Tesis - Licenciatura en Lingüística aplicada mención Enseñanza de Lenguas (Sin Restricción)
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Improvisation and dramatization of real life events as techniques to lose fear of spoken english(PUCE - Quito, 2011) Ziliax, Patrick; Embleton Hammond, Leslie LaurieEl objetivo del estudio fue investigar y constatar la efectividad del uso de las técnicas de teatro como estrategia alternativa, a los métodos que habitualmente se utilizan en la enseñanza del inglés oral como lengua extranjera, a los estudiantes universitarios. Dichas técnicas abarcan, por ejemplo el juego de roles, la improvisación y la caracterización de los ejercicios utilizados en clase; cuyo objetivo final, es el de reducir el nivel de ansiedad, que produce el aprendizaje de una lengua extranjera. Aspectos motivacionales, tales como la actitud, la cultura y la conciencia de aprendizaje (sólo por mencionar algunos), son investigados en este trabajo científico. También incluye varios videos publicados en Internet, en los que se promueve el uso del teatro en las clases de Inglés, para motivar la participación de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje efectivo.Item Open Access EFL through Play and Art(PUCE - Quito, 2013) Medrano Toapanta, Daysi Tatiana; López de Jaramillo, PatriciaThe purpose of this proposal is to determine whether EFL through Play and Art” as an innovative EFL teaching philosophy improves the English language acquisition process among eight to ten-year olds. The EFL through Play and Art” is a teaching philosophy whose main concern is the development of a more real and natural foreign language acquisition process through the use of transformed textbook activities into games and art work in young children while acquiring English. A multiple case study research methodological design was selected to assess the validity and reliability of this innovative EFL teaching philosophy. This dissertation seeks to demonstrate that the use of games and art work enhance the acceptability of English as a foreign language among eight to ten –year olds. In the end, this dissertation proposes EFL teachers to use the EFL through Play and Art” philosophy as a valid alternative teaching strategy instead of regular textbook activities.Item Open Access Uso de la música como motivación para el aprendizaje de vocabulario de kichwa como segunda lengua para primer nivel(PUCE - Quito, 2015) Viteri Castro, Paula Natalia; Soto Andrade, IleanaDurante toda la historia de los pueblos indígenas del Ecuador se ha podido evidenciar la falta de respeto y desconocimiento de las culturas de las cuales procedemos. Los ecuatorianos que se identifican con un esquema cultural moderno occidental han sido partícipes del rechazo y la discriminación a las diferentes culturas, muchas de ellas milenarias, que han existido en nuestro país; fruto de ello, algunas de estas culturas han perdido ciertos rasgos característicos aunqueotras, por el contrario, han encontrado la manera de fortalecer su identidad y sus fundamentospara poder sobrevivir junto con la cultura dominante. En el mundo moderno el debilitamiento de muchos pueblos indígenas en la sociedad ha sido consecuencia de un dominio despiadado y también de la falta de valoración de lo propio. Es así como “muchos pueblos indígenas han creado una resistencia contra el modelo económico y neocolonialista”2 que hace alusión a la lucha cultural cuyo objetivo es preservar su identidad así como su cultura y hacerla valorar a las generaciones más jóvenes y a miembros de la cultura dominante. TsunkiShuar afirma: “sin identidad no hay esperanza, y sin esperanza no hay vida.”3 i. En el enriquecimiento y conservación de la cultura intervienen los aspectos fundamentales de la misma. Para esto es necesario que los pueblos indígenas, y en especial los niños, crezcan en un ambiente culturalmente definido en el que se incluya la lengua originaria, la música, costumbres y tradiciones. Es importante que se establezcan los modelos de ambiente desde los cuales se desarrollan la personalidad y el pensamiento propios, pues así se tendrá como resultado personas con un alto sentimiento de pertenencia hacia su cultura, familia, tradiciones y música. Así lo expresa Alberto Conejo Arellano en su artículo “La identidad cultural y la migración: una visión desde las experiencias de la Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador”Item Open Access Análisis de la traducción de títulos de películas del inglés al español(PUCE - Quito, 2012) Ramón Arroba, Mercedes Verónica; Montero