Plan de capacitación docente sobre una base Neuropedagógica para la enseñanza de Lengua y Literatura a niños de diez a doce años con dificultades atencionales
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Date
2020-10-15
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La Neuropedagogía ha cobrado un valor significativo dentro de los salones de clase, el presente estudio pretende plantear una fusión de elementos presentes en la actividad educativa; dentro de la argumentación teórica se realiza una revisión sistemática de la literatura científica en la que se expone, en primera instancia el rol del docente a la luz de un enfoque humanista, sus necesidades emocionales, su salud psicofísica y su aspecto vocacional que lo involucra con sus capacidades inclusivas e innovadoras; seguidamente, se ve la necesidad de introducir las bases principales de la Neurociencia para establecer una relación coyuntural con la Pedagogía que dan como resultado la Neuropedagogía; el tema de la Lengua y la Literatura se contempla desde una perspectiva intrínsecamente importante en el fortalecimiento de las competencias comunicativas lingüísticas, además, de la mejora de las destrezas creativas y del desarrollo de pensamiento; el conocimiento de las particularidades de los preadolescentes, sus requerimientos emocionales, psicosociales y educativos, sumados a sus dificultades atencionales, son abordados a partir de la propuesta de un análisis atento, para evitar falsos diagnósticos o en su defecto, la búsqueda de un tratamiento idóneo; por la conexión de los temas, se vio la eficacia de incluir entrevistas con cinco expertos en los temas mencionados, para luego, exponer sus aportes con breves reflexiones; la cohesión de estos elementos apoyaron a la construcción de la propuesta de un Plan de Capacitación Docente, cuyo objetivo es aportar a los docentes y a la comunidad educativa con un recurso educativo innovador.
Description
Keywords
PROFESORES - FORMACIÓN PROFESIONAL, NEURPEDAGOGÍA, LENGUA - LITERATURA, NIÑOS - EDUCACIÓN BÁSICA, DIFICULTADES ATENCIONALES, INNOVACIONES EDUCATIVAS
Citation
9231