4%. Se evidenció que las subvariables existen correlación estadísticamente significativa, tanto la dimensión de aceptación/implicación de la madre correlacionó positivamente con todas las dimensiones de salud mental: bienestar emocional (r = 0.231, p = 0.018), bienestar social (r = 0.200, p = 0.041) y bienestar psicológico (r = 0.229, p = 0.019). La dimensión de coerción/imposición del padre mostró una correlación negativa con el bienestar psicológico (r = -0.225, p = 0.021). Se encontró que el estilo de socialización parental del padre (coerción/imposición) tiene impacto negativo en la salud mental en los adolescentes.Item Open Access Intervenciones psicológicas para el acoso escolar en adolescentes: una revisión sistemática(PUCE - Ambato, 2025) Hurtado Saca, Melany Brighitt; Ramos Noboa, María IsabelEl acoso escolar es un problema que cada vez va a más y que repercute mucho en el bienestar y en el desarrollo emocional de los adolescentes, por tanto, es necesario encontrar estrategias de intervención que estén apoyadas por la evidencia. El objetivo de esta revisión es encontrar qué técnicas o programas funcionan para abordar el acoso escolar en la adolescencia. Se ha realizado una búsqueda sistemática siguiendo las indicaciones del protocolo PRISMA a través de las bases de datos SciELO, Scopus, Redalyc, Dialnet y Google Académico, entre los años 2014 y 2024. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, de 101 registros potencialmente relevantes, se consideraron ocho estudios para realizar una síntesis cualitativa. El análisis de la literatura muestra que el entrenamiento en habilidades sociales, la terapia cognitivo-conductual y las intervenciones psicoeducativas son las que mejores resultados tienen, ya que demuestran una reducción significativa del acoso, un aumento del autoestima y una mejora de las relaciones entre iguales. Entre los hallazgos destaca la necesidad de promover programas multicomponente que involucren a familias, profesionales y al contacto directo con los centros escolares, así como de reforzar las políticas educativas y de salud mental para que la respuesta sea poliédrica y sostenible frente al acoso escolar en la adolescencia.Item Open Access Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa en Orellana(PUCE - Ambato, 2025) Chileno Gualpa, Paola Lizbeth; Salinas Aguilar, Paola EstefaníaEste artículo presenta los hallazgos de un estudio cuantitativo sobre la relación entre la adicción al internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa ubicada en la provincia de Orellana. La investigación se fundamenta en un enfoque positivista, con diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. Se analizaron los niveles de uso problemático de internet y su posible vínculo con indicadores de equilibrio emocional y percepción positiva de la vida. La muestra fue seleccionada mediante un muestreo por conveniencia. Los resultados revelan que un 57 % de los participantes presenta una adicción moderada y un 40 % una adicción severa. En cuanto al bienestar psicológico, el 44 % reportó un nivel elevado y el 34 % un nivel alto. La prueba de correlación de Spearman mostró una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0.865; p < 0.001), lo que contradice estudios previos al sugerir una asociación directa entre mayor adicción y mayor bienestar. No obstante, el análisis final concluye que, en términos generales, el aumento del uso compulsivo de internet se vincula con una disminución del bienestar psicológico. Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer acciones educativas y familiares para fomentar un uso responsable de la tecnología en la adolescencia.