La dislexia en niños de quinto año de educación general básica
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Como antecedente, se conoce que la llegada de la pandemia afectó la modalidad de clases presenciales en todo el mundo, lo que impactó significativamente al aprendizaje en general. Los niños y niñas que iniciaban su proceso de escritura se vieron afectados por el no acompañamiento de los docentes respectivos, lo que resultó en dificultades relacionadas a su motricidad fina, las que se evidenciaron en el proceso escritor conocida como disgrafia motriz.Abordar este problema es crucial para el desarrollo de los estudiantes, debido al impacto que estas actividades tienen en la vida diaria de las personas. Por esto, se plantea como objetivo desarrollar un material lúdico-didáctico que contribuya al abordaje de la disgrafia motriz en niños y niñas de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Fiscal “FAE N°1”. Para lograrlo, se diseñó un libro adaptado a los contenidos curriculares de la asignatura de ECA, y considerando estrategias que permiten la mejora de la coordinación motora fina.Los resultados mostraron que esta propuesta cumplió con los objetivos planteados y la narrativa que se manejó en el material fue adecuada para el refuerzo de las habilidades motoras finas en las y los estudiantes. Con esto se concluye que, la implementación del diseño gráfico para abordar trastornos de aprendizaje como la disgrafia motriz, puede ofrecer soluciones funcionales e innovadoras que aporten al aspecto educativo, siguiendo una metodología adecuada y que, al mismo tiempo, satisfaga las necesidades del usuario.
Description
Keywords
Dislexia, Trastornos del aprendizaje - Niños, Educación especial, Inclusión (Educación)