Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Sin Restricción)

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La nueva arquitectura financiera y el pensamiento científico financiero en la PUCE
(PUCE - Quito, 2006) Muñoz Almachi, Alfredo; Raza Calderón, Nelson Aníbal
En la perspectiva de abordar los diversos tópicos relacionados con este trabajo de investigación previa la obtención del Masterado, acuden al pensamiento un conjunto de reflexiones acumuladas, que en cierta medida no han pasado de moda, sin embargo por la gran complejidad de la cotidianidad y de las condiciones de investigación, es importante sentar condiciones fundamentales de pensamiento científico en el tratamiento de las finanzas, como un elemento de transmisión de conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje, a partir de nuevos conceptos de Educación Superior que permitan crear fundamentos de una cultura financiera.Los retos y desafíos del mundo contemporáneo- en todas sus manifestaciones obligan a que todos los miembros de la sociedad, sin exclusiones, alcancen un grado de competencia en el manejo de las finanzas, por las características y las diferentes dinámicas de las economías emergentes.En el escenario temporal de nuestra realidad republicana, hasta el año 1992, en el ámbito de las finanzas se vivían oficialmente tres regímenes completamente definidos desde la creación del Banco Central del Ecuador: el monetario, el crediticio y el cambiario; no obstante, debido a la modernización, se incorporó un nuevo régimen, el financiero.Esto no significa, de ninguna manera, que oficialmente las finanzas en el espectro de la realidad económica ecuatoriana comiencen a partir del año de la referencia. En la práctica las finanzas, el sistema financiero, la administración del dinero son tan antiguos como la propia humanidad y, de hecho, se constituye en un paradigma financiero esencial para contextualizar los acontecimientos socio económico de todos los países.Este trabajo de tesis está planteado desde varios ejes de análisis, en tanto signifique catalogar los fundamentos científicos del proceso enseñanza aprendizaje a nivel de Educación Superior, especialmente en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), considerando los ámbitos y los escenarios financieros de la nueva arquitectura financiera en la globalización.Desde una perspectiva de aplicación y ejercicio profesional, las finanzas en el entorno de las finanzas públicas, tienen que ver directamente con una constante y sistemática participación de los profesionales formados en la Universidad, tanto en la Carrera de Administración como en la de Economía. Con todo, el trabajo profesional especializado ha sido una limitación.Es así que, en el ámbito de la nueva arquitectura financiera y el pensamiento científico financiero, a continuación, se resumen los alcances de los temas de la investigación.
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Influencia de la discriminación racial en la identidad de los alumnos/as afrodescendiente del décimo año de educación básica de los colegios de los cantones Eloy Alfaro y San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas durante el año lectivo 2007 – 2008
(PUCE - Quito, 2007) Cortéz Motato, Uberto; Sotomayor Martínez, Manuel Antonio
El presente informe final de investigación está redactado bajo cuatros capítulos; el primero comprende la contextualización del problema de la situación planteada donde se exponen las causas, los efectos que originan la influencia de la discriminación racial en el currículo en la identidad de los alumnos/as afrodescendiente del décimo año de educación básica de los colegios de los cantones Eloy Alfaro y San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas; el segundo capítulo desarrolla un marco teórico, los antecedentes, la base legales y las categorías fundamentales en que se describe; la discriminación racial, la multiculturalidad, la interculturalidad y un sinnúmeros de conceptualizaciones que permiten afirmar definiciones; el tercer capítulo muestra la metodología utilizada que permite definir y delinear la base de la investigación y resaltar la realidad existente; el cuarto capítulo determina la información estadísticas y los resultados obtenidos en la investigación aplicada, a través de tablas y gráficos que visualizan el problema en porcentaje, a la vez arrojan conclusiones que la interculturalidad y la diversidad étnica está pasando, se hacen ciertas recomendaciones y se plantea una propuesta sobre talleres de capacitación para la el diseño de unidades didácticas con contenido interculturalidad...
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Estudio de evaluación de las prácticas médicas profesionales en el campo de la cirugía laparoscópica. Perspectivas para un currículo de formación de cuarto nivel
(PUCE - Quito, 2010) Almagro Ruiz, María Mercedes; Gavilanes del Castillo, Luis María
La cirugía es una actividad intervencionista, basada en el conocimiento, gobernada por el razonamiento; y, ejecutada con pasión, perfeccionismo y bioética. La práctica profesional, deriva al cirujano satisfacción y felicidad; condición anímica consonante con el ejercicio de la virtud humana, acorde al precepto aristotélico de la excelencia del alma. El desarrollo de la cirugía laparoscópica, es uno de los avances más importantes para la cirugía general. En los últimos 20 años, se han reproducido con éxito un gran número de intervenciones que habitualmente se efectúan por vía abierta. Al mismo tiempo la cirugía laparoscópica ha tenido un gran impacto en la práctica quirúrgica habitual, modificando muchos conceptos quirúrgicos sólidamente establecidos.
