Magister en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
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Magister en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
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Browsing Magister en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica by Author "Amancha Proaño, Pablo Israel"
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Aplicación de la técnica ERCA para la enseñanza de ecuaciones lineales en educación básica superior(PUCE - Ambato, 2025) Quintanilla Lombeida, María Cristina; Amancha Proaño, Pablo IsraelEsta investigación surge por la dificultad que tiene el estudiante de básica superior de la Unidad Educativa ¨Manuel María Sánchez¨, en el momento de identificar y resolver una ecuación lineal, tornándose importante adecuar de manera óptima y recursiva el proceso de enseñanza aprendizaje. Para priorizar la capacidad de desarrollo de habilidades y destrezas que conlleven al correcto desarrollo de ejercicios matemáticos bajo premisas ya establecidas. Este trabajo busca comprobar como incide el uso adecuado de una técnica de enseñanza que promueva el aprendizaje experiencial en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa ¨Manuel María Sánchez¨. El presente trabajo es descriptivo con un enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental. La muestra con la que se desarrolló el estudio fue de 30 estudiantes, de los cuales 19 pertenecen al grupo experimental y 11 estudiantes al grupo de control. En el proceso de recolección de datos se aplicó una evaluación pretest y postest, previamente validado por profesionales expertos en el área de matemática. Se evidencia resultados favorables en el presente trabajo, una media aritmética de 5,00 en el grupo experimental en la evaluación pretest y en el postest un promedio de 8,03. Asimismo, se aprecia una mediana en el pretest de 5,00 y en el postest de 8,50 con un mínimo de 2,50 y un máximo de 9,50. Cada una de estas acciones pretenden dar cuenta de resultados positivos implementados mediante el uso de la técnica de interaprendizaje ERCA, mostrar cómo influye el buen uso de los recursos didácticos en la adquisición de conocimientos orientados a la comprensión y resolución de ecuaciones lineales.Item Open Access Aplicación del simulador Electude, para el desarrollo tecno-pedagógico en la Carrera de Automotriz(PUCE - Ambato, 2023) Pérez Villafuerte, Esteban Xavier; Amancha Proaño, Pablo IsraelEl método educativo experimental, han permitido que se explore nuevas herramientas de aprendizaje, ya que en pandemia la sociedad se vio obligada a adaptarse a programas de educación virtual, lo que originó falencias en el aprendizaje del conocimiento práctico, es así como, para el Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi con su carrera de Mecánica Automotriz, fue una necesidad implementar una metodología tecnopedagógica virtual, que permita disponer de herramientas alternativas de prácticas. En la presente investigación se analizó la incidencia en la aplicación del simulador Electude, como herramienta de aprendizaje de la asignatura de mecánica automotriz con los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Mecánica del Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi. La metodología investigativa aplicada en este estudio, fue de carácter descriptivo, con un enfoque cuantitativo, el mismo que tiene un diseño cuasiexperimental, haciendo análisis de corte longitudinal, permitiendo identificar la incidencia que tiene el simulador dentro del contenido de la asignatura de electrónica automotriz; la población a la cual se aplicó esta metodología fueron los alumnos de quinto semestre de la carrera de Mecánica divididos en dos grupos de análisis (grupo experimental y grupo de control) al mismo tiempo. Para recolección de la información se aplicó encuestas inicial y final que me permitió determinar el conocimiento significativo antes y después de la ejecución del simulador Electude. Es así que obtuvo resultados obtenidas a través de la tabulación en la aplicación del software estadístico SPSS, lo que permitió efectuar el análisis correspondiente del aprendizaje significativo con la utilización del simulador Electude.