Estrategias didácticas para el desarrollo motivacional en el aprendizaje del área de la Educación Física
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El análisis de estrategias didácticas para el desarrollo motivacional en el aprendizaje del Área de la Educación Física, surge de revisar varios factores como: el bajo rendimiento académico, la desmotivación de los alumnos por adquirir conocimientos, el sedentarismo provocado en muchos casos por nuevas tecnologías. El objetivo fue diseñar estrategias didácticas motivacionales para el proceso del aprendizaje de los estudiantes de básica superior en el área de Educación física de la Unidad Educativa Pio López. En la metodología el tipo de investigación fue de enfoque mixto, es decir, cuantitativo y cualitativo. El alcance fue descriptivo que se encargó de describir la población, situación o fenómeno alrededor del cual se centra el estudio. En cuanto a las técnicas de investigación se utilizó la observación dirigida a los estudiantes y un cuestionario estructurado de encuesta a los docentes. Con respecto a la población se aplicó a todos los estudiantes de básica, superior octavo, noveno y décimo de la Unidad Educativa Pio López de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua. Es decir, integrada por 18 docentes y 90 estudiantes. Los resultados revelan en la observación a estudiantes, que la preocupación de los estudiantes se reparte con ligeras diferencias, sin embargo, resulta importante la reacción de sus progenitores ante el rendimiento deportivo. Se concluye que los datos obtenidos conllevaron a estructurar una guía, contiene estrategias motivacionales que se consideraron para integrar la guía, en base al aporte de diferentes autores, con música, con movimientos, con juegos grupales y la vuelta a la calma.
Description
Keywords
Estrategias didácticas, Motivación, Educación física, Aprendizaje, Desarrollo motor
Citation
Peñaloza Castro, S. J. (2022). Estrategias didácticas para el desarrollo motivacional en el aprendizaje del área de la Educación Física. Ecuador: Ambato