Animación a la lectura en niños del nivel elemental del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Moisés Cantincuz”
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Moisés Cantincuz, el aporte de la animación por la lectora en los niños y niñas del Subnivel Elemental de la Educación General Básica, promueve gran importancia desarrollando prácticas de lecturas en los estudiantes relacionarse para afianzar lazos con el mundo mediante el trabajo dirigido, en equipo o de manera individual y que aporta de una forma positiva y eficaz, poniendo en práctica sus deberes y derechos. Con el conocimiento adquirido, los niños y niñas reconocen sus entorno familiar, social, cultural y físico. Así como también propician los valores y la importancia de los recursos renovables y no renovables que se hallan en su entorno. El docente guiara a sus estudiantes sentando sus bases para la formación de las destrezas que afiancen el desarrollo de los lectores, hablantes y escritores competentes, capaces de utilizar las herramientas de lectura y escritura para comunicar sus ideas. Además, se trabajará competencias básicas de razonamiento para de esta manera puedan resolver los problemas que se presenta en situaciones cotidianas. En este Subnivel Elemental de la Educación General Básica se llevará procesos de animación por la lectora, impulsando el gusto y el placer por la lectura, además desarrollaremos planes y estrategias educativas solidas con el fin de generar hábitos que promuevan el dominio y la comprensión de textos. Cabe mencionar que la propuesta de animación lectora a corto plazo brindara muchos beneficiarios para sus alumnos de la básica elemental del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Moisés Cantincuz” son quienes, a través de un proceso de participación colectiva, logren favorecer las competencias lectoras de todo el alumnado del nivel elemental.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado en Ciencias de la Educación Básica.
Keywords
Hábitos lectores, Dificultades de aprendizaje, Procesos de lectura
Citation
EDU.523