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Una metodología para el proceso creador, en la proyección arquitectónica del Taller Profesional “Arquitectura del Lugar” FADA – PUCE
(PUCE - Quito, 2010) Hinojosa Neira, Gem Fernando; Riofrío Peredo, Mónica de Lourdes
La propuesta pretende un acercamiento a una metodología que sistematice el conocimiento y la experiencia dada en el Taller Arquitectura del Lugar” de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, para ello desarrollamos un primer capítulo sobre la Formación del arquitecto y como debe darse esa capacitación de un profesional para el Siglo XXI. Investigamos como la concepción de la enseñanza – aprendizaje, puede ser aplicada a esta educación especializada, la incorporación de conceptos, categorías y pensamientos de esta área de la pedagogía, nos aproximará a una educación más eficaz y de un nivel de excelencia.
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Desarrollo e Implementación de la Herramienta didáctica teda`s® Técnicas y Estrategias Didácticas en Arquitectura: Sistematización de procesos y contenidos didácticos apoyados en TIC`s.
(PUCE - Quito, 2010) Larco Moscoso, María Augusta; Monard Arciniegas, Alexaka Shakyarina
En la actualidad los procesos de construcción del conocimiento requieren de trabajo en equipo, respuestas integrales, y socialización de procesos. Los procesos de investigación y producción conceptual son el soporte del crecimiento del conocimiento en las Universidades, por lo que la producción teórica y su sistematización son cada vez mayores. El proyecto teda`s busca producir registros permanentes de los procesos académicos y didácticos realizados por docentes y estudiantes, y socializarlos bajo plataformas académicas en entornos virtuales de aprendizaje, accesibles a toda la comunidad universitaria con producción de contenidos y resultados registrados en soportes físicos. Los aprendizajes obtenidos en la experiencia docente y el momento tecnológico actual, con menos límites y restricciones para acceder a la información, obligan a comprometerse con la urgencia de la construcción de herramientas académicas que respondan a estas demandas. Una práctica académica obtenida en el transcurrir de 15 años de existencia de la Facultad de Arquitectura...
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El taller de arquitectura de “proyectos factibles” como experiencia pedagógica de la FADA-PUCE tratado desde el pensamiento de la complejidad de Edgar Morin
(PUCE - Quito, 2010) Montaño Huerta, María Dolores; Monard Arciniegas, Alexaka Shakyarina
El testimonio de la experiencia docente de la FADA-PUCE durante 16 años produce un documento de consulta de utilidad en los procesos educativos pertinentes a la formación de arquitectos. El pensamiento complejo, sus conceptualizaciones y teorías explican la manera de enfrentar la realidad desde una perspectiva múltiple. El mundo actual nos presenta problemas cada vez más pluridisciplinarios, multidimensionales, transnacionales, globales y se requieren soluciones acordes con su naturaleza. El pensamiento de la complejidad produce un punto de vista amplio y efectivo para establecer y sistematizar propuestas adecuadas para la enseñanza de la arquitectura que posibiliten el desarrollo creativo en la realización de proyectos arquitectónicos en el Taller de Proyectos Factibles de utilidad para otros Talleres.
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Competencias y perfil docente: Análisis del perfil docente basado en competencias para la Facultad de Jurisprudencia de la PUCE
(PUCE - Quito, 2010) Vaca Burneo, Edmundo Wladimir; Barzallo Sacoto, José Luis
Desde los albores de la civilización, el ser humano siempre ha buscado un desarrollo económico, político, social, cultural y en los últimos siglos un desarrollo tecnológico, pero siempre los gobernantes han colocado a la educación como simplemente un presupuesto para atender las más elementales necesidades y talvez por cumplir con sus electores y muchos de ellos no se han dado cuenta que el pilar fundamental en el cual descansa cualquier sociedad, y porque no decir el mundo, está en la educación. La educación ha ido evolucionando de la misma manera que las sociedades, hoy en día se habla de un mundo globalizado, de la sociedad de la información, pero de igual modo se tiene que avanzar en cuanto a la educación en el mundo....
