Propuesta metodológica de enseñanza - aprendizaje de Historia para desarrollar el pensamiento crítico con estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Manuela Cañizares período 2019-2020

dc.contributor.advisorLarco Chacón, Elsa Carolina
dc.contributor.authorCarranza Duque, José Armando
dc.date.accessioned25/11/2023 8:41
dc.date.available25/11/2023 8:41
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación tiene la finalidad de implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico en la asignatura de Historia, motivar al aprendizaje en base al fortalecimiento de habilidades de investigación, análisis y comprensión en el estudio de los acontecimientos históricos. Se ha establecido como objetivo principal promover el aprendizaje activo, investigativo y participativo; el empleo de métodos de enseñanza que superen la narración y memorización de la historia, además se direcciona a que los estudiantes desarrollen habilidades en base al descubrimiento de manera autónoma y la aplicación de procesos cognitivos como la evaluación, comparación, contrastación y la interpretación, en este proceso se plantea la incorporación del uso de fuentes históricas que permitan profundizar y entender de manera más adecuada la historia. La metodología de investigación es mediante enfoque cualitativo, método hermenéutico, de tipo descriptivo y proyectivo.
dc.id.advisor1710224088
dc.id.author171576276
dc.identifier.other9217
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20263
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectEnseñanza - Aprendizaje
dc.subjectHistoria - Enseñanza secundaria
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectConstructivismo (Educación)
dc.subjectDesarrollo - Habilidades
dc.titlePropuesta metodológica de enseñanza - aprendizaje de Historia para desarrollar el pensamiento crítico con estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Manuela Cañizares período 2019-2020
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