1. Impacto e innovación social desde la educación

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https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43603

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Una metodología para el proceso creador, en la proyección arquitectónica del Taller Profesional “Arquitectura del Lugar” FADA – PUCE
(PUCE - Quito, 2010) Hinojosa Neira, Gem Fernando; Riofrío Peredo, Mónica de Lourdes
La propuesta pretende un acercamiento a una metodología que sistematice el conocimiento y la experiencia dada en el Taller Arquitectura del Lugar” de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, para ello desarrollamos un primer capítulo sobre la Formación del arquitecto y como debe darse esa capacitación de un profesional para el Siglo XXI. Investigamos como la concepción de la enseñanza – aprendizaje, puede ser aplicada a esta educación especializada, la incorporación de conceptos, categorías y pensamientos de esta área de la pedagogía, nos aproximará a una educación más eficaz y de un nivel de excelencia.
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Propuesta metodológica apoyada en el método comunicativo para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
(PUCE - Quito, 2011) Desconocido
Esta disertación examina el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en la Universidad Tecnológica Equinoccial ubicada en Quito, Ecuador. Esta fue realizada en varios niveles, que van desde segundo a octavo. La metodología que se aplico fue el método comunicativo. El propósito de esta investigación es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los problemas que surgen en el día a día durante la práctica oral y escrita. Como resultado, se han hechas varias sugerencias y recomendaciones con el fin de proveer soluciones para estas dificultades de aprendizaje del idioma extranjera. Estos problemas son el resultado de una enseñanza tradicional del idioma inglés. Los contenidos vienen de la observación, evaluación y encuestas de los estudiantes bajo el estudio. Las observaciones dadas en el marco teórico son de varios lingüistas reconocidos mundialmente. Por lo tanto, la fusión de estas observaciones juntas con las recomendaciones dadas por el autor de esta tesis provee una idea de mejora metodológica e incluye actividades dinámicas.
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Ecuador y la política migratoria de puertas abiertas y libre visado
(PUCE - Quito, 2012) Montenegro Mendoza, Carla
La migración es un fenómeno histórico, pues ha estado presente en la humanidad desde sus inicios nómadas; e incluso, con el pasar del tiempo, los pueblos sedentarios experimentaron el desplazamiento hacia otras zonas por factores climáticos o externos. Se puede decir, de hecho, que en cada época de la historia humana han existido, por diferentes causas, movimientos migratorios diversos. Por consiguiente, la migración es un tema bastante interesante, ya que al involucrar a un país emisor y a otro receptor conlleva, en la mayoría de los casos, un impacto social y cultural para las partes.
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Características socioeconómicas del estudiantado y su hogar en el rendimiento académico en matemáticas de décimo de básica en Ecuador
(PUCE - Quito, 2012) Moreno Samaniego, María Belén; Maiguashca Guevara, Lincoln
De la población ecuatoriana está en la línea de pobreza y 12,8% vive por debajo de la extrema pobreza1; se evidencia así las brechas sociales a causa de los factores socioeconómicos inestables que el Ecuador ha experimentado. A partir de esto, una de las preocupaciones a nivel nacional es el acceso y la calidad de la educación. El Ecuador se ha caracterizado por altos niveles de analfabetismo, pero con los esfuerzos de varias campañas de alfabetización se ha reducido este porcentaje en el país: en el año 2006 ya era de 9,1%, más bajo que los registrados en 1990 que era de 11,7%2. A la educación se la puede entender como una de las estrategias fundamentales para aplacar la pobreza, aunque la misma pobreza obstaculiza el acceso a la educación y agudiza la distribución inequitativa de los recursos. Existe relación entre la desigualdad de los ingresos (coeficiente de Gini) y la desigualdad educativa: mientras mayor es la desigualdad de los ingresos en un lugar determinado, mayor será la diferencia de los años de escolarización de las personas.3 En este contexto, surgen escuelas privadas poco onerosas que intentan llenar el vacío que la educación pública no cubre. La educación popular es una de ellas, con la diferencia que a pesar de ser privada, trabaja con personas pobres con el objetivo de transformación social. Los centros educativos de Fe y Alegría son un ejemplo de estas instituciones, pues son planteles privados de educación popular que sirven a políticas públicas orientadas a la equidad, calidad y con menor costo para quienes asisten a ella...
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Propuesta metodológica para el aprendizaje de la contabilidad, desde una perspectiva constructivista dirigida a los docentes de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo
(PUCE - Quito, 2013) Pozo Jaramillo, Aníbal Patricio; Raza Calderón, Nelson Aníbal
En la actualidad han existido muchos cuestionamientos y preocupación por el rol que están jugando las universidades en el campo del conocimiento y la investigación, lo que nos hace meditar si los maestros estamos cumpliendo con el rol que nos corresponde, quizá la respuesta es sí; pero ¿cómo lo hacemos? o es necesario que debamos adoptar un nuevo paradigma centrado en el aprendizaje autónomo del alumno...