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El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia didáctica para la enseñanza de la asignatura de inteligencia artificial, de sexto nivel de la Escuela de Sistemas de la Pontificia Universidad Católica sede Santo Domingo
(PUCE - Quito, 2010) Andrade Salazar, Milton Temistocles; Posso Yépez, Miguel Ángel
Con esta investigación se trata de dar solución de alguna manera a la problemática que se venía presentando en la Escuela de Sistemas de la PUCE-SD, tanto para los estudiantes como para los docentes de la materia de Inteligencia Artificial. De acuerdo a la información recabada en esta investigación, la cual fue emitida especialmente por parte de los estudiantes y docentes; en la toda la universidad no existe un documento guía, que de alguna manera favorezca la comprensión y que a la vez facilite el aprendizaje significativo de la materia de Inteligencia Artificial, problema que se da, por lo complicado y abstractos que son los materiales didácticos existentes sean en cualquier biblioteca o librerías del país. En esta investigación existen muchos conceptos importantes relacionados con la didáctica y la pedagogía que se tuvieron que aclarar y entender, para poder plasmar uno de los objetivos de esta investigación, como es el diseño de una guía didáctica. Estos conceptos deben estar muy claros en la mente del docente de cualquier materia o asignatura, y específicamente en la materia de Inteligencia Artificial. Con el producto obtenido de esta investigación, como es el diseño de una Guía Didáctica bajo el esquema del Aprendizaje Basado en Problemas, como estrategia didáctica, se pretende coadyuvar en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la materia de Inteligencia Artificial en la escuela de Sistemas; tanto estudiantes como profesores tendrán una herramienta que facilitará la comprensión y entendimiento de conceptos claves, resolución de problemas y desarrollo de aplicaciones de inteligencia artificial. Este es un instrumento que ayudará especialmente al estudiante en el estudio independiente, que debe ser práctica de todo estudiante interesado en un verdadero aprendizaje. Dentro de los aspectos que caracterizan este instrumento didáctico, está el presentar información acerca del contenido, orientar en relación a la metodología establecida y enfoque del curso, indicaciones generales y actividades, que como ya se dijo antes, apoyen al estudio independiente.
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Elaboración de una guía de estrategias, tendiente al aprendizaje autónomo, para la comprensión de lectura de textos auténticos del internet y redacción subsiguiente, dirigida a los estudiantes de los niveles v y vi de inglés de LEAI de la PUCE
(PUCE - Quito, 2010) Bastidas Dávila, Ivonne Cristina
El presente trabajo de investigación, enfocado hacia los estudiantes de los niveles V y VI de inglés, de la carrera Multilingüe en Negocios e Intercambios Internacionales de la Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, busca sugerir una guía de estrategias, que consiste en una selección de guías de trabajo, para la comprensión de lectura y pautas para redacción. Se utilizan textos auténticos, es decir, materiales escritos cuya finalidad no es académica. Se realiza dicha propuesta con el ánimo de responder a los intereses y necesidades específicos de los mencionados estudiantes, fortalecer sus conocimientos de la lengua extranjera, impulsar su espíritu de análisis, propender hacia un aprendizaje autónomo.
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Guía para elaborar un código de convivencia en el Colegio Benito Juárez de Quito, a partir de la categoría “Comprensión” de Edgar Morín
(PUCE - Quito, 2011) Proaño Chiriboga, Edison Manuel; Tobar Solano, Carlos Boris
La conflictividad presente en nuestras aulas y los problemas de convivencia que los centros educativos viven hoy, son circunstancias que han obligado a revisar los planteamientos más elementales sobre los objetivos, metodología y motivaciones. En esta disertación se pretende mostrar una panorámica de cómo se percibe la realidad de la convivencia desde el Instituto Técnico Benito Juárez, desde mi óptica, como docente de la institución, al tiempo que se realizó una guía que puede ayudar en la convivencia de nuestros alumnos.
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Estudio de factibilidad del diseño de un programa de extensión “Educativa y Solidaria” para los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Tulcán, sede Ibarra: Caso “Valle del Chota” en el período 2008-2009.