Núñez, VerónicaEste estudio con respecto a la traducción de los títulos de películas, se vuelve indispensable para que la gente pueda conocer el producto que ve. Ésta no debería ser, entonces, una mera traducción sin un análisis previo, sino que debería acarrear el bagaje cultural y lingüístico de la lengua meta. Por tanto, es necesario poner más énfasis en la traducción de los títulos para no ocasionar la distorsión del mensaje que se pretende dar con una determinada película.Item Open Access African American Vernacular English An analysis of Kevin Hart’s humor in the movie ‘What Now?’ and the perception of English speakers in the United States about AAVE(PUCE - Quito, 2021) Serrano Egas, Sami Violeta; Contreras Ponce, Gerardo EnriqueThis research project is mainly a descriptive-synchronic analysis of African American Vernacular English based on Kevin Hart's comedic repertoire, specifically two of his standup comedy shows "What Now?" and "Let Me Explain". Additionally, this project focuses on portraying the opinion of different speech and social communities have not only about this specific dialect but also about English in general.Item Open Access A diagnosis and a suggested set of activities based on the learning mistakes found in the written placement of preverbal adverbs of frequency in the B1.2 level of the summer english as a foreign language (EFL) courses offered in july 2019 at Pontificia Universidad Católica del Ecuador(PUCE - Quito, 2020) Morán Villagómez, Juan Nicolás; Montero Núñez, Verónicaies that Ecuadorian students at different instructional levels and in different educational environments face throughout the process of developing writing skills in the English language. This issue is closely related to the use of pedagogical grammar textbooks in the classroom where the different spoken and written varieties of the language have received uneven attention and the use of grammatical instruction for the specific development of literacy in the target language has not been adequately addressed. (Hinkel, 2016) The research studies conducted abroad on errors and mistakes in adverb of frequency placement have commonly been aimed at describing negative language transfer and other phenomena, paying less attention to the proposal of possible methodological practices to deal with anomalies or to whether or not grammar instruction in any form should be emphasized or modified for that purpose. In addition, they have most frequently adopted methodological approaches that have taken advantage of the availability to work with groups of students over extended periods of time or to compare their performance in separate academic periods, excluding any considerations regarding student performance in shorter language courses and with more spontaneous tasks. Such syntactic studies have commonly been conducted at educational institutions in other English and non-English speaking countries (Stefanova &Bobkina, 2015; Zhang and Koller, 2015; Solís, 2006; White, 1991), yet none at the Linguistics Department of Pontificia Universidad Católica del Ecuador or at the Language Departments of other universities in the country.Item Open Access Comparación en la frecuencia del uso de anglicismos en el diario El Comercio de los años 1990 y 2019(PUCE - Quito, 2021) Paredes Pazmiño, Lisett Aracely; Montero Núñez, VerónicaA lo largo del tiempo, el español ha estado influenciado por diferentes lenguas; sin embargo, en la actualidad, el inglés ha generado un gran impacto en la lengua española, ya que se han incorporado varias palabras anglosajonas dentro del vocabulario de los hablantes del español, ya sea de modo hablado o escrito. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo comparar la frecuencia en el uso de anglicismos en la prensa escrita ecuatoriana. Por un lado, la metodología que se usa en este trabajo es comparativa, cuantitativa, analítica, sincrónica, y se basa en la recopilación de los anglicismos encontrados en varios ejemplares del diario El Comercio de los años 1990 y 2019. Se analizarán ambos corpus y se conocerá cuáles son los anglicismos que han desaparecido, predominado y evolucionado en los últimos años. Asimismo, se examinará su taxonomía, los campos semánticos a los que pertenecen y su admisión en el Diccionario de la Lengua Española. Por otro lado, se espera que los resultados del análisis muestren que los anglicismos se han incrementado con el transcurso del tiempo, debido a varios factores que han trasformado la sociedad en la que vivimos.Item Open Access The value of working and preparing efl workshops