Propuesta metodológica de enseñanza - aprendizaje de Historia para desarrollar el pensamiento crítico con estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Manuela Cañizares período 2019-2020
Loading...
Date
2020-06-22
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La presente investigación tiene la finalidad de implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico en la asignatura de Historia, motivar al aprendizaje en base al fortalecimiento de habilidades de investigación, análisis y comprensión en el estudio de los acontecimientos históricos. Se ha establecido como objetivo principal promover el aprendizaje activo, investigativo y participativo; el empleo de métodos de enseñanza que superen la narración y memorización de la historia, además se direcciona a que los estudiantes desarrollen habilidades en base al descubrimiento de manera autónoma y la aplicación de procesos cognitivos como la evaluación, comparación, contrastación y la interpretación, en este proceso se plantea la incorporación del uso de fuentes históricas que permitan profundizar y entender de manera más adecuada la historia. La metodología de investigación es mediante enfoque cualitativo, método hermenéutico, de tipo descriptivo y proyectivo.
Description
Keywords
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, HISTORIA - ENSEÑANZA SECUNDARIA, PENSAMIENTO CRÍTICO, CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN), DESARROLLO - HABILIDADES
Citation
9217