(PUCE - Quito, 2011) Oñate Mora, Cecilia Guadalupe; Mora Varela, Jorge Gehovanny
El ser humano se ha enfrentado a muchos cambios a través del tiempo y de la historia, ha superado las diferentes adversidades naturales y de convivencia; su capacidad de pensar y razonar. Sin embargo; muchos individuos, aún no alcanzan un nivel de vida estable digno, que permita buscar un bienestar más justo y más humano. ¿Qué hacer ante esta realidad lacerante y que oprime el corazón de los sensibles?: ¿Dejamos que se ponga cada vez en relieve?. ¿Dejamos que la indiferencia nos cierre los caminos de la esperanza?, o luchamos juntos” por un mundo más armonioso, donde la alegría de ser seres libres, nos permita justificar nuestra propia vida y alcanzar a dibujar la huella de nuestra existencia.
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Propuesta metodológica apoyada en el método comunicativo para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
(PUCE - Quito, 2011) Desconocido
Esta disertación examina el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en la Universidad Tecnológica Equinoccial ubicada en Quito, Ecuador. Esta fue realizada en varios niveles, que van desde segundo a octavo. La metodología que se aplico fue el método comunicativo. El propósito de esta investigación es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los problemas que surgen en el día a día durante la práctica oral y escrita. Como resultado, se han hechas varias sugerencias y recomendaciones con el fin de proveer soluciones para estas dificultades de aprendizaje del idioma extranjera. Estos problemas son el resultado de una enseñanza tradicional del idioma inglés. Los contenidos vienen de la observación, evaluación y encuestas de los estudiantes bajo el estudio. Las observaciones dadas en el marco teórico son de varios lingüistas reconocidos mundialmente. Por lo tanto, la fusión de estas observaciones juntas con las recomendaciones dadas por el autor de esta tesis provee una idea de mejora metodológica e incluye actividades dinámicas.
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Incorporación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación NTICs en el Área de Matemática de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE y su impacto en el proceso de aprendizaje
(PUCE - Quito, 2011) García Paredes, Yolanda Cecilia; Melgarejo Heredia, Rafael
El presente trabajo está encaminado a plantear las estrategias de incorporación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el Área de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, como un camino para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. El primer capítulo aborda un acercamiento a los paradigmas educativos, la tecnología educativa existente, las tendencias de la región así como la importancia pedagógica de las matemáticas en el proceso de aprendizaje. En el segundo capítulo se hace un diagnóstico de la situación actual de uso de los medios existentes en el Aula tanto a estudiantes como a docentes del área, para poder evaluar el impacto de las NTICs en el Aula.
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Elaboración de una perspectiva curricular innovadora para la enseñanza del idioma inglés en el Instituto de Idiomas PRALI
(PUCE - Quito, 2011) Cárdenas Castillo, Jorge Washington; Stewart Linklater, William Donald
El presente trabajo de investigación se realizó en el Instituto de Relaciones Públicas e Idiomas, en el cual se analizó la calidad de servicio educativo que brinda la institución, además se efectuo un análisis del currículo existente, también se realizón un análsis de las necesidades de aprendizajedel idioma inglés por parte de los estudiantes.
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Diseño de un modelo de gestión académica para el Instituto Superior de Educación a Distancia (ISED) de la Universidad Central del Ecuador
(PUCE - Quito, 2011) Cobos Guzmán, Rómulo Lenín; Posso Yépez, Miguel Ángel
Desde cuando se inició los estudios de la maestría se pudo observar que ella sería de utilidad en la medida que aplcásemos los diversos conocimientos adquiridos a nuestra vivienda diaria como docentes y como autoridades también del Instituo de Educación a Distancia ISED, de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Central del Ecuador.
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Propuesta de un manual dirigido a docentes de octavo y noveno de básica para erradicar el Bullying dentro del aula
(PUCE - Quito, 2011) Reece Guarderas, Adriana Margarita; Mediavilla Villegas, Ana Lucía
El recrudecimiento de la violencia a nivel mundial y local ha hecho que los centros educativos también sea lugares llenos de violencia. La violencia en los centros educativos es cada vez más frecuente y más grave. El bulliyng, el acoso escolar sistematizado, una nueva forma de violencia escolar, ha hecho que varios estudiantes alrededor del mundo, debido a la serie de ataques violentos cometidos por parte de sus compañeros, incluso se suiciden. Este manual esta dirigido especialmente a los docentes de octavo y noveno y tiene como objetivo hacer que el maestro conozca qué es el bullying y qué es lo que puede hacer para combatir el bullying en su centro educativo.
