Estrategias didácticas para desarrollar la creatividad en estudiantes de séptimo año a través de la educación artística

Abstract

La investigación, se enfoca en estrategias que ayudan al docente a apropiarse de la clase y al estudiante enriquecerse con la aplicación didáctica del desing thinking que incentivan el pensamiento creativo y facilitan el aprendizaje. El estado del arte aborda la documentación bibliográfica de las estrategias didácticas y el desarrollo de la creatividad. El diagnostico, se enfocó en evaluar la flexibilidad, originalidad, fluidez de trazos y de puntos con la evaluación de la capacidad creativa visomotora, inventiva y aplicada. El diseño metodológico es de enfoque mixto, mediante la evaluación multifactorial de creatividad, una encuesta de técnicas artísticas, Philips 6/6 y los 5 ¿por qué? que permitieron conocer los niveles de creatividad de los estudiantes y el dibujo de problema que permitió conocer el grado de conocimiento de los docentes en la asignatura de Educación Cultural y Artística. Se plantea una guía didáctica innovadora para el desarrollo de la creatividad, se emplea la estrategia desing thinking con cinco fases; en empatizar, se aplica la dinámica cara y gestos así como el mapa de empatía, en empatiza, se aplicó buscar tu otra mitad y el juego de roles, en define, se aplicó cómo podríamos y juegos lúdicos jenga y twister, en idea, se aplicó él cuenta cuentos y el usó del prototipo en bruto y la técnica 3D en papel y origami, , se emplea toolkit y la obra teatral. Finalmente, evaluados los resultados, se concluye que la estrategia de desing thinking resultó beneficiosa mediante mejora de desempeño y calificaciones de los estudiantes.