e) Permanencia y rendimiento educativo en los distintos niveles

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https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43608

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    Aula invertida en el rendimiento académico de la asignatura de soldadura en bachillerato técnico
    (PUCE - Ambato, 2023) Bonilla Chiluisa, Fabián Enrique; Freire Aillón, Teresa Milena
    Los estudiantes de bachillerato técnico en la figura profesional de mecanizado y construcciones metálicas, presentan inconvenientes en el rendimiento académico en la asignatura de soldadura por el inadecuado uso de la máquina soldadora eléctrica y la poca actualización de los métodos de enseñanza, en este contexto surge la necesidad de realizar la investigación enfocada en la aplicación de aula invertida como metodología activa e innovadora. El objetivo propuesto está orientado a analizar como la metodología aula invertida influye en el rendimiento académico, así mismo a beneficiar la interacción alumno – profesor a través del aprendizaje colaborativo con la ayuda de las NTICS. El diseño de investigación es de tipo cuasiexperimental en donde los grupos naturales no se asignaron al azar, para el grupo de control se asignó a quienes mediante la aplicación de un pre test obtuvieron un promedio general de 5.62; y en segunda instancia como grupo experimental se asignó a quienes realizaron un post test con un promedio de 9.64; que sirve para evidenciar la relación entre sus variables. El instrumento utilizado es un cuestionario que fue validado por expertos. Los resultados son satisfactorios, se demostró que el método influye en el rendimiento académico, entre las notas iniciales y las notas finales con efectos directos sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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    Análisis socio jurídico de los efectos que genera la pérdida de la tercera matrícula en los estudiantes universitarios
    (PUCE - Ibarra, 2019) Morales Núñez, Franklin Vladimir
    La presente investigación hace referencia a un análisis socio jurídico de los efectos que generan la pérdida de la tercera matrícula en la educación superior en los estudiantes universitarios, por ende, para esta investigación se formuló la siguiente pregunta ¿Cuáles son los efectos jurídicos que atraviesan los estudiantes universitarios al perder la tercera matrícula?, para dar respuesta a esta interrogante como Objetivo General de la investigación se estableció: Analizar el impacto de la pérdida de la tercera matrícula en los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra durante el periodo académico abril – agosto 2017 y sus efectos en su esfera de derecho. A su vez se contó con los siguientes objetivos específicos, 1.-Estudiar la normativa jurídica que regula la educación superior con respecto a la tercera matrícula. 2.- Determinar cuáles son los efectos jurídicos y sociales, que causa la prohibición a la educación en caso de estudiantes por tercera matrícula que desean continuar sus estudios en la misma carrera en otra universidad, y finalmente, 3.- Establecer si se vulnera o no, el derecho a la educación superior de los estudiantes que han agotado su tercera matrícula. De igual manera, para dar respuesta a la pregunta de investigación realizada y conseguir los objetivos planteados se empleó dos métodos el normativista y el exegético a su vez se aplicó el instrumentos de la encuesta dando como resultado la vulneración del derecho a la educación a los estudiantes universitarios que han agotado la tercera matrícula toda vez que no se les permite continuar la misma carrera en otra universidad.
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    Aplicación web de gestión académica y de análisis de deserción estudiantil en la unidad educativa “Rafael Suarez Meneses”
    (PUCE - Ibarra, 2023) Enríquez Cisneros, Paulo Santiago
    Al identificar el inconveniente en el control y registro de calificaciones, así como también la dificultad en identificar los porcentajes de deserción estudiantil en la Unidad Educativa “Rafael Suarez Meneses”, se plantea el presente proyecto con la finalidad de proponer una solución informática que contribuya en el desarrollo de las diferentes actividades de evaluación académica. Para el presente proyecto se ha realizado un análisis de la situación actual y las actividades que la Institución requiere para solventar las dificultades que presenta\; así como también se realiza una investigación de los factores importantes de deserción escolar con la finalidad de plantear los requerimientos de una herramienta de software que permita mejorar el desarrollo de las actividades de gestión académica. Se realizó la recopilación de las diferentes historias de usuarios y posterior se procedió con el desarrollo de la aplicación web mediante una metodología XP como solución de la problemática evidenciada y una vez concluida se realiza las pruebas satisfactorias con los representantes de la Institución, mismos que validaron el correcto funcionamiento del software entregado.
