Plan de acompañamiento a docentes en el proceso de planificación microcurricular bajo el enfoque de la enseñanza para la comprensión
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Date
2022-07-13
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La planificación microcurricular tiene un papel fundamental en el eje educativo, pues permite pensar y planear el proceso pedagógico, en atención a las necesidades de los sujetos involucrados. Esta investigación tiene por objetivo diseñar un plan de acompañamiento en el proceso de planificación microcurricular bajo el enfoque de la enseñanza para la comprensión dirigido a los docentes de Educación Básica Elemental, en la Unidad Educativa San Felipe Neri, Riobamba, para el año lectivo 2021-2022. La metodología empleada es proyectiva respondiendo a un diseño mixto, contemporáneo transeccional y multivariable. Las unidades de estudio fueron 20 docentes de Educación Básica Elemental y sus 27 planificaciones microcurriculares. Las técnicas de recolección de datos aplicadas fueron, en primer lugar, la encuesta a través de la aplicación del cuestionario para el diagnóstico de los requerimientos de acompañamiento y para el diseño de la propuesta en cuanto al proceso de planificación microcurricular, desde el enfoque de la enseñanza para la comprensión, y la segunda fue la revisión documental a través de la rúbrica de evaluación para el análisis del proceso de planificación microcurricular correspondiente con el enfoque de enseñanza para la comprensión. La técnica de análisis de datos fue la estadística descriptiva básica a través de cuadros de frecuencia, graficas e interpretación. Los principales hallazgos identificados en esta investigación fueron: las necesidades de acompañamiento docente para el proceso de planificación microcurricular, falencias de las planificaciones microcurriculares en su desarrollo e implementación, particularmente notando la necesidad de llevar a cabo un acompañamiento desde el enfoque del MEpC desde la capacitación, la práctica y cohesión del equipo, espacios de valoración y retroalimentación entre equipos, lo que concluye en un impacto trasversal en la formación integral del modelo de persona RUEI, en la misión y visión de la Unidad Educativa y en la sostenibilidad del proyecto de innovación educativa.
Description
Keywords
INNOVACIONES EDUCATIVAS, PLANIFICACIÓN CURRICULAR, MAESTROS, EFICACIA DOCENTE
Citation
Collections
Tesis – Maestría en Innovación en Educación (Sin Restricción)
a) Procesos para la organización del trabajo pedagógico, docencia, investigación y vinculación
e) Nuevas tecnologías e innovación en la Educación
Educación: tendencias, procesos, sistemas, enfoques, modelos
Impacto social de la investigación y vinculación
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