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Rediseño del sistema de admisiones y definición de competencias genéricas de los programas académicos de la PUCE según el modelo de competencias
(PUCE - Quito, 2011) Gabela Molina, Pablo Hernán; Molina Bravo, Pablo Xavier; Ferrín Schettini, Rosa Victoria
La presente investigación deriva de preocupación de que la PUCE cuenta desde el inicio de la formación del estudiante con un sistema de admisiones adecuado que permita articular el enfoque de competencias con los programas académicos de sus facultades y escuelas....
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Propeusta de diseño curricular de la Maestría en Microbiología Aplicada
(PUCE - Quito, 2011) Luna, Verónica; Egas Benavides, Josefina Gloria María
En el suelo y en el ambiente habitan una gran cantidad de microorganismos que cumplen diversas actividades y funciones. Fueron los primeros organismos vivos de nuestro planeta, están por todas partes y viven prácticamente en cualquier lugar donde la vida sea posible. Toda la biósfera depende de sus actividades e influyen en la vida del hombre. El conocimiento de los microorganismos, así como el entendimiento de sus actividades y funciones, permiten potenciarlas para utilizarlas en diferentes áreas. La Microbiología es una ciencia que se ocupa del estudio de los microorganismos y de sus interacciones con otros organismos y con el medio ambiente. Apenas el 1% de los microorganismos del suelo pueden cultivarse en el laboratorio, el resto son viables (están vivos) pero no son cultivables y para su estudio se requieren técnicas especiales.
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Estrategias metodológicas para la integración de las áreas de diseño gráfico y comunicación visual y diseño de productos en la carrera de diseño de la PUCE
(PUCE - Quito, 2011) Chicaiza Ayala, Diego Alejandro; Hidalgo Maldonado, Ana Karinna
Este trabajo propone una metodológica que sea factible al proceso de educación en diseño más que a definir conceptualmente lo que significa interdisciplina. Ya se han dado definiciones claras sobre el tema a tratar desde varios autores: Borrero Cabal Alfonso S.J., Morin Edgar, García Rolando, entre otros. Entender la interdisciplina en el diseño, es comprender la historia del diseño mismo y la evolución que se ha estado viviendo con la variedad de nominaciones sobre las actividades y áreas que involucran la profesión del diseñador: diseño gráfico, diseño industrial, diseño de interiores, diseño de lámparas, de sillas, etc. El diseño es una sola disciplina que, si bien se le ha permitido ramificarse y especializarse, comparte nociones fundamentales en todas las áreas, por lo tanto se puede denominar a cada área de estudio como ámbito (diseño gráfico, diseño industrial, diseño de interiores). La interdisciplina en el diseño es entonces, un pretexto para reconocer que entre diseñadores, sea cual sea su área de estudio, hay mucho más en común de lo que podría suponerse.
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Elaboración de una guía didáctica para el desarrollo de las competencias de la lectura crítica en la materia de ética personal, social y profesional I en la PUCESI
(PUCE - Quito, 2012) Ortíz Mier, Jairo Efrén; Mantilla Guerra, Marcia Lucía
La educación superior, apuntala el desarrollo social y tecnológico formando profesionales para cumplir con las necesidades que tienen las diferentes sociedades. A la par de ella, existen organismos que de forma continua velan por este avance, permitiendo la mejora de la calidad de vida, dentro de todos los ámbitos. Tal es el caso de la UNESCO que, como a continuación se detalla: “La UNESCO facilita la elaboración de políticas de base empírica en respuesta a las tendencias y los cambios que surgen en este ámbito y hace hincapié en su función de contribuir a la consecución de los objetivos de desarrollo del milenio, en particular la erradicación de la pobreza extrema. La Organización fomenta la innovación con el fin de satisfacer las necesidades de la enseñanza y del mercado laboral, y examina de qué manera se pueden aumentar las oportunidades educativas de los jóvenes y los grupos desfavorecidos. La UNESCO se ocupa también de la educación superior transfronteriza y de la manera de asegurar la calidad, con especial atención a la movilidad y la homologación de diplomas, y facilita los instrumentos que protegen a los estudiantes y a otros copartícipes de las prestaciones educativas de escasa calidad. La UNESCO fomenta el diálogo sobre políticas y contribuye a realzar la educación de calidad, fortaleciendo la capacidad de investigación de las instituciones de tercer ciclo y el intercambio de conocimientos por encima de las fronteras.”1 La instrucción, el empleo y la autonomía de los jóvenes son factores fundamentales para lograr que el mundo progrese, afirmó el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, en una reunión con educadores y alumnos que tuvo lugar … en Nueva York.

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