Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC
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Browsing Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC by Subject "Aprendizaje - Metodología"
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Diseño de taller virtual para el desarrollo de habilidades de autorregulación para fortalecer el rendimiento académico en estudiantes de 8° año de EGB(PUCE - Quito, 2022) Avilés Triviño, Maritza María; Arroyo Lewin, María AngélicaEste proyecto de investigación, tuvo como objetivo analizar el proceso de autorregulación de aprendizajes en el estudiantado y su relación con el rendimiento académico en el contexto de la virtualidad para diseñar un taller dirigido a los estudiantes de 8° años de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa “General Luis Alfredo Molina Arroyo” ubicada en el sector de Flor de Bastión de la ciudad de Guayaquil en el año lectivo 2021-2022. La metodología que se aplicó en la presente investigación es de tipo proyectivo ya que el objetivo general hace referencia al desarrollo de habilidades de autorregulación que incidan en el rendimiento académico a lo largo del proceso educativo del estudiante. El diseño corresponde a una investigación no experimental con un alcance descriptivo correlacional y un diseño trasversal, puesto que el objetivo es establecer la relación entre, la autorregulación del aprendizaje y el rendimiento académico en un grupo de estudiantes de octavo grado. Los resultados obtenidos mediante la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, permitió identificar en escalas las estrategias adoptadas por los estudiantes para la autorregulación de su aprendizaje, lo que confirmó la necesidad de diseñar un taller virtual de desarrollo de habilidades de autorregulación de aprendizajes, que permita a los estudiantes adquirir conocimientos conscientes de sus procesos de autorregulación y aplicarlos en su proceso de aprendizaje.Item Open Access Diseño de un aula virtual para biología en el área de Ciencias Naturales utilizando la metodología PACIE dirigida a estudiantes del primer año de bachillerato de la U.E. Fiscomisional “María Auxiliadora”, Riobamba, año lectivo 2021-2022(PUCE - Quito, 2022) Villamar Alvear, Sonia Alejandra; Dávila, Alirio AntonioEl propósito de esta investigación fue presentar una propuesta innovadora para mejorar el proceso formativo, incentivar y fomentar el interés de las estudiantes de primer año de bachillerato en el aprendizaje de la asignatura de Biología. El objetivo fue diseñar un aula virtual en Moodle para la asignatura de Biología en el área de Ciencias Naturales, usando la metodología PACIE, dirigida a las estudiantes del Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Auxiliadora” ubicada en la ciudad de Riobamba, durante el lapso lectivo 2021-2022. La investigación es de tipo proyectiva, con diseño de campo, amplitud de foco unieventual y temporalidad transeccional-contemporánea. Se estudiaron tres variables: Estrategias de aprendizaje, estrategias didácticas y diseño de un aula virtual desde la metodología PACIE. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento cuestionario para recoger la información de una población compuesta por 70 estudiantes y 5 docentes del área de Ciencias Naturales. Mediante técnicas de la estadística descriptiva se analizaron e interpretaron los datos. Los resultados revelan las estrategias empleadas por las estudiantes y el 70% participa de manera activa en las actividades individuales y colaborativas en las clases de Biología. El 100% de los docentes considera deseable la aplicación de la metodología PACIE en el diseño instruccional de un aula virtual en Moodle para la gestión de Biología. Se concluye con fundamento en los resultados obtenidos que la propuesta de diseñar un ambiente virtual para Biología desde la metodología PACIE cuenta con la aceptación de los docentes y puede contribuir a favorecer el desarrollo del pensamiento crítico, motivar la autonomía en el proceso de aprendizaje e innovar estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante, mejorando la gestión del aprendizaje de Biología con mediación de las TIC.Item Open Access Recurso Educativo Digital para el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales enfocado al Aprendizaje Basado en Proyectos(PUCE - Quito, 2023) Díaz Bonozo, María Fernanda; Cañas Martínez, Carmen IsbeliaLa investigación actual, tiene como finalidad diseñar una propuesta de recurso educativo digital para el aprendizaje en el área de estudios sociales desde el enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos, dirigido a estudiantes de 9no grado de Educación General Básica, para ello, establece la situación actual referida a los procesos de aprendizaje en el área de estudios sociales, identificar las estrategias que actualmente emplean los docentes y configurar los componentes de la propuesta. Para obtener respuesta, se realizó una investigación de carácter proyectivo con un diseño no experimental, con un enfoque mixto al recoger información mediante la encuesta y entrevista, la primera a los alumnos y la segunda a los docentes del área de ciencias sociales. Lo cual permitió establecer que la mayor parte de alumnos tienen una inteligencia lingüístico-verbal, aprendiendo de mejor manera participando y escuchando a sus compañeros, además las estrategias que actualmente emplean los docentes en el área de ciencias sociales son muy tradicionales, aunque se ha manejo ciertos recursos digitales. En lo concerniente a la propuesta esta se basa en la creación de un blog con los componentes del ABP como es: “punto de inicio, equipos, definición del producto final, organizar y planificar, recopilación de información, análisis y síntesis, producción, presentación, respuesta a la pregunta inicial, evaluación y autoevaluación”, permitiendo establecer al blog como un medio para generar el pensamiento crítico y habilidades de solución de problema.