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    Uso de las TIC en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato de la UE Inmaculada
    (PUCE - Esmeraldas, 2022) Arroyo Rodríguez, Jefferson Steven
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    Influencia de los estilos de vida en el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería
    (PUCE - Esmeraldas, 2021) Zambrano Ruano, Gabriela Stefanía
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    Análisis de la deserción escolar en la Unidad Educativa Clemencia Rodríguez de Mora teniendo en cuenta los factores que más influyeron en esta situación durante el 2021
    (PUCE - Santo Domingo, 2022) Delgado Briones, Anghy Ximena; Quenguan Jaramillo, Irene Elizabeth; Lorenzo Benítez Roberto, Mg.
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    Proyecto de interacción comunitaria: residencia universitaria para alumnos no residentes en la ciudad de Quito, sector La Floresta
    (PUCE - Quito, 2017) Herrera Jaramillo, Christian Marcelo; Paredes Lascano, Héctor Luis
    A nivel mundial el concepto de Residencia Universitaria se basa en la convivencia y el intercambio cultural, esta relación se fundamenta en la comunión de la ciencia y el arte en el proceso de formación profesional del individuo en un período determinado, su propósito es el de complementar la enseñanza universitaria mediante la creación de un ambiente de interrelación comunitaria y de permanencia temporal para los estudiantes. Una de las características representativas de la residencia universitaria es el de propiciar un vínculo permanente entre ciencia y arte, estableciéndose como el centro de acopio de las costumbres y tradiciones interpersonales, también se la considera como un foro de debate y transmisión de experiencias y anécdotas de la vida cotidiana, intelectual y profesional. Esta tipología arquitectónica aparece con el propósito de establecer vínculos y satisfacer las necesidades básicas de individuos que se apartan de sus hogares y abandonan sus ciudades natales para formar parte de programas de estudio y sistemas de educación superior ubicados lejos de sus tierras de origen. El ideal que persigue la concepción espacial de la Residencia Universitaria como resultado de este fenómeno social, es el de vivir y compartir en comunidad la formación intelectual y profesional, promoviendo el intercambio cultural y de experiencia vividas a través del tiempo.
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    Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes en el examen Ser Bachiller – 2019. Caso de estudio: Unidad Educativa del Milenio Cacique Tumbalá, parroquia Zumbahua - provincia de Cotopaxi
    (PUCE - Quito, 2021) Arellano Yépez, Amy Gabriela; Mancheno Karolys, Mónica Patricia
    La investigación tuvo como objetivo analizar los Factores Asociados al rendimiento académico de los estudiantes en el examen Ser Bachiller – 2019. Caso de estudio: Unidad Educativa del Milenio Cacique Tumbalá, parroquia Zumbahua - provincia de Cotopaxi, para ello se utilizó un enfoque cualitativo de percepción a partir, de entrevistas y, se contrarresto con la evaluación empírica con la aplicación de un modelo econométrico para datos de corte transversal, a su vez, se compararon los resultados con la Unidad Educativa del Milenio Arutam localizada en el sector urbano y, la Unidad Educativa Particular Buena Esperanza, unidad particular y del sector rural con la finalidad de contrastar similitudes o deferencias en los factores asociados al rendimiento académico. Dentro de los resultados de la función de producción educativa, se observó que coinciden relativamente con la concepción de los entrevistados (estudiantes y maestros especialmente) en que existen características socioeconómicas que inciden sobre el rendimiento de los estudiantes, finalmente, al comparar con otras escuelas los factores asociados al rendimiento académico no fueron similares, es decir, cada escuela tiene diferentes factores que inciden en el resultado.
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    Autocontrol de las emociones y su incidencia en el rendimiento académico en pandemia
    (PUCE - Ambato, 2023) Velástegui Molina, Jenifer Fernanda; Macías Herrera, Norma Marlene
    Los estudiantes de Educación Media muestran dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues, la mayoría de ellos presenta un bajo rendimiento académico; su estado socioemocional guarda una estrecha relación con las competencias académicas, y con el rendimiento, especialmente en esta situación de confinamiento, por la pandemia del Covid 19. Considera que la presente generación, se enfrenta a un hecho nuevo, se pone en evidencia la necesidad de desarrollar no sólo aspectos cognitivos e intelectuales, sino, también, la inteligencia emocional, para enfrentar con equilibrio la situación de pandemia, para evitar que, se vea afectado negativamente el rendimiento académico. La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación entre el manejo de las emociones, y el rendimiento académico, cuyos resultados contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes de básica media en época de pandemia. el enfoque de la investigación es de tipo cuanti-cualitativo, de corte longitudinal porque, se levanta en dos tiempos: un antes y un después de la intervención. El alcance de la investigación es correlacional explicativo porque relaciona las variables: autocontrol de las emociones y el rendimiento académico. El diseño de investigación es experimental en el mismo, se trabaja con hipótesis y se plantea obtener un antes y un después en los resultados, se espera del presente trabajo la estimulación para el mejor rendimiento académico de los estudiantes, así establecer técnicas que coadyuven a la exitosa resolución de problemas, trabajo en equipo y desarrollo integral de los mismos.