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Analisis de impacto de la estrategia de insercion del ecuador en el comercion internacional dentro del marco del plan nacional para el buen vivir.
(PUCE - Quito, 2013) Carpio Flores, María Gabriela
En la presente tesis resumire los impactos sociales, politicos y comerciales, que se han ido dando en esta ultima decada, ademas del analisis comercial y extranjero que conlleva el plan del buen vivir en Ecuador...
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Utilización de las historietas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Educación en Valores en los estudiantes de Noveno año del Colegio Nacional Mariano Benítez de la ciudad de Pelileo
(PUCE - Ambato, 2013) Arcos Acosta, Narcisa de Jesús; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
La utilización de las historietas digitales como recurso educativo, apoya el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación en Valores, posibilitando un interaprendizaje dinámico, participativo, reflexivo conllevando al mejoramiento de la calidad educativa contribuyendo con el buen vivir; alcanzando en el estudiante su interacción dentro de la sociedad. Para lograr lo propuesto se utiliza herramientas como los cómics elaborados en base a ilustraciones desarrollando la condición humana, preparando para la comprensión, orientando la formación educativa mediante la práctica de valores que permiten interactuar con la sociedad con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad aplicando los principios del buen vivir. La investigación propone la aplicación de historietas digitales como método participativo de aprendizaje para apoyar al estudiantado en los logros de desempeño desarrollando la reflexión, valoración crítica y argumento; fortaleciendo la interacción entre los seres humanos con proyección integradora en la formación humana y cognitiva.
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Uso de recursos educacionales b-learning y su incidencia en el aprendizaje significativo de la asignatura de "control industrial" para los estudiantes del quinto nivel de la carrera de electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico, en el período septiembre - diciembre 2011.
(PUCE - Ambato, 2013) Espinosa Bravo, Jessy Jimena; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente investigación propone el “Uso de Recursos Educacionales BLearning”, empleada como apoyo para el aprendizaje significativo de la asignatura de Control Industrial de los estudiantes del quinto nivel de la carrera de Electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico. Se indagó las características que presentan las plataformas de gestión de aprendizaje, especialmente la utilizada para ésta investigación: Moodle, en donde se diseñó e implementó el entorno de aprendizaje basada en la teoría constructivista y finalmente valorar el desempeño del aula virtual respecto al aspecto visual, de navegabilidad, contenidos y diseño instruccional. Para la implementación se adquirió un servidor Web, un Dominio, Moodle versión 1.9.9, procesadores de Texto e imágenes (Word, Pdf, Paint) y Simuladores. La metodología empleada en el diseño y elaboración del aula Virtual es PACIE (Presentación, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) fue de tipo descriptiva y en la organización de las tareas se tomó en cuenta la destreza y soltura en el manejo de elementos que la actual tecnología ofrece; como sistemas para comunicarse(mensajes de texto, email), compartir información(foros, YouTube),coordinar (Wikis), buscar (Google), socializar (salas de chat), interactuar (crucigramas, simuladores)es decir utilizar medios que van a encontrar por todas partes y que forman parte de la cultura tecnológica con una visión amplia del mundo que los rodea, siendo capaces de analizar, comprender y actuar. Se recomienda el uso de aulas virtuales en todas las asignaturas a nivel tecnológico.
