Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC
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Browsing Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC by Author "Cañas Martínez, Carmen Isbelia"
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Plataforma BeChallenge para el aprendizaje basado en retos en los estudiantes de Educación Básica(PUCE - Quito, 2022) Erazo Navarrete, Wilmer Stalin; Cañas Martínez, Carmen IsbeliaLas nuevas tecnologías de comunicación e información son parte de la actual sociedad, la presencia del internet es sumamente importante en la vida cotidiana de niños, jóvenes y adultos ya que se volvió una realidad innegable. Al momento de hablar de educación es necesario explotar todo el potencial para mejorar las metodologías de enseñanza-aprendizaje resolviendo muchos de los problemas de las experiencias anteriores que los alumnos tuvieron que pasar. El objetivo del presente trabajo ha sido proponer el uso de la aplicación Be Challenge en los 7mo años de educación básica de la unidad educativa “Darío Guevara Mayorga” como recurso didáctico, luego de la ejecución de un estudio práctico. Las consecuencias resultantes han demostrado una buena aceptación e interés por parte de la unidad de estudio que son 40 alumnos de 7mo año de educación básica y 10 maestros de la unidad educativa “Darío Guevara Mayorga”, lo que refleja una mayor participación por parte de los alumnos durante el desarrollo de las clases. Así, nuevas habilidades son adquiridas por medio de la herramienta Be Challenge vía retos, mismas que fueron medidas e investigadas bajo la metodología de investigación cualitativa, así como su respectivo análisis utilizado los datos y presentándolos de manera gráfica dividida en pasteles y tablas de frecuencia, con un análisis verbal.Item Open Access Recurso Educativo Digital para el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales enfocado al Aprendizaje Basado en Proyectos(PUCE - Quito, 2023) Díaz Bonozo, María Fernanda; Cañas Martínez, Carmen IsbeliaLa investigación actual, tiene como finalidad diseñar una propuesta de recurso educativo digital para el aprendizaje en el área de estudios sociales desde el enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos, dirigido a estudiantes de 9no grado de Educación General Básica, para ello, establece la situación actual referida a los procesos de aprendizaje en el área de estudios sociales, identificar las estrategias que actualmente emplean los docentes y configurar los componentes de la propuesta. Para obtener respuesta, se realizó una investigación de carácter proyectivo con un diseño no experimental, con un enfoque mixto al recoger información mediante la encuesta y entrevista, la primera a los alumnos y la segunda a los docentes del área de ciencias sociales. Lo cual permitió establecer que la mayor parte de alumnos tienen una inteligencia lingüístico-verbal, aprendiendo de mejor manera participando y escuchando a sus compañeros, además las estrategias que actualmente emplean los docentes en el área de ciencias sociales son muy tradicionales, aunque se ha manejo ciertos recursos digitales. En lo concerniente a la propuesta esta se basa en la creación de un blog con los componentes del ABP como es: “punto de inicio, equipos, definición del producto final, organizar y planificar, recopilación de información, análisis y síntesis, producción, presentación, respuesta a la pregunta inicial, evaluación y autoevaluación”, permitiendo establecer al blog como un medio para generar el pensamiento crítico y habilidades de solución de problema.