with Madres Comunitarias Teaching Pre-School Children in the improvement of the english of the Madres Comunitarias Themselves(PUCE - Quito, 2011) Raza Alvaro, Andrea; Embleton Hammond, Leslie LaurieThe present research project is focused on how working and preparing EFL workshops with madres comunitarias teaching pre-school children can be beneficial in the improvement of the English of the madres comunitarias themselves. It is shown and mentioned how this workshop planning and re-creation carry linguistic, methodological and assessment tools when bringing the children closer to English from the earliest ages. The aim of this research project is to explain how working and preparing EFL workshops with madres comunitarias are useful as an alternative way of improving their own English, in order to work this foreign language with the children they are responsible for. As they experience a real and meaningful process of teaching-learning, the madres comunitarias have the opportunity to apply what they experience in every workshop re-creation when working with their little children.Item Open Access Diseño de un curso de inglés con fines especificos dirigido a los bibliotecarios de cuatro universidades de Quito(PUCE - Quito, 2015) Ortega Sánchez, Marianela Lucía; Soto Andrade, IleanaA partir de la Segunda Guerra Mundial, el idioma inglés se convirtió en la lengua vehicular por excelencia, llegando a abarcar todas las áreas del conocimiento humano; por lo tanto, su aprendizaje ha llegado a ser fundamental para tener acceso a fuentes de información actualizadas; su desconocimiento produce una brecha en la velocidad y rigor de acceso a la información. Razón por la cual, es de necesario y pertinente que las bibliotecas cuenten con personal calificado cuyo conocimiento del inglés les permita desenvolverse y facilitar el acceso a la información disponible a usuarios hispanohablantes y angloparlantes. Si bien, en cualquier ámbito profesional es importante saber inglés, para los bibliotecarios esta lengua se constituye en una herramienta vital, puesto que son ellos quienes procesan gran parte de la información especializada y la hacen accesible a los usuarios. Las actuaciones estratégicas del responsable de una biblioteca tienen como finalidad la búsqueda de procedimientos que garanticen la continuidad y la vida de la misma a largo plazo. Por lo tanto, se debe buscar la permanencia de los servicios ofertados, sin conformarse con lograr que la biblioteca esté técnicamente organizada; además, el personal debe estar dispuesto a cambiar el modelo de trabajo para adecuarse a las nuevas y cambiantes necesidades de la sociedad. En la actualidad en inglés se encuentra la información científica actualizada y/o revisada por pares académicos, y se accede a través de bases de datos. El desconocimiento del idioma por parte de los bibliotecarios es un factor que impide la difusión del uso de estas herramientas a los usuarios, además que dificulta la actualización profesional del personal de biblioteca. Adicionalmente, hoy en día los bibliotecarios se enfrentan a confusiones en el uso de la tecnología relacionada con los campos de la bibliotecología y las ciencias de la información, ya que un alto porcentaje de herramientas y recursos están escritos en inglés, así como la mayoría de datos académicos y científicos son presentados y susceptibles de buscarse y recuperarse en Internet como memorias de congresos, coloquios, simposios y libros. Nuestro país está inmerso en la sociedad de la información lo cual se refleja no sólo en la proliferación de institutos de enseñanza del inglés sino además en la gran cantidad de libros e información publicada que se pueden encontrar tanto en las librerías como en las bibliotecas. En conclusión, con el diseño de este curso se tratará de cubrir la “necesidad imperiosa de los bibliotecarios” (Orbe, 2011) de aprender el idioma inglés, con el cual se optimizará su desempeño al momento de interactuar con el usuario. En las bibliotecas ecuatorianas solo una minoría cumple con los patrones de calidad en el servicio y en el procesamiento técnico que les permite estar a la altura de la sociedad del conocimiento. Hasta hace unos cuantos años en nuestro país el estudio de la bibliotecología se limitaba a cursos fortuitos o programas especiales de estudio que produjeron promociones esporádicas. En cada uno de éstos se han hecho esfuerzos por brindar un estudio del inglés orientado hacia la bibliotecología. Por estas razones se ha decidido que el inglés con fines específicos es la mejor opción para poder