Desarrollo del razonamiento aritmético: una propuesta pedagógica para educación virtual desde el Aprendizaje Basado en Proyectos
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Los desafíos presentes para la enseñanza de las matemáticas, como resultado de diversas pruebas estandarizadas, evidencian una necesidad para innovar en el campo de la docencia de esta asignatura, por esta razón se establece una propuesta del tipo proyectiva, desde el modelo constructivista, donde la enseñanza de las matemáticas mediante el aprendizaje basado en proyectos permite estructurar etapas de aprendizaje que son acompañadas de herramientas y plataformas educativas, para la educación en línea. Según la fuente de investigación se considera el diseño de campo, porque es en un ambiente natural y según la temporalidad, se tiene un diseño contemporáneo transeccional porque se realiza en un solo momento y según la amplitud de foco es un diseño multivariable de caso porque considera varios eventos de cada variable y como técnica se empleó la encuesta a través de un cuestionario. Los entornos digitales de aprendizaje ofrecen varias opciones para potencializar la creatividad en los estudiantes, donde el emplear el razonamiento numérico complementa las actividades que realizan de manera cotidiana relacionando el uso de herramientas digitales para la elaboración de material audiovisual o ilustrativo, pasando por la práctica de las matemáticas en plataformas educativas como Aleks, que enriquecen una propuesta educativa mediante la práctica en la resolución de ejercicios, proponiendo 3 actividades que pueden ser replicadas desde diferentes contextos para evidenciar cambios en el nivel educativo nacional e internacional enfocado en la enseñanza de las matemáticas. Los resultados obtenidos después de la implementación de la propuesta de innovación evidencian motivación y compañerismo al momento de aprender por parte de los estudiantes, mediante entornos educativos de aprendizaje que fomente la interdisciplinariedad y la aplicación de conceptos, fórmulas y destrezas como el razonamiento y la interpretación, partiendo desde la lectura y la observación como ejes centrales de la comprensión y el aprendizaje significativo.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en proyectos, Plataforma virtual, Educación virtual, Matemáticas - Enseñanza, Educación virtual, Innovaciones educativas