(PUCE - Esmeraldas, 2021) Angulo Camacho Rodrigo, Campoverde Díaz Julio
Esta investigación surge de la inquietud por fortalecer la formación docentes para acompañar la formación de la figura profesionala a través de la educación STEM. Educación que busca la solución de problemas de manera interdisciplinar para un mundo complejo. Es un estudio cuantitativo no experimental. La muestra fue de 42 docentes de bachillerato técnico y en ciencias, de dos instituciones (fiscal y particular) de la provincia de Esmeraldas. Las variables de estudio fueron la competencia digital, relaciones colaborativas y habilidades para planificar de los docentes. Para obtener los datos se utilizaron dos encuestas de escala Likert. Los resultados arrojan que existe un dominio básico de la competencia digital en los docentes participantes, sobre todo, utilizan las redes sociales para la comunicarse realizar seguimiento y ejecución de clases por la emergencia sanitaria. La colaboración entre docentes alta y se percibe en
