Aprendizaje de las matemáticas sobre el cálculo diferencial: propuesta pedagógica desde el enfoque basado en la resolución de problemas
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
En vista del bajo desempeño mostrado por los estudiantes en el aprendizaje del Cálculo Diferencial, se plantea el diseño de una propuesta pedagógica basada en la resolución de problemas, orientada a los alumnos de primer semestre de la Facultad de Ciencias Experimentales, Matemática y Física de la Universidad Central del Ecuador. La investigación adoptada es de tipo proyectivo, con un diseño de campo, y considera una muestra de 72 estudiantes, seleccionados de una población total de 119. Se utilizaron como técnicas la encuesta y el análisis estadístico descriptivo. El cuestionario consta de 7 ítems que permiten interpretar y analizar la información recopilada. Los resultados evidencian un notable interés por parte de docentes y estudiantes en la implementación de esta propuesta, ya que el Aprendizaje Basado en Problemas ofrece una alternativa dinámica frente a los métodos tradicionales, contribuyendo a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial.
Description
Keywords
Matemáticas - Enseñanza, Cálculo diferencial - Enseñanza, Resolución de problemas - Métodos de enseñanza, Aprendizaje basado en problemas - Enseñanza universitaria, Análisis estadístico - Aplicaciones educativas, Educación superior - Ecuador