satisfacer esta necesidad. Vistos los antecedentes, se plantea que los bibliotecarios de la ciudad de Quito, que laboran en las bibliotecas generales de la Pontificia Universidad del Ecuador (PUCE), Escuela Politécnica Nacional (EPN), Universidad Andina Simón Bolívar-Sede Ecuador (UASB) y Universidad Tecnológica Israel (UISRAEL) no tienen una capacitación adecuada en inglés. El principal objetivo de la presente disertación es diseñar un curso de inglés con fines específicos para los bibliotecarios de cuatro universidades de Quito, para atender las necesidades de los usuarios de estas bibliotecas en su búsqueda de información actualizada en inglés.Item Open Access Elaboración de un cuento con manual de actividades para docente de lengua kichwa, destinado a los niños de EGB del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Juan Diego(PUCE - Quito, 2012) Acevedo Ripalda, María Gabriela; Montero Núñez, VerónicaA pesar de ser Ecuador un país multicultural y plurilingüe, las comunidades y lenguas indígenas han sido largamente marginadas por el grupo mestizo dominante, siendo la escolarización uno de los mecanismos de aislamiento más fuertes. El sistema educativo favorece la asimilación de la cultura mestiza al ignorar las prácticas sociales y culturales indígenas. Una grave consecuencia de esta discriminación es la supresión de la naturaleza comunitaria indígena; la familia y la comunidad en general han quedado excluidas del proceso de escolarización y junto con ellas, rasgos fundamentales de identidad como la lengua. Desde la década de 1920 ha existido un proceso de protesta contra las inequidades de la sociedad ecuatoriana en relación a los pueblos y lenguas indígenas (Haboud 40). A pesar de que en dicha década el efecto de esas protestas dentro de la sociedad fue bastante limitado, fue suficiente para impulsar al pueblo indígena a recuperar su sentido de identidad y autoestima. Durante la década de los veinte, se dieron los primeros intentos de organización y asociación de los pueblos indígenas, cuyo principal objetivo fue terminar con los extremados abusos de los latifundios contra los indígenas...Item Open Access Traducción de inglés a español estándar y coloquial del documental 'Lead poisoning in andean children' realizada por el Dr. S. Allen Counter, Harvard Square Productions Film(PUCE - Quito, 2012) Cobo Flores, Ana LucíaTraducción de inglés al español estándar y coloquial del documental Lead Poisoning in Andean Children” realizada por el Dr. S. Allen Counter, Harvard Square Productions Film. El objetivo de esta disertación es la traducción del documental Lead Poisoning in Andean Children” a dos versiones del español: estándar, y la variedad local de la Victoria, lo cual permitirá difundir la información del documental a la comunidad científica y al pueblo afectado por medio de los procedimientos y técnicas más idóneas en cada una de las traducciones. Por medio de esta disertación se dará la pauta para que en futuras traducciones se tomen en cuenta las distintas audiencias. Existen varias traducciones de documentales o material audiovisual en inglés sobre temáticas relacionadas con la salud, ciencia o cultura en general producidas aquí en el Ecuador, y su traducción se enmarca tan solo en la variedad estándar del idioma a traducirse o en muchos de los casos estas producciones todavía no han sido traducidas. Un ejemplo de esta situación es la serie audiovisual sobre los pueblos indígenas y negros del Ecuador que se titula Ñahui, El rostro del Ecuador” dirigida por Igor Guayasamin. Esta serie se encuentra grabada en varios idiomas del Ecuador. El documental específico fue producido en Kichwa y tiene únicamente una traducción al español...Item Open Access Traducción al español de dos relatos del libro Vidas secas, de Graciliano Ramos, y análisis comparativo del verbo del español y del portugués en el texto original y en el texto meta(PUCE - Quito, 2012) Gómez Borges, Stephanie da ConceicaoEl estudio del verbo es fundamental para la traducción en general, ya que los tiempos y aspectos delimitan el marco descriptivo y semántico de los textos. En el caso del español y del portugués se podría pensar que existe una equivalencia en los tiempos verbales; sin embargo, el portugués posee tiempos verbales que no existen, o que ya no se usan, en el español, frente a esta situación el traductor debe buscar qué tiempo verbal del español es equivalente al tiempo verbal del portugués, o de qué manera se podría compensar la falta de ciertos tiempos verbales en el español, para poder transmitir el mensaje del texto original. Por este motivo considero pertinente enfocar concretamente mi estudio en el análisis del verbo del español y del portugués. Considero que sería un gran reto y aporte realizar la traducción de dos relatos de la obra Vidas secas, de Graciliano Ramos, puesto que es un autor muy meticuloso al momento de escribir, lo que garantiza que la obra está bien estructurada y respeta todas las normas de la lengua portuguesa, permitiendo utilizarla para el desarrollo de esta disertación. Además, varias de sus obras recibieron reconocimientos, tanto nacionales como internacionales, por la calidad de su trabajo, incluyendo Vidas secas, que en 1962 recibió, en Estados Unidos, el premio de la Fundación William Faulkner por ser un libro representativo...Item Open Access La música como herramienta para la adquisición del inglés como segunda lengua en niños con déficit de atención en edad preescolar del colegio Terranova de Quito(PUCE - Quito, 2014) Peghini Gavilanes, María Sol; Lehmann, SylviaEn el presente trabajo se estudia la función de la música como herramienta para la adquisición de inglés, específicamente de vocabulario. Se ha centrado la investigación en la efectividad de esta herramienta para los niños en edades preescolares comprendidas entre los 4 y 5 años con déficit de atención (DDA). Una vez examinada la teoría y aportes actuales entorno al tema, se elabora una guía con pautas metodológicas que contienen recomendaciones puntuales producto de la investigación. Para finalizar, se ha realiza un breve estudio de caso en un aula para luego observar, evaluar y presentar los resultados.Item Open Access Vitalidad del kichwa de los estudiantes de primero a séptimo de básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe 'Pedro Vicente Altamirano' en el cantón Colta, Chimborazo(PUCE - Quito, 2012) Ureña Moreno, Norma ElenaEcuador es un Estado intercultural, plurinacional y multilingüe conformado por 14 nacionalidades distintas: Kichwa (localizada en Sierra y Amazonía), Awá, Chachi, Épera, Tsáchila, Andoa, Shiwiar, Huaorani, Siona, Cofán, Secoya, Shuar, Zápara y Achuar de acuerdo con el Consejo de Desarrollo de Nacionalidades y Pueblos, CODENPE (2011). En las cuatro regiones naturales del país Costa, Sierra, Amazonía e Región Insular (Islas Galápagos) se habla la lengua kichwa, aunque es una lengua indígena hablada históricamente en la Sierra y la Amazonía. La población kichwa de la Sierra se encuentra ubicada en todas las provincias: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Bolívar, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja (Mapa 1). En la Costa la población mayoritaria de kichwahablantes se encuentra en las ciudades de Guayaquil y Machala. En la región Amazónica, la población se asienta en las provincias de Napo, Orellana, Sucumbíos y Pastaza y en la región Insular en las islas de San Cristóbal y Santa Isabel...Item Open Access Traducción de dos cuentos huaorani: El mono y el picaflor ; La tortuga y el jaguar(PUCE - Quito, 2012) Eraso Ojeda, Nadia MarienEl wao tededo es una de las lenguas vernáculas que se habla en la selva amazónica ecuatoriana y pertenece a la nacionalidad huaorani. En la actualidad, en Ecuador existen 14 nacionalidades indígenas que se encuentran distribuidas en la Sierra, Costa y Amazonia. El grupo indígena huaorani se ubica en las provincias del oriente ecuatoriano: Pastaza, Napo y Orellana, distribuido en 24 comunidades, de las cuales 12 están en Pastaza. En 1958, su población era de 500 personas; en 1990, 1.200 (Moya 136); para el año 1993, eran 1.282 (647 hombres y 635 mujeres) dentro y fuera del territorio asignado (protectorado); en 1996, se estimaba 1.580 personas (Mondragón 20), en el 2004 ya eran 1.650 habitantes,1 y en la actualidad, no existen datos exactos pero se calcula que son aproximadamente 3.000 habitantes.2 Algunos habitan en el parque Yasuní, fuera del protectorado (Véase el mapa de su ubicación geográfica en la siguiente página). El crecimiento demográfico empezó a partir del aumento de nuevas alianzas matrimoniales formadas por huaoranis con otros grupos indígenas (generalmente hombres quichuas con mujeres huaorani). Asimismo, la disminución del gerontocidio e infanticidio y el cese de las guerras y matanzas con otros grupos huaronai y no-huaorani contribuyeron al incremento poblacional...Item Open Access Implementation of the moodle platform in the ninth grade social studies classroom, as a means to reinforce the acquisition of English as a foreign language(PUCE - Quito, 2012) Pareja Montesinos, Clara Lucía; Gándara Riofrío, María PaulinaThe need to learn continuously throughout life has become a permanent concern in society. Not many years ago, an individual who finished High School, was prepared for a lifetime. Formerly, a high school diploma was sufficient; later on, a university degree became a must. Today, people must spend their entire life learning, and the university degree is only the first step along the way; the individual must study constantly and the need to update his knowledge, becomes compulsory. Continuous professional and occupational training seems to be the mechanism used, in order to reshape the basic education acquired, either to fit the individual’s needs or those of the organization the person works for. Learning, from this perspective, is a lifetime process that starts with birth and extends all the way to death. It is both, a conscious and unconscious procedure. Taking into account how learning takes place, innumerable investigations have been carried out to determine the best approaches, methodologies, resources, and materials to ensure students’ success. Since unconscious learning occurs in a natural environment, professional researchers on the area have been trying to replicate such ambiance to make the learning process more effective and less demanding to students. As any teacher of many years of experience will attest, whenever students are really interested in something, they will put all their effort in learning about it. Under those circumstances they will use all their skills to look for information and they will get deeply immersed...Item Open Access El impacto de las políticas lingüísticas y educativas del sistema de educación intercultural bilingüe del Ecuador: el caso de la Unidad Educativa Cacique Tumbalá en Zumbahua, Cotopaxi(PUCE - Quito, 2020) Imbaquingo Ramón, Jefferson Israel; Haboud Bumachar, Marleen IvónLas lenguas indígenas en el Ecuador están en riesgo, debido a la estandarización educativa e indebida ejecución de las políticas lingüísticas que promueven el uso de lenguas indígenas como medio de instrucción académica. Existen estudios previos del tema (Haboud & King, 2002; King & Haboud, 2007; Kowii, 2013) que encuentran que, a pesar de las políticas lingüísticas y educativas, los hablantes no se benefician, en la praxis. Partiendo de este hecho, este estudio explora las políticas lingüísticas actuales en el Ecuador, tomando en cuenta documentos oficiales: la Constitución del Ecuador, la Ley de Comunicación y la Ley de Lenguas, en las cuales el Kichwa y Shuar se reconocen como leyes cooficiales (Constitución del Ecuador, 2018), además de entrevistas y conversaciones libres con docentes de Educación Intercultural Bilingüe. Esta investigación, que analiza en el impacto de estas políticas en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Cacique Tumbalá en Zumbahua, encontró que las leyes ecuatorianas fomentan el modelo de educación intercultural bilingüe en zonas con población indígena. El Gobierno, también, puso en marcha los programas “Escuelas del Milenio” y “Guardianas de la Lengua” cuyos currículos promueven el mantenimiento de las lenguas indígenas, a través de la educación. Sin embargo, las políticas no se reflejan en la práctica por parte del Gobierno, debido a la creación de un sistema de Educación Intercultural Bilingüe basado en el sistema de educación hispano causando así la pérdida de principios indígenas dentro de su modelo educativo.Item Open Access Lexicon across borders : a lexical study on trans-lexicon use in the ecuadorian-colombian border towns of Tulcán-Ipiales(PUCE - Quito, 2014) Trueba Andrade, Carlos Daniel; Estrella Santos, Ana TeresaLanguage means people and people mean change. Throughout the 21st century, the Westernhemisphere of the world has faced new and massive migrations from the so called industrializedand developed nations. Their societies are in constant evolution and have changed their ownmonolithic structures along with their native languages. In this frame of history, Ecuador has alsofaced the challenges of migration, both internal and external, and has seen thousands of internalmigrants move to bigger cities such as Quito and Guayaquil as a result of bad economic policies.At the same time, it has seen another wave of external migrants; people who have been drivenout of their homelands into foreign territories as Spain, Italy or the United States. This is the caseof the province of Carchi, a region on the Ecuadorian-Colombian border where, although themajority of its inhabitants speaks Spanish, some influence of Kichwa along with other extinctPasto