Actitud de los Docentes hacia la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en una Unidad Educativa Fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas
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Date
2023-11-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
PUCESE - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y atención a la Diversidad
Abstract
La presente investigación se realizó con el objetivo de conocer las actitudes que tienen los
docentes hacia los estudiantes con discapacidad de una Unidad Educativa fiscomisional
de la ciudad de Esmeraldas, se realizó una investigación bibliográfica con los temas de
discapacidad y actitud de los docentes, Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo y
descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 45 docentes y el método de recolección de
información fue a través de un cuestionario de la escala de actitudes consta de 63 preguntas
propuesta por Arias et al. (2016). Esta escala considera las condiciones sociodemográficas
de los docentes y mide seis dimensiones: relaciones sociales y personales, vida
normalizada, programas de intervención, discapacidad física, discapacidad intelectual y
discapacidad sensorial. Los resultados evidencian que los docentes tienen actitudes poco
favorables hacia la inclusión. Al realizar el análisis se constató que en las dimensiones
Relación Social, Vida Normalizada y Programas de intervención los docentes presentan
una actitud muy favorable, la dimensión programas de intervención tiene la puntuación
más baja en relación a las que primero se mencionan. En cuanto a las dimensiones
discapacidad física, intelectual y sensorial, los resultados arrojaron que los docentes tienen
una actitud poco favorable hacia los estudiantes que presentan discapacidad. En lo
referente a los resultados de las dimensiones que medían la discapacidad física, intelectual
y sensorial, estos fueron poco favorables siendo la discapacidad intelectual la que obtuvo
la media más baja. Como conclusión se realizó una propuesta para que a través de talleres
se aplique diversas estrategias metodológicas de sensibilización, conocimiento sobre
discapacidad y se fortalezca las competencias docentes para atender a la diversidad de
estudiantes y se pueda intervenir en casos específicos que requieran de una atención más
adaptada a sus necesidades.
Description
Tesis previa al grado académico de magíster en Educación Mención Inclusión Educativa y atención a la Diversidad
Keywords
Discapacidad, actitud docente, inclusión educativa, adaptaciones curriculares
Citation
POS.961