Aprendizaje de las matemáticas sobre el cálculo diferencial: propuesta pedagógica desde el enfoque basado en la resolución de problemas

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dc.contributor.advisorMerino Toapanta, Andrés Esteban
dc.contributor.authorPortilla Morales, Jonathan Israel
dc.date.accessioned2025-12-03T20:25:44Z
dc.date.available2025-12-03T20:25:44Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEn vista del bajo desempeño mostrado por los estudiantes en el aprendizaje del Cálculo Diferencial, se plantea el diseño de una propuesta pedagógica basada en la resolución de problemas, orientada a los alumnos de primer semestre de la Facultad de Ciencias Experimentales, Matemática y Física de la Universidad Central del Ecuador. La investigación adoptada es de tipo proyectivo, con un diseño de campo, y considera una muestra de 72 estudiantes, seleccionados de una población total de 119. Se utilizaron como técnicas la encuesta y el análisis estadístico descriptivo. El cuestionario consta de 7 ítems que permiten interpretar y analizar la información recopilada. Los resultados evidencian un notable interés por parte de docentes y estudiantes en la implementación de esta propuesta, ya que el Aprendizaje Basado en Problemas ofrece una alternativa dinámica frente a los métodos tradicionales, contribuyendo a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial.
dc.id.advisor1715504575
dc.id.author1002974267
dc.identifier.other14996
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47571
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectMatemáticas - Enseñanza
dc.subjectCálculo diferencial - Enseñanza
dc.subjectResolución de problemas - Métodos de enseñanza
dc.subjectAprendizaje basado en problemas - Enseñanza universitaria
dc.subjectAnálisis estadístico - Aplicaciones educativas
dc.subjectEducación superior - Ecuador
dc.titleAprendizaje de las matemáticas sobre el cálculo diferencial: propuesta pedagógica desde el enfoque basado en la resolución de problemas
dc.typemasterThesis
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Trabajo de Titulación - Maestría / Portilla Morales Jonathan Israel
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física (Sin Restricción)