Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad

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Browsing Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad by Subject "Actitud docente"

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    Actitud de los docentes ante la discapacidad en la Unidad Educativa Fiscal 26 de Agosto del cantón San Lorenzo
    (PUCE - Esmeraldas, 2023) Palomino Martínez, María Marisol
    La actitud docente puede influir en la autoestima de los estudiantes con discapacidad, en su motivación para participar activamente en el proceso educativo y en su percepción de que son valorados y respetados en el aula. La investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de las actitudes docentes hacia las personas con discapacidad en la Unidad Educativa Fiscal 26 de Agosto del cantón San Lorenzo. Fue un estudio cuantitativo, con alcance descriptivo, enfoque exploratorio y diseño no experimental. La técnica utilizada para recoger los datos fue la encuesta que se aplicó a 35 docentes a través de un cuestionario estructurado que mide las actitudes de los docentes hacia las personas con discapacidad en las dimensiones relaciones interpersonales y sociales, en la vida diaria, en acciones específicas que hay que intervenir, toma en cuenta las discapacidades fisicas, intelectuales y sensoriales, utiliza una eslaca de likert con cuatro opciones. Los resultados muestran que la actitud de los docentes obtuvó una media de 2,79 que la ubica como poco favorable, de forma individual la dimensión más alta fue vida normalizada con un 3,54 muy favorable y la más baja discapacidad intelectual con 2,14 poco favorable. El estudio concluye con una intervención educativa que promueve las actitudes positivas en los docentes hacia las personas con discapacidad a través de talleres de sensibilización y de conocimientos sobre temas sensibles como barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad, comunicación asertiva, discapacidad, espacios inclusivos, estilos de aprendizaje y uso de Tics como estrategia de enseñanza – aprendizaje para estudiantes con discapacidad.
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    Actitud de los docentes hacia la inclusión de estudiantes con discapacidad en una unidad educativa fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas
    (PUCE - Esmeraldas, 2023) Mejía Bautista, Beatriz Estefanía
    La presente investigación se realizó con el objetivo de conocer las actitudes que tienen los docentes hacia los estudiantes con discapacidad de una Unidad Educativa fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas, se realizó una investigación bibliográfica con los temas de discapacidad y actitud de los docentes, Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo y descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 45 docentes y el método de recolección de información fue a través de un cuestionario de la escala de actitudes consta de 63 preguntas propuesta por Arias et al. (2016). Esta escala considera las condiciones sociodemográficas de los docentes y mide seis dimensiones: relaciones sociales y personales, vida normalizada, programas de intervención, discapacidad física, discapacidad intelectual y discapacidad sensorial. Los resultados evidencian que los docentes tienen actitudes poco favorables hacia la inclusión. Al realizar el análisis se constató que en las dimensiones Relación Social, Vida Normalizada y Programas de intervención los docentes presentan una actitud muy favorable, la dimensión programas de intervención tiene la puntuación más baja en relación a las que primero se mencionan. En cuanto a las dimensiones discapacidad física, intelectual y sensorial, los resultados arrojaron que los docentes tienen una actitud poco favorable hacia los estudiantes que presentan discapacidad. En lo referente a los resultados de las dimensiones que medían la discapacidad física, intelectual y sensorial, estos fueron poco favorables siendo la discapacidad intelectual la que obtuvo la media más baja. Como conclusión se realizó una propuesta para que a través de talleres se aplique diversas estrategias metodológicas de sensibilización, conocimiento sobre discapacidad y se fortalezca las competencias docentes para atender a la diversidad de estudiantes y se pueda intervenir en casos específicos que requieran de una atención más adaptada a sus necesidades.
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    Evaluación de la actitud docente ante los estudiantes con discapacidad en la Unidad Educativa Pacífico del Pailón del cantón San Lorenzo
    (PUCE - Esmeraldas, 2023) Chávez Alomia, Carmen Sandra
    La actitud docente ante los estudiantes con discapacidad desempeña un rol esencial en la creación de un entorno educativo inclusivo y enriquecedor. La presente investigación se planteó como objetivo reflexionar sobre la importancia de las actitudes docentes ante la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Unidad Educativa Fiscal Pacifico del Pailón del cantón San Lorenzo. La metodología utilizada fue cuantitativa, descriptiva, exploratoria y no experimental. La muestra de tipo no probabilística, formada por 30 docentes a quienes se les aplicó la Escala de Actitudes elaborada por Arias et al. (2016), consta de 63 preguntas. Mide las dimensiones relaciones sociales y personales, vida normalizada, programas de intervención, discapacidad física, intelectual y sensorial, también toma en cuenta las condiciones sociodemográficas de los docentes y cuanto conocen sobre la discapacidad. Los resultados muestran que la discapacidad que se presenta con mayor incidencia es la intelectual. Los docentes se sienten muy cómodos en la interacción con estudiantes, consideran que están poco informados sobre la discapacidad sensorial. La actitud de los docentes hacia la discapacidad en general es poco favorable, de forma individual en las dimensiones relaciones sociales e interpersonales, vida normalizada y programas de intervención fue muy favorable, en cambio en la discapacidad física, intelectual y sensorial poco favorable. El estudio concluye con una propuesta de intervención educativa que plantea varias estrategias que permitan cambiar la percepción de los docentes frente a la discapacidad y mejorar la actitud y el trato diario con los estudiantes que las presentan.
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    La actitud hacia las matemáticas en estudiantes de la básica superior: diagnóstico y propuesta
    (PUCE - Esmeraldas, 2022) Reyes Hurtado, Fulton Enrique
    El presente estudio hace referencia a la actitud que presentan los estudiantes de educación básica superior a las matemáticas, el mismo que tiene como objetivo\; Diseñar una propuesta metodológica inclusiva para cambiar la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas en la básica superior de la Unidad Educativa Atacames, para el logro de este objetivo se plantearon los siguientes objetivos específicos: Profundizar la investigación mediante la revisión bibliográfica de estrategias metodológicas inclusivas para las matemáticas y su influencia en la actitud de los estudiantes, así como\; especificar la actitud de los estudiantes de la básica superior con respecto a las matemáticas, y elaborar talleres de matemáticas con uso de estrategias participativas e inclusivas que favorezcan al aprendizaje de los estudiantes. El presente trabajo va en la búsqueda de igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el ámbito educativo. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo y descriptivo, la técnica empleada fue la encuesta con un cuestionario previamente elaborado y aplicado a la población y muestra seleccionada, en este caso a los estudiantes de 8vo, 9no y 10mo año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Atacames. Este trabajo concluyó considerando que: El instrumento aplicado a los estudiantes para medir la actitud hacia las matemáticas también permitió conocer el interés que tienen de aprender las matemáticas con tecnología, seguramente porque el desarrollo en ese campo es altamente significativo y el uso de aparatos tecnológicos como celular, computador y otros más, son de dominio de los jóvenes. Por lo que se plantea una propuesta de innovación con diferentes actividades inclusivas que permitirán desarrollar destrezas matemáticas