Actitud de los Docentes hacia la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en una Unidad Educativa Fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas
| dc.contributor.author | Mideros Castillo, Heidi Francisca | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T15:40:28Z | |
| dc.date.available | 2023-12-05T15:40:28Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-01 | |
| dc.description | Tesis previa al grado académico de magíster en Educación Mención Inclusión Educativa y atención a la Diversidad | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó con el objetivo de conocer las actitudes que tienen los docentes hacia los estudiantes con discapacidad de una Unidad Educativa fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas, se realizó una investigación bibliográfica con los temas de discapacidad y actitud de los docentes, Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo y descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 45 docentes y el método de recolección de información fue a través de un cuestionario de la escala de actitudes consta de 63 preguntas propuesta por Arias et al. (2016). Esta escala considera las condiciones sociodemográficas de los docentes y mide seis dimensiones: relaciones sociales y personales, vida normalizada, programas de intervención, discapacidad física, discapacidad intelectual y discapacidad sensorial. Los resultados evidencian que los docentes tienen actitudes poco favorables hacia la inclusión. Al realizar el análisis se constató que en las dimensiones Relación Social, Vida Normalizada y Programas de intervención los docentes presentan una actitud muy favorable, la dimensión programas de intervención tiene la puntuación más baja en relación a las que primero se mencionan. En cuanto a las dimensiones discapacidad física, intelectual y sensorial, los resultados arrojaron que los docentes tienen una actitud poco favorable hacia los estudiantes que presentan discapacidad. En lo referente a los resultados de las dimensiones que medían la discapacidad física, intelectual y sensorial, estos fueron poco favorables siendo la discapacidad intelectual la que obtuvo la media más baja. Como conclusión se realizó una propuesta para que a través de talleres se aplique diversas estrategias metodológicas de sensibilización, conocimiento sobre discapacidad y se fortalezca las competencias docentes para atender a la diversidad de estudiantes y se pueda intervenir en casos específicos que requieran de una atención más adaptada a sus necesidades. | es_ES |
| dc.identifier.citation | POS.961 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39055 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | PUCESE - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y atención a la Diversidad | es_ES |
| dc.subject | Discapacidad, actitud docente, inclusión educativa, adaptaciones curriculares | es_ES |
| dc.title | Actitud de los Docentes hacia la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en una Unidad Educativa Fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |