Propuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en 6to. “EGB”, unidad educativa “23 de abril”, provincia Bolívar, 2024-2025
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente trabajo titulado “Propuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica, y en los docentes que laboran en dicho nivel de la Unidad Educativa “23 de abril” de la Parroquia Santa Fe, Cantón Guaranda, Provincia Bolívar, durante el año lectivo 2024-2025”, surge ante la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas en el área de la Matemática, mediante el diseño de estrategias innovadoras que promuevan el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo proyectiva, con diseño de campo y nivel descriptivo. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de la encuesta, mediante cuestionarios estructurados dirigidos a docentes y estudiantes vinculados al nivel de sexto año de Educación General Básica.
El procesamiento de la información se realizó mediante estadística descriptiva, lo que permitió interpretar objetivamente la problemática existente. Los resultados evidenciaron limitaciones en la comprensión de conceptos matemáticos, dificultades en la resolución de problemas lógicos y escasa motivación estudiantil, asociadas al uso de metodologías tradicionales. Asimismo, se identificó un bajo empleo de recursos didácticos manipulativos y estrategias activas por parte de los docentes, lo que incide negativamente en el aprendizaje significativo.
A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta metodológica fundamentada en el aprendizaje activo, incorporando actividades lúdicas, colaborativas y el uso de material concreto, en concordancia con el Currículo Nacional Vigente. Esta propuesta busca fortalecer la participación, la creatividad y el pensamiento crítico, favoreciendo un aprendizaje contextualizado y reflexivo.
En conclusión, la propuesta constituye una alternativa pedagógica viable para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico matemático y al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de Educación General Básica.
Description
Keywords
Matemáticas - Enseñanza, Pensamiento lógico - Desarrollo cognitivo, Estrategias pedagógicas - Matemáticas, Aprendizaje activo - Educación, Educación básica - Ecuador