languages are still present in their particular dialect. Because of the economic problemsin Colombia and the internal conflict between the left wing guerillas, the drug cartels and theColombian state, thousands of citizens have been forced to leave that country and come to ours.Some others have decided to try their luck and do business and live in Ecuador for a long time.Nariño and Carchi have been tied together by historical and cultural bonds to the point that thisregion of Colombia holds a very strong Andean identity expressed in the inhabitants along theborder. Tulcan still receives Colombian refugees. As this factor has changed the face of the city,many Colombian citizens have their children studying on the other side of the border. This city,along with Ipiales, forms the so called bi-national conurbation Tulcan-Ipiales, an internationalport between two sister nations. Because of its dynamicity, this urban agglomeration is anexample of bi-national culture, where citizens do not see the border limits as a barrier for theirlives.Item Open Access Apoyo metodológico para la enseñanza de la lengua kichwa a través del arte en el Colegio Técnico Intercultural Chakiñan, extensión Quito(PUCE - Quito, 2012) Calderón Albán, Fernando Vinicio; Soto Andrade, IleanaEl Ecuador es un país pequeño con alrededor de 14 millones y medio de habitantes y donde celebramos la diversidad cultural de los pueblos y nacionalidades; actualmente en Ecuador hay 13 lenguas diferentes que están distribuidas alrededor de nuestro territorio. Todas las lenguas que existen en Ecuador tienen su importancia e historia, pero una de las que más participación ha tenido en la educación es el kichwa. Esta lengua ha logrado verdaderamente institucionalizar a la educación intercultural bilingüe gracias a la lucha de su propio pueblo por preservar su lengua. Tal es el caso de dos incansables mujeres, Dolores Cacuango y Tránsito Amaguaña quienes lucharon por los pueblos indígenas para conseguir que se respetaran y reconocieran sus derechos. Estas dos mujeres tuvieron que enfrentarse ante una sociedad machista y discriminadora para conseguir que se respete la tierra, la lengua, la cultura y la cosmovisión en especial del kichwa, a tal punto que en 1946 Dolores Cacuango fundó la primera escuela bilingüe kichwa-español en Cayambe, en la cual no se dictaban solamente clases en estos dos idiomas, sino que también se incluía la cultura de los pueblos indígenas. Otro hito importante de la lucha indígena fue la creación de la DINEIB (Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe) en noviembre de 1988, organismo estatal que ha estado a cargo de la conservación y difusión de las lenguas originarias. En la actualidad y de acuerdo al censo realizado en 2010, existen aproximadamente 591.500 kichwa hablantes en el país, por esta razón el kichwa es una de las lenguas con el mayor número de hablantes. Debido a la migración a ciudades grandes también encontramos kichwa hablantes en todo el país sobre todo en ciudades de la Costa como Guayaquil y Machala y en las ciudades de Quito, Cuenca, Riobamba, Guaranda y Latacunga. Sin embargo, por esto movimientos migratorios de los kichwa hablantes, se ha podido ver la influencia de la población mestiza.Item Open Access Actitud y percepción lingüística de los ambateños frente a la asibilación de /r/ con relación a la clase social en Ambato(PUCE - Quito, 2021) Díaz Escobar, María Carolina; Haboud Bumachar, Marleen IvónLa presente investigación es de tipo teórico-aplicada y de carácter cualicuantitativo. Así mismo, se basa en el modelo sociolingüístico de la sociología del lenguaje propuesto por Fishman (1972), en donde a través de la observación del comportamiento colectivo hacia la variante asibilada de /r/ y hacia quienes la producen, se describen los aspectos que explican la percepción y actitudes lingüísticas de los hablantes ambateños pertenecientes a diferentes estratos sociales. De esta forma, a través del uso de herramientas y técnicas cualitativas como “Matched Guise” y “Teoría Fundamentada”, en conjunto con el análisis estadístico, este estudio se propuso entender la correlación existente entre las variables lingüísticas y las extralingüísticas dentro del contexto ambateño. Los resultados obtenidos permiten establecer cómo los hablantes posicionan a la variante asibilada y a quienes la producen. Así mismo, estos resultados son evidencia de la existencia de conflictos de identidad, poder y prestigio a los cuales se enfrentan los hablantes de esta variedad.
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