Propuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en 6to. “EGB”, unidad educativa “23 de abril”, provincia Bolívar, 2024-2025

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dc.contributor.advisorMelián Álvarez, Oscar
dc.contributor.authorGavilanes Sánchez, Jenny Elizabeth
dc.date.accessioned2026-04-16T15:36:42Z
dc.date.available2026-04-16T15:36:42Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado “Propuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica, y en los docentes que laboran en dicho nivel de la Unidad Educativa “23 de abril” de la Parroquia Santa Fe, Cantón Guaranda, Provincia Bolívar, durante el año lectivo 2024-2025”, surge ante la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas en el área de la Matemática, mediante el diseño de estrategias innovadoras que promuevan el desarrollo del pensamiento lógico matemático. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo proyectiva, con diseño de campo y nivel descriptivo. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de la encuesta, mediante cuestionarios estructurados dirigidos a docentes y estudiantes vinculados al nivel de sexto año de Educación General Básica. El procesamiento de la información se realizó mediante estadística descriptiva, lo que permitió interpretar objetivamente la problemática existente. Los resultados evidenciaron limitaciones en la comprensión de conceptos matemáticos, dificultades en la resolución de problemas lógicos y escasa motivación estudiantil, asociadas al uso de metodologías tradicionales. Asimismo, se identificó un bajo empleo de recursos didácticos manipulativos y estrategias activas por parte de los docentes, lo que incide negativamente en el aprendizaje significativo. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta metodológica fundamentada en el aprendizaje activo, incorporando actividades lúdicas, colaborativas y el uso de material concreto, en concordancia con el Currículo Nacional Vigente. Esta propuesta busca fortalecer la participación, la creatividad y el pensamiento crítico, favoreciendo un aprendizaje contextualizado y reflexivo. En conclusión, la propuesta constituye una alternativa pedagógica viable para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico matemático y al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de Educación General Básica.
dc.id.advisor1721425088
dc.id.author0250201399
dc.identifier.other15735
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48662
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectMatemáticas - Enseñanza
dc.subjectPensamiento lógico - Desarrollo cognitivo
dc.subjectEstrategias pedagógicas - Matemáticas
dc.subjectAprendizaje activo - Educación
dc.subjectEducación básica - Ecuador
dc.titlePropuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en 6to. “EGB”, unidad educativa “23 de abril”, provincia Bolívar, 2024-2025
dc.typemasterThesis
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física (Sin Restricción)