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Diseño de un sistema de identidad visual que unifique la promoción de los productos ofertados por Protección Animal Ecuador (PAE)
(PUCE - Quito, 2014) Chiriboga Toro, Marco Andrés; Mora Gómez, Claudia Esther
A lo largo de la historia de la humanidad, el perro ha sido el acompañante idóneo para el ser humano. Su estrecha relación conlleva a que en la sociedad actual sean imprescindibles y muy queridos en el seno de algunos hogares, pero también, por falta de precaución, control y abandonos se ha generado sobrepoblación de los mismos en las calles, ocasionando algunos riesgos en la salud pública. La explosión demográfica y el creciente fenómeno migratorio de las personas a grandes ciudades en busca de mejoras para su condición de vida, son algunos de los factores que han llevado a modificar drásticamente la manera en que se da la convivencia entre la especie humana y los animales de compañía. En Ecuador no se requiere informar a una autoridad competente la acción de adquirir un animal, por lo cual no existe un registro que lo responsabilice del bienestar y cuidado del mismo, lo que provoca indiferencia en la sociedad civil. La sobrepoblación de perros se agudiza cuando predomina un bajo nivel de educación en la población, la cual indiferente y despreocupada, provoca que varios de ellos sean abandonados en las calles sin cuidado y protección. Para la Organización Mundial de la Salud, el perro callejero es un animal sin supervisión y no vacunado. Al no tener los debidos controles médicos, el perro puede transmitir al ser humano una serie de enfermedades que afectan su sistema nervioso, por lo que el control de sobrepoblación canina en zonas urbanas y rurales debe ser prioritario para los niveles de gobierno. El impacto social que provocan los diseñadores gráficos, establecido bajo productos de comunicación visual sobre un contexto definido que posee su propia cultura y costumbres, debe mantenerse como una responsabilidad social. El deber consiste en exponer soluciones y encaminar su desarrollo por vías coherentes, respetuosas y competitivas que procuren unir a una sociedad por una causa. La investigación, análisis y desarrollo de este trabajo, esta inmerso en el contexto social de la ciudad de Quito
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Propuesta de estrategias para la enseñanza ambiental en el segundo año del nivel secundario de bachillerato internacional
(PUCE - Quito, 2014) Cordero Pozo, Stalin Francisco; Zary Corral, Paulina Fabiola
El empleo de la enseñanza magistral y la necesidad de cambio que demandan los estudiantes es el motivo para la búsqueda de nuevas estrategias educativas, aplicables al nivel secundario para lo cual, se plantearon los siguientes objetivos e hipótesis: Objetivo general.- Generar alternativas de enseñanza en educación ambiental en el colegio Terranova para los estudiantes del Diploma de Bachillerato Internacional, en la materia de Environmental Systems and Societies. Objetivos específicos.- 1. Proponer estrategias de enseñanza en educación ambiental que involucren al perfil del Bachillerato Internacional y el desarrollo de las inteligencias múltiples. 2. Probar las estrategias de enseñanza en educación ambiental con los estudiantes que están cursando la materia de Environmental Systems, dentro del programa de Diploma en el colegio Terranova. 3. Evaluar la efectividad de las estrategias de enseñanza propuestas y aplicadas con los estudiantes. Hipótesis.- Ho: La aplicación de las estrategias genera nuevos aprendizajes en los estudiantes. Ha: La aplicación de las estrategias no genera nuevos aprendizajes en los estudiantes. Ho: Las estrategias de enseñanza ambiental son efectivas luego de ser evaluadas. Ha: Las estrategias de enseñanza ambiental no son efectivas luego de ser evaluadas. Metodología aplicada.- La estrategia de enseñanza se fundamentó en el modelo pedagógico autoestructurante y, la de aprendizaje se guió en la estimulación del desarrollo de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Para la aplicación de las estrategias educativas se seleccionaron tres temas que tienen relación con el componente suelo, debido a que, es donde se generan los procesos fundamentales de la cadena trófica y el efecto antropomórfico es más evidente, estos fueron: Nitrogen-fixing bacteria (la fijación bacteriana del nitrógeno), The soil texture (la textura del suelo) y Agribusiness (el agronegocio); contenidos, muy importantes para el desarrollo de la presente propuesta educativa. Su naturaleza permitió la adaptación de varias técnicas educativas: los talleres en el aula trabajando de manera individual y en equipo, trabajo de grupos en el laboratorio, el debate y un estudio de casos. El universo estuvo constituido por 75 estudiantes y la muestra fue de 39, quienes fueron asignados aleatoriamente, siguiendo el muestreo sistemático. La variable independiente, en el caso de la presente investigación, fueron los temas propuestos donde, los estudiantes participaron de las diferentes actividades teóricas y prácticas, mientras que, las conductas o respuestas que se generaron luego de la aplicación de las estrategias educativas, fueron las variables dependientes, señaladas a continuación: 1. Evaluación académica 2. Nivel de comprensión de la clase 3. Relación de la teoría con la práctica 4. Cumplimiento del formato propuesto para los informes Se aplicaron análisis de estadística descriptiva como medidas de tendencia central y medidas de dispersión para los resultados de las variables dependientes, considerando que son variables cualitativas y se debía observar el cumplimiento de la aplicación de estrategias de enseñanza en educación ambiental dentro del programa del Bachillerato Internacional, así como el desarrollo de las inteligencias múltiples. De la misma manera, las pruebas estadísticas paramétricas demostraron la efectividad de las estrategias de enseñanza propuestas y aplicadas. Para concluir, queda en evidencia la eficacia del modelo pedagógico autoestructurante cuyo enfoque determina preparar al estudiante para la vida, creando situaciones que lo aproximen a la realidad; por lo tanto, los contenidos deben ser utilizados como una orientación básica y considerar al estudiante como el artesano de su propio conocimiento, debido a que con la aplicación de las estrategias señaladas, se logró medir sus intereses cuando se le dio la posibilidad de manejar la autoconstrucción del conocimiento, la autoeducación y el autogobierno, de esta manera, el estudiante está en condiciones de convertirse en el eje del proceso enseñanza-aprendizaje.