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    Modelo de predicción de la deserción de los estudiantes de la PUCE sede Quito cohortes 2014-2017
    (PUCE - Quito, 2021) Beletanga Calderón, María José; Buenaño Hermosa, Edwin Vladimir
    La presente investigación estudió las tasas de deserción de los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) en Quito durante el período 2014-2019, donde se evaluaron las cohortes 2014-02 hasta 2017-02. Para este estudio, se utilizaron datos administrativos proporcionados por la Universidad y otras fuentes públicas adicionales. Esta investigación fue de tipo exploratoria y explicativa y el método de investigación fue cuantitativo. El objetivo fue determinar el perfil de los estudiantes que abandonaron la Universidad, así como predecir las tasas de riesgo de desertar de la Institución, dentro del período estudiado. Para esta tesis se utilizaron dos de los métodos de los Modelos de Supervivencia. En primer lugar, se aplicó el modelo de Kaplan-Meier y posteriormente, a partir de sus resultados, se probó con el Modelos de Riesgos Proporcionales de Cox y algunas variaciones de este modelo. Mediante estos métodos, se encontró que las variables de desempeño académico son las variables más relevantes a la hora de predecir la deserción de los estudiantes. Éstas, son: número total de créditos, promedio de calificaciones y número de materias perdidas. También hubo otros factores importantes como la edad, la puntuación de la Prueba de Admisión, el estado civil de los padres, el cambio de especialidad, el cambio en el estado socioeconómico y la duración de la especialidad. Los resultados obtenidos podrían ayudar a predecir la deserción de los estudiantes de la PUCE sede Quito en las próximas cohortes.
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    Estudio relacionado a la Deserción Escolar en las poblaciones indígenas desde el enfoque intercultural en el colegio Camilo Ponce Enríquez período escolar 2018
    (PUCE - Quito, 2020) Jaramillo Jaramillo, Fabián Alejandro; Larco Chacón, Elsa Carolina
    La Constitución Ecuatoriana (2008) garantiza el derecho a la educación por parte del Estado, que tiene la obligación de promover políticas públicas y ejecutar programas y proyectos financiados desde las arcas públicas, promoviendo la escolarización de todos los ciudadanos. Sin embargo, informes sobre la educación escolar demuestran que sigue existiendo altos índices de deserción escolar, especialmente en las poblaciones indígenas urbanas en situación de vulnerabilidad. Este artículo explora la situación de la población indígena del Colegio Camilo Ponce Enríquez, ubicado en la ciudad de Quito, centrado en la identificación de los factores que intervienen en la deserción escolar. Finalmente se concluyó que es necesario re pensar los debates y espacios para la aplicación del modelo de educación bilingüe a nivel nacional, tanto en instituciones privadas como instituciones públicas de educación.
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    Influencia de la comunicación asertiva en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato
    (PUCE - Ambato, 2023) Chaglla Lasluisa, William Franklin; Velástegui Carrasco, Marco Danilo
    El presente estudio es de vital relevancia, porque se muestra un análisis minucioso de la influencia de la comunicación asertiva en el rendimiento académico de los estudiantes de Bachillerato. Es un aspecto necesario para considerar por parte de los actores del proceso educativo. La investigación plantea como objetivo general: Determinar la influencia de la comunicación asertiva en las actividades académicas de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Mushullacta”, de este modo se desarrolla un proceso investigativo sistemático, organizado, en base al procedimiento científico que involucra información de fuentes escritas como el trabajo de campo. En cuanto a la metodología es de tipo mixta, la cual combina dos variables cuantitativo y cualitativo, por lo cual, se obtiene información de grupos diferentes (control y experimental); por esta razón, el alcance de la investigación es descriptivo-correlacional, las dos variables: comunicación asertiva y rendimiento académico se relación en el contexto académico de los estudiantes en modalidad virtual. Los resultados obtenidos permiten evidenciar que la comunicación asertiva repercute en la interrelación de los actores educativos, se aplicó a docentes, estudiantes y en función de esos datos se elaboró alternativas de solución para potenciar la interacción y mejora del rendimiento académico.