Licenciatura en Ciencias de la Educación: Educación Inicial
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Browsing Licenciatura en Ciencias de la Educación: Educación Inicial by Subject "Aprendizaje"
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Análisis de las estrategias de las funciones básicas motrices que inciden en el proceso de lectoescritura en los niños y niñas del primer año de educación básica de la parroquia Esmeraldas, cantón Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2014) Estacio Yagual, MercedesLa investigación se enmarcó en un estudio descriptivo y explicativo de las ESTRATEGIAS DE LAS FUNCIONES BÁSICAS MOTRICES QUE INCIDEN EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA PARROQUIA ESMERALDAS, CANTÓN ESMERALDAS, y se desarrolló de acuerdo al Reglamento de Instructivo de Tesis de la PUCESE\; para efectos de su desarrollo investigativo descriptivo se permitió evidenciar el proceso de análisis de las estrategias de enseñanza para la preparación de lectura y escritura que emplean los docentes en los niños y niñas en estudio. El tipo de estudio implementado para esta investigación fue el descriptivo, que permite evidenciar el proceso de análisis de las estrategias motrices que emplean los docentes para predisponer a los niños y niñas del primer Año de Básica al proceso de lecto-escritura. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta dirigida a los docentes y una prueba de valoración de las funciones motrices aplicada a los niños y niñas de Primer Año de Básica con el propósito de conocer el desempeño del docente y estudiante en el trabajo metodológico – didáctico para estimular las funciones motrices al iniciar el proceso de lecto-escritura. Casi en la totalidad de los niños se evidenció no poseer el dominio de la configuración de las palabras en el proceso del aprendizaje de la letra cursiva, resultante de habilidades no desarrolladas con anterioridad. Menos del 4% de los niños a los que se le aplicó el ejercicio, lograron realizarlo con precisión. Una porción muy significativa de maestros, el 44,44%, presentaron deficiencias en la aplicación de las estrategias motrices: dificultad al dar órdenes a los niños, no comprensión de las técnicas a emplear y el manejo inapropiado de los materiales. Se recomienda promover el uso de técnicas y materiales didácticos a través del proceso pedagógico coordinado estimulando interdisciplinadamente las funciones básicas que son las que preparan el aprestamiento a la lecto-escritura.Item Open Access Análisis de las estrategias que usan los y las docentes para el desarrollo de la motricidad gruesa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas de 3–4 años de educación inicial del circuito N.º 2(PUCE - Esmeraldas, 2017) Mina Caicedo, Ivette NimiaEl presente trabajo de investigación estuvo enfocado en analizar las estrategias que usan los docentes para desarrollar la motricidad gruesa en el proceso de enseñanza - aprendizaje en niños y niñas de 3 - 4 años de Educación Inicial del circuito N° 2. Para analizar este estudio se empleó un diseño metodológico apegado a los métodos analítico - sintético, y a los tipos de investigación descriptiva y explicativa, que permitieron recopilar la información y analizar la realidad educativa del tema en estudio. Así mismo las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta aplicada a los docentes de las instituciones educativas que pertenecen a educación inicial. Los principales resultados de la investigación indican que el 80% de los docentes planifican actividades motrices para potenciar el desarrollo de los aprendizajes de los niños. También se resalta que las principales estrategias para desarrollar la motricidad gruesa son las lúdicas, representadas por juegos, competencias e imitaciones y las estrategias activas que se representan por carretillas, yincanas. Se concluye esta importante investigación manifestando que:en relación con los datos obtenidos se determinó que los docentes de educación inicial planifican y desarrollan actividades y movimientos para potenciar el desarrollo motriz en los niños(as), en especial las destrezas de caminar, brincar, correr. Aunque otras actividades también les permiten tener conciencia de su cuerpo y sus partes, así como diferenciar siluetas, dibujos, armar rompecabezas, etc.Item Open Access Análisis de los patrones neuromotores y lateralidad de los niños y niñas del inicial 2 (4 años) de la escuela “Alfonso Quiñónez George”(PUCE - Esmeraldas, 2021) Motato Chilá, Ana MaríaEl presente trabajo de investigación estuvo enfocado en analizar los patrones neuromotrices y la lateralidad de los niños y niñas de inicial II (4 años) de la Unidad Educativa 'Alfonso Quiñonez George. Para ello se efectuó un estudio bibliográfico referente al tema donde se resalta que el desarrollo neuromotriz en la Educación Inicial en niños y niñas de 3 – 4 años, y que se enfoca en la coordinación y movimientos de todo el cuerpo. Para analizar este estudio se empleó un diseño metodológico apegado a los métodos analítico – sintético, y a los tipos de investigación descriptiva y explicativa, que permitieron recopilar la información y analizar la realidad educativa del tema en estudio. Así mismo las técnicas utilizadas fueron la Prueba Neuromotriz EVANM que incluye actividades diseñadas para la evaluación de las diferentes áreas como son: el triscado, carrera, marcha, tono muscular, arrastre, gateo y equilibrio. De la misma manera se aplicó la Prueba de lateralidad adaptada por Lobo, Castellón, Rodríguez y Vallejo (2011). Los principales resultados de la investigación en relación a la lateralidad indican que la mayoría de los niños y niñas presentan una preferencia de lateralidad diestra tanto en el aspecto manual, visual, auditivo y pédico.Item Open Access Programa de participación de los padres de familia del Centro Educativo Fiscal Clarita de Luz(PUCE - Esmeraldas, 2024) Cashabamba Punina, Patricia Yolanda; Medina Godoy, Alba AnnabelleEn el contexto de la educación, la participación de los padres de familia emerge como un elemento fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. Este proyecto busca consolidar y enriquecer la interacción entre la escuela y las familias, reconociendo el papel fundamental que los padres y madres desempeñan en el proceso educativo de sus hijos. Con la convicción de que su involucramiento directo no solo fortalecerá el proceso de aprendizaje, sino que también cultivará relaciones sólidas entre la institución educativa y las familias, se considera positiva esta iniciativa. A lo largo de este proyecto, se explorará diversas estrategias y herramientas diseñadas para promover la participación de los padres, buscando así potenciar el crecimiento y éxito de los estudiantes. Es fundamental, resaltar que los programas de capacitación para padres, desempeñan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes. Estos programas buscan guiar a los niños y niñas hacia una autoestima positiva y una motivación adecuada al fomentar la participación activa de los padres en la educación y desarrollo cognitivo de sus hijos en el proceso educativo. Esta implicación se reflejará en las competencias, habilidades y destrezas del estudiantado, permitiendo identificar las necesidades tanto dentro como fuera de la institución educativa. Al capacitar a los padres, se les orienta para colaborar con las actividades en el hogar junto con el estudiante, favoreciendo así un rendimiento académico y competencia que se desarrolla en consonancia con los requisitos del currículo. Este proyecto se centra en capacitar a los padres mediante talleres, o dinámicas lúdicas para mejorar la relación entre padres e hijos en el ámbito educativo. Se reconoce que el docente desempeña un papel relevante en la implementación de actividades que generen interés por la educación de los estudiantes y fomenten un desarrollo pleno en el aula. En este contexto, el proyecto busca no solo abordar las dificultades que pueden surgir en el ámbito familiar, sino también fortalecer la colaboración entre padres y educadores para garantizar un entorno educativo más enriquecedor y propicio para el crecimiento integral de los estudiantes.Item Open Access Uso de las TIC en educación básica(PUCE - Esmeraldas, 2023) Tenorio Sevilla, Anabell Lorena