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Utilización de video tutoriales como mediador del proceso enseñanza aprendizaje para la capacitación en el diseño de cursos virtuales en el Instituto Superior Pedagógico "Dr. Misael Acosta Solís"
(PUCE - Ambato, 2015) Meza Manzano, Juan Alberto; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El trabajo desarrollado tiene como objetivo determinar la incidencia del uso de video tutoriales como mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje para la instrucción de los docentes del Instituto Superior Dr. Misael Acosta Solís en el diseño de cursos virtuales. La metodología general especifica el enfoque cualitativo – cuantitativo aplicando un estudio descriptivo, bibliográfico, documental y de campo a la muestra de investigación que fue de 17 docentes. La metodología de desarrollo aplicada es el modelo ADDIE, su proceso es el de análisis que involucra el equipo de trabajo, una encuesta con temas de enfoque y recursos; un diseño, en el cual se utilizó el software Camtasia Studio 7; el desarrollo visualizando la creación de una versión inicial; y su implementación, en la que se prueba el video tutorial con los 17 participantes y la evaluación que se aplicó una nueva encuesta para obtener la opinión de los participantes. En la etapa de resultados, se cuenta con la validación de los mismos y la verificación de la hipótesis, para esto se utilizó el método de chi – cuadrado ( X2 ), utilizando las frecuencias observadas y esperadas, para concluir en una regla de decisión la cuál acepta la hipótesis. En las conclusiones se evidencia que al ser aplicado este proyecto en la institución educativa, llega a ser beneficioso ya que los video tutoriales son un soporte para el proceso enseñanza aprendizaje. En las recomendaciones se sugiere las acciones que se puede emplear al involucrar a los docentes en la utilización del software y cuan beneficioso les resultaría emplear las TICs.
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Utilizar recursos didácticos interactivos como estrategias de aprendizaje para mejorar las habilidades orales en idioma inglés en los estudiantes de 10.º año de educación básica de la Unidad Educativa Águeda González Quiñónez del cantón Atacames, Esmeraldas 2015–2016
(PUCE - Esmeraldas, 2016) Quiñonez Ruíz, Brenda
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Elaboración de material didáctico multimedia para promover los valores en los niños y niñas de 5.º EGB, de las escuelas de la parroquia Simón Plata Torres de la provincia de Esmeraldas
(PUCE - Esmeraldas, 2016) Jumbo Vilema, Lidia Tatiana
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Accesibilidad al transporte público de los habitantes del barrio Landázuri ubicado en la parroquia de Calderón del Distrito Metropolitano de Quito
(PUCE - Quito, 2017) Muzo Vaca, Juan Francisco; Solórzano Asanza, Juan Pablo
El presente trabajo de disertación consiste principalmente en identificar, analizar resultados, interpretarlos y llegar a una conclusión sobre las barreras o impedimentos que tienen los habitantes del barrio Landázuri ubicado en la parroquia de Calderón, para acceder a los servicios de transporte público que ofrece la zona. Se analizarán del mismo modo las alternativas existentes en cuanto al servicio de transporte, las cuales operan en la zona de estudio y que circulan de manera informal. Al concluir el presente trabajo de titulación podremos responder las siguientes preguntas: ¿Considera como suficientes las rutas ofrecidas por el transporte público que opera en la zona de estudio? ¿Existen inconvenientes para el acceso al transporte público por parte de los habitantes de la zona? ¿Existen otras alternativas de transporte para satisfacer las necesidades de los usuarios del sector? ¿El servicio de taxi informal beneficia al usuario de este sector?
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“Estrategias metodológicas para promover el razonamiento lógico en el área de matemáticas en educación básica superior”
(PUCE - Quito, 2017) Pantoja Padilla, Richard Javier; García, Yolanda
El primer objetivo de esta investigación fue analizar las bases teóricas referidas a las estrategias metodológicas y razonamiento lógico en el área de Matemáticas y su aporte para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de EGB superior para lo cual se realizó una investigación bibliográfica sobre los temas mencionados y su aporte en el área de las ciencias exactas.
