Desarrollo de la escritura en el idioma inglés: una propuesta pedagógica desde el aprendizaje basado en proyectos
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El estudio abordó la problemática del bajo desarrollo de la escritura en inglés en estudiantes del décimo año de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Santa Cruz de la Providencia Fe y Alegría, en Quito, Ecuador. Su objetivo principal fue diseñar una guía didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para fortalecer dicha habilidad comunicativa, considerando la importancia del inglés como lengua franca en el ámbito académico y profesional. La investigación, de tipo proyectiva con enfoque mixto, aplicó un diseño no experimental y descriptivo. La población estuvo compuesta por 25 estudiantes y 3 docentes de inglés. Se utilizaron encuestas, observaciones y análisis estadístico descriptivo mediante el software SPSS para recolectar y procesar los datos. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes presentan niveles regulares de escritura, dificultades en coherencia y cohesión textual, y un uso limitado de vocabulario y estructuras gramaticales. Los docentes, por su parte, coincidieron en la efectividad potencial del ABP para mejorar la motivación, la autonomía y la producción escrita en inglés. En consecuencia, se diseñó una propuesta pedagógica conformada por cinco proyectos didácticos que promueven la redacción de textos significativos y contextualizados. Se concluye que la aplicación del ABP fomenta la participación activa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo, contribuyendo al desarrollo integral de la competencia escrita en inglés.
Description
Keywords
Enseñanza del inglés - Escritura, Aprendizaje basado en proyectos - Educación, Competencia comunicativa - Enseñanza de lenguas, Didáctica - Estrategias de enseñanza, Educación básica - Ecuador