Impacto de la disfuncionalidad familiar en niños y adolescentes en el ámbito educativo: revisión sistemática
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
La disfuncionalidad familiar afecta múltiples dimensiones del desarrollo de niños y adolescentes, incluyendo el rendimiento académico, el comportamiento escolar y el bienestar emocional. Este artículo analiza cómo la disfunción familiar se relaciona con estas áreas mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2014 y 2024. La búsqueda se realizó en bases de datos indexadas como PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, utilizando descriptores controlados y libres combinados con operadores booleanos. Se incluyeron artículos en español e inglés que evaluaron la relación entre la disfuncionalidad familiar y el ámbito educativo, excluyendo documentos que no cumplan el tiempo establecido, no deben ser proyectos de pregrado, entre otros. Tras un proceso sistemático de identificación, elegibilidad, cribado, inclusión y revisión, se seleccionaron dieciocho estudios relevantes. Los resultados indican que la disfuncionalidad familiar se asocia con dificultades en el desempeño académico, problemas de comportamiento y alteraciones emocionales como ansiedad, depresión y baja autoestima. También se identificaron factores mediadores, como la resiliencia y la calidad del sueño, y moderadores como las condiciones socioeconómicas y el contexto cultural. Sin embargo, las limitaciones en los diseños metodológicos, predominantemente transversales, restringen las conclusiones sobre relaciones causales. Las conclusiones destacan que la disfuncionalidad familiar contribuye significativamente a las dificultades escolares y emocionales de los niños y adolescentes lo que subraya la importancia de abordar este fenómeno desde una perspectiva educativa y psicológica en contextos escolares vulnerables.
Description
Keywords
Disfuncionalidad familiar, Niños y adolescentes, Ámbito educativo, Revisión sistemática, Psicología educativa