Tesis de Maestría en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
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Browsing Tesis de Maestría en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica by Subject "Aprendizaje basado en proyectos"
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Aprendizaje basado en proyectos y el uso de herramientas contables(PUCE - Esmeraldas, 2021) Palango Quiñonez Deisy Margarita, Pata Quiñonez Carolina ElizabethEn la actualidad, uno de los principales objetivos de la educación en Ecuador es la calidad. En consecuencia, la presente investigación tuvo por objetivo innovar la propia práctica pedagógica dentro de las unidades educativas denominadas Unidos” y Torres” a través de la metodología del Aprendizaje basado en Proyectos (AbP), mediante la indagación y el uso de herramientas contables. La metodología empleada en la investigación es cuantitativa descriptiva. Las variables de estudio fueron: gestión del AbP y las expectativas de los actores educativos. Para la recogida de los datos se utilizó un cuestionario de 14 ítems. La muestra fue de 24 docentes y 56 estudiantes de las dos instituciones educativas.Item Open Access Desarrollo de las habilidades para la vida en la educación técnica a través del aprendizaje basado en proyectos(PUCE - Esmeraldas, 2022) Sosa Cortez Kevin Rafael, Prado Bravo Cristhian AndrésItem Open Access El desarrollo del pensamiento crítico en historia en estudiantes de primer año de mecanizado y construcciones metálicas del Colegio Técnico 12 de octubre del cantón Atacames(PUCE - Esmeraldas, 2023) Guadamud Rosado, Noris MaricelaItem Open Access El desarrollo del pensamiento crítico en historia en estudiantes de primer año de mecanizado y construcciones metálicas del Colegio Técnico 12 de octubre del cantón Atacames(PUCE - Esmeraldas, 2023) Tobar Perdomo, Nancy KarinaLa promoción de la educación de personas críticas ha adquirido una importancia fundamental. Esto posibilita que los estudiantes examinen su entorno con un enfoque reflexivo y asuman roles activos en la sociedad. El estudiante está afectado por la manera pasiva y memorística en la que los docentes abordan la asignatura de Historia, lo que resulta en una falta de motivación y desinterés del estudiantado. El presente estudio tuvo como propósito desarrollar el pensamiento crítico desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia del tronco común Historia en la figura profesional de Mecanizado y Construcciones Metálicas en el Colegio Técnico 12 de Octubre del Cantón Atacames. La metodología utilizada se sustentó en un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción de tipo práctico para lo cual se diseñó una propuesta metodológica de Aprendizaje Basado en Proyectos, evaluado con bitácora de observación y Focus Group. Los principales resultados indican que, al finalizar la propuesta, el estudiantado desarrolló habilidades de inferencia, razonamiento lógico, generación de estrategias, análisis crítico, demostrando el desarrollo del pensamiento crítico comparado con su razonamiento antes de empezar el proyecto. Se concluyó que gracias a la propuesta metodológica ABP aplicada, los estudiantes se han interesado en aprender de historia Afro esmeraldeña y son capaces de analizar e inferir de los conocimientos adquiridos.Item Open Access Fortalecimiento de estrategias pedagógicas a través del Aprendizaje Basado en Proyectos(PUCE - Esmeraldas, 2022) Tenelema Mendoza, Mayra JohannaItem Open Access Propuesta de metodología basada en ABP para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura de paquetes contables y tributarios en el bachillerato técnico de la UER(PUCE - Esmeraldas, 2023) Arroyo Reyes, Kattya SusanaItem Open Access Propuesta de metodología basada en ABP para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura de paquetes contables y tributarios en el bachillerato técnico de la UER(PUCE - Esmeraldas, 2023) Gracia Marín, Yasmira SolangeEl uso del aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de Paquetes Contables y Tributarios, dirigido a los estudiantes del área técnica de la Unidad Educativa 'Rocafuerte', tuvo como objetivo el plantear una propuesta metodológica que sirva fortalecer la práctica docente del área técnica en el uso y manejo de herramientas tecnológicas con el aprendizaje del (ABP), iniciativa dirigida a los estudiantes en la práctica contable para asimilar de manera más efectiva los conocimientos tributarios y mejorar el rendimiento académico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se aplicó la técnica de la encuesta con el uso de Google Form, la cual se realizó tanto a docentes como a estudiantes para obtener información de las dos partes involucradas y conocer la situación actual de forma precisa. El análisis de los resultados se los realizó con un enfoque cualitativo, utilizando como instrumentos la observación y la encuesta para la obtención de resultados, por último, se determinó las conclusiones y recomendaciones, afirmando que se debe implementar la propuesta metodológica apoyada en el ABP, ya que servirá para afianzar el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Paquetes Contables y Tributarios en el área Técnica de esta la UER de una forma dinámica, motivadora y atractiva.