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“Diseño de material didáctico como recurso de ayuda para educadores privados de la asignatura de “Lengua y Literatura” de 3er año de Educación General Básica en estructura de la oración y clasificación de las palabras según su acento”
(PUCE - Quito, 2017) Cisneros Mosquera, Kate Adriana; Urueña Téllez, Willian Fredys
Este proyecto nace de la necesidad de implementar material didáctico como ayuda a los docentes ya que éste es inexistente, por lo que se propone la configuración de productos como ayuda a la educación y sociabilización de los niños con el aprendizaje común del lenguaje escrito con un juego con el cual puedan aprender a darse cuenta por si mismos de los errores que se ejecuta al formar una oración gramatical simple y al reconocer a la división de las palabras por su acento, dicha sociabilización del aprendizaje y el juego permitiría ayudar a los maestros en la enseñanza de la clase de lengua a una interacción directa con la creación propia del lenguaje, apoyando a los objetivos planteados en el currículo pedagógico del estado ecuatoriano.
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Estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje de inglés en los estudiantes de los cursos intensivos de la PUCE
(PUCE - Quito, 2017) Alvear Loachamín, Ana Cecilia; Montero Núñez, Verónica
Este trabajo de tesis nace del interés de los docentes por mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de inglés de la PUCE. Se vio necesario profundizar varias bases teóricas, entre las que se encuentran los factores individuales involucrados en el éxito en el aprendizaje de lenguas, y se realizó una investigación sobre cómo influyen estos factores en dos grupos de estudiantes. Se empleó el método mixto de diseño de triangulación concurrente para comparar y complementar datos cuantitativos y cualitativos, y así obtener un panorama más amplio del fenómeno. El estudio concluyó que el factor más influyente es la motivación, por lo que se procedió a elaborar un grupo de estrategias motivacionales. Adicionalmente, se crearon y recopilaron las estrategias basadas en los métodos y enfoques de enseñanza de lenguas que mejor se ajustaron a las necesidades y objetivos de los discentes. Esta propuesta de estrategias didácticas tiene como propósito fortalecer el aprendizaje de inglés en los estudiantes de la PUCE para que puedan desenvolverse satisfactoriamente en el mundo académico y laboral.
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“Guía para el aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios en las facultades de ingeniería en sistemas”
(PUCE - Quito, 2017) Vilca Chiliquinga, Paúl Fernando; Cóndor Cruz, Javier Wilfrido
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo el plantear una Guía que permita planificar la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) Interdisciplinarios en el quinto semestre de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), se utilizó como marco teórico el método o estrategia del ABPr que proporciona un marco de trabajo para transformar el proceso de enseñanza aprendizaje en un proceso activo centrado en el estudiante. Para esto se realizó una investigación documental proyectiva sobre los planes de estudio y las técnicas que usan los docentes de las asignaturas del quinto semestre de la carrera. Se usó la técnica de entrevista y recopilación de información insumos que permitieron realizar un análisis de la situación actual y plantear la Guía para el Aprendizaje Basado en Proyectos Interdisciplinarios del quinto semestre de la Facultad de Sistemas de la PUCE.
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Uso de materiales didácticos en el proceso de enseñanza–aprendizaje en el ámbito lógico-matemático de los niños/as de educación inicial
(PUCE - Esmeraldas, 2017) Carrera Cargua, Ana
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Recursos didácticos en la producción escrita del idioma inglés para niños de séptimo grado: caso Unidad Educativa Atenas School
(PUCE - Quito, 2018) Romo Landázuri, María Cristina; Santacruz Bastidas, Edison René
El presente trabajo investigativo surge de la necesidad que tienen los maestros de la Unidad Educativa Atenas School para mejorar la didáctica en la enseñanza de la escritura del idioma inglés luego de un diagnóstico morfosintáctico, gramatical y de producción escrita realizado a los alumnos de séptimo grado de educación básica media de la Unidad Educativa Atenas School, tanto en español como en inglés. De igual forma, después de realizar las encuestas para conocer la motivación intrínseca de los estudiantes y apoyo familiar se explican los factores psicológicos y del entorno que influyen en la enseñanza-aprendizaje de la escritura. Adicionalmente, se hace hincapié en la importancia del aprendizaje de la escritura de la lengua materna por ser un factor influyente en el segundo idioma, enseñanza del idioma inglés a edades tempranas, influencia de los factores cognitivos y apoyo docente. Finalmente, se presenta una propuesta para mejorar la enseñanza de la escritura tanto en español como en inglés basado en un proyecto formativo de planificación por competencias para un año lectivo, plasmados en un modelo de portafolio electrónico y una guía didáctica para que sean los propios maestros quienes diseñen los recursos didácticos electrónicos con apoyo de recursos didácticos convencionales de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes.