Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes No
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Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de
Adolescentes No
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Autoestima y malestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Ambato(PUCE - Ambato, 2025) Moreta Sailema, Karina del Rocío; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethLa autoestima en la adolescencia es el bienestar que posee el individuo y dependerá de qué tan alto sea el nivel de confianza que haya adquirido durante su desarrollo. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre autoestima y malestar psicológico en adolescentes de una Unidad Educativa de Ambato en una muestra de 100 estudiantes de la ciudad de Ambato, Ecuador. Utilizando un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal, con alcance descriptivo y correlacional. En una muestra de 100 adolescentes de una unidad educativa de Ambato, 53% corresponde a hombres y el 47% a mujeres. La edad oscila entre los 12 y 16 años (M=13.86 años). Los resultados indican que la muestra presentó el 25% de adolescentes mujeres y el 24% de adolescentes hombres un nivel alto de malestar psicológico, mientras que un 46% de la población de mujeres y el 48% en hombres muestra una prevalencia en la autoestima media. Se determinó la presencia de una correlación negativa (0.01) entre las variables de estudio a través de la correlación de Pearson. En conclusión, los adolescentes perciben varios cambios durante este periodo mismos que es considerando un evento estresante en sus vidas, es por ello la importancia del acompañamiento familiar en esta etapa, pues de esta manera se evitará la presencia de un malestar psicologico que podría causar en el adolescente una autoestima baja.Item Open Access Estilos de comunicación interpersonal y habilidades de interacción social en adolescentes de bachillerato(PUCE - Ambato, 2025) Valladares Caiza, Brandon Javier; Martínez Yacelga, Ana del RocíoEl desarrollo de habilidades sociales es esencial en la adolescencia, ya que favorece la comunicación, la convivencia y el bienestar emocional. La falta de estas competencias se asocia con dificultades para expresar ideas, emociones y establecer relaciones interpersonales. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre los estilos de comunicación interpersonal y las habilidades de interacción social en estudiantes de Bachillerato de una Unidad Educativa de Quito, Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, alcance de tipo descriptivo y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 104 adolescentes entre 13 y 18 años. Se aplicaron el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) y el Cuestionario de Estilos de Comunicación Interpersonal (CEI_A). Los resultados muestran un nivel moderado de habilidades sociales, con fortalezas en las habilidades conversacionales, manejo emocional y solución de problemas; y debilidades en la relación con adultos y expresión emocional. En los estilos de comunicación, predominó la asertividad en un nivel moderado-alto, y la agresividad fue baja. El análisis correlacional evidenció una relación positiva, significativa entre la asertividad y habilidades sociales (r = .604; p < .01), y relación negativa entre agresividad y habilidades sociales básicas (r = –.234; pItem Open Access Prácticas parentales percibidas e inflexibilidad psicológica en adolescentes de bachillerato del cantón Limón Indanza(PUCE - Ambato, 2025) Montenegro Arévalo, Jemelyn Jessenia; Almeida Márquez, LucíaEl objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las prácticas parentales percibidas y la inflexibilidad psicológica en adolescentes de bachillerato del cantón Limón Indanza. La muestra consistió en 102 adolescentes de 15 a 18 años de una unidad educativa. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal con alcance descriptivo y correlacional, el análisis se realizó con SPSS versión 25. Para la recolección de datos se utilizó una ficha sociodemográfica y los instrumentos de evaluación se conformó por la Escala Adolescent Family Process y el Cuestionario de Evitación y Fusión para Jóvenes. Los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios: a) estudiantes de bachillerato con edades entre 15 y 18 años legalmente matriculados en la institución; b) representantes legales que hayan firmado el consentimiento informado; c) estudiantes que hayan aceptado participar en la investigación por medio del asentimiento informado. Los resultados descriptivos revelaron que los adolescentes perciben mayores niveles de cercanía, soporte y comunicación en las prácticas maternas. El análisis correlacional evidenció que la cercanía paterna (rho= –0.384) y el soporte materno (rho= – 0.331) se relacionaron moderadamente y de forma negativa con la inflexibilidad psicológica, mientras que el conflicto paterno (rho= 0.195) mostró una correlación positiva. En conclusión, las prácticas parentales caracterizadas por la cercanía y soporte se vinculan con menores niveles de inflexibilidad psicológica, mientras que aquellas basadas en el conflicto pueden actuar como factor de riesgo.Item Open Access Propuesta interventiva para ansiedad al SARS-CoV-2 y agresividad en hijos del personal de salud Ambato(PUCE - Ambato, 2022) Yánez Ortiz, Diego Fernando; Flores Hernández, Verónica FernandaDentro de los efectos del Covid-19, se asocia el incremento de trastornos psicológicos, presencia de incertidumbre, miedo y diferentes restricciones que generó la pandemia. Esta investigación planteó como objetivo desarrollar una propuesta de intervención para ansiedad al SarsCov2 y agresividad premeditada e impulsiva en hijos adolescentes en el personal de Salud del cantón Ambato. El trabajo de investigación tuvo un diseño no experimental, de modalidad cuantitativa, es una investigación aplicada, no experimental con corte transversal. Los instrumentos utilizados fueron, el Inventario de Beck para Ansiedad (BAI) y el Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva (CAPI-A). Con el BAI se determinó que el 39,1% de la población evaluada presentó características ansiosas que pueden afectar su estilo de vida de cotidiana. Así mismo, tras la aplicación del CAPI-A, se pudo determinar que el perfil predominante en la población adolescente evaluada fue, el perfil de agresividad impulsiva con un 56,4%. De esta manera, se concluye que en tiempo de pandemia se manifestaron síntomas de ansiedad y agresividad en los hijos adolescentes del personal de salud del cantón Ambato. En base a resultados obtenidos, se formuló una propuesta que contará con estrategias con enfoque psicoeducativo, destinados a mejorar la calidad de vida de la población, por lo que, se, determina que la ansiedad y la agresividad contiene sintomatología que representan riesgo para la salud mental y física del ser humano, al realizar esta propuesta de 10 sesiones con el fin de disminuir la sintomatología de ansiosa y agresiva, encontrada en la población adolescente investigada.Item Open Access Habilidades sociales y su relación con los intentos de suicidio en los adolescentes del cantón Latacunga(PUCE - Ambato, 2021) Moreno Arrobo, Digna Elizabeth; Salame Ortiz, Evelyn DayanaraLa presente investigación pretende establecer los elementos de asociación en medio de las habilidades sociales y los intentos de suicido en la población infanto-juvenil atendida en los establecimientos de salud del cantón Latacunga. Se realizó el análisis y recolección información sobre las habilidades sociales, intentos de suicidio, factores de riesgo, elementos protectores, programas para entrenar las habilidades sociales para respaldar y asimilar técnicamente las variables de estudios. Para él logro de esta investigación, la población seleccionada son 100 participantes de edades comprendidas entre los 10 a 19 años, de los cuales, se estableció un grupo de control y un grupo de estudio que ha presentado intentos autolíticos. Para identificar la presencia de las variables, se eligió emplear el instrumento psicométrico, el Cuestionario de Habilidades Sociales de Interacción Social (CHIS). Al finalizar el estudio en los resultados obtenidos, se identifica un mayor déficit en las habilidades de solución de problemas interpersonales, seguida de las habilidades relacionadas con los sentimientos y las emociones, y las habilidades básicas de interacción social. Por lo tanto, se concluye que la adquisición de las habilidades sociales es determinante en el desarrollo psicosocial del ciclo de vida del adolescente, convirtiéndolo en un individuo capaz de afrontar acontecimientos conflictivos que surgen en las diferentes etapas de vida, lo que disminuye así, la probabilidad de presentar ideas e intentos de suicidio.Item Open Access Plan de Intervención para mejorar la calidad del sueño en estudiantes de 2do grado(PUCE - Ambato, 2022) Barreto Solís, Estefanía Lilian; Manuel Cañas, LucendoLa mala calidad del sueño en los niños es consecuencia de hábitos inadecuados, situación que afecta el desarrollo intelectual y emocional, al ocasionar dificultad en diversos procesos cognitivos-conductuales, como la memoria, atención e irritabilidad. La mala calidad del sueño, es un patrón insatisfactorio adquirido en el contexto familiar. Los padres son las primeras personas con la responsabilidad de ayudar al correcto desarrollo de sus hijos en cuanto los hábitos saludables como el dormir solos y consolidar la calidad del sueño. Es por ello que, se propone un plan de intervención de la calidad y hábitos del sueño en escolares de 6 a 7 años. Se realizó una investigación no experimental, de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y de corte transversal, donde participó una población total de 100 escolares de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl. Con el fin de evaluar la calidad del sueño en los niños, se utilizó la plataforma forms para enviar la encuesta de Hábitos de Sueño Infantil (CSHQ) elaborada por Owen Owens, Spirito y McGuinn, para ser respondida por padres y cuidadores, lo que dio como resultado que el 66% de los niños tienen mala calidad del sueño. Se elaboró una propuesta de plan de intervención, que permite a los padres aplicar técnicas cognitivas-conductuales para mejorar la calidad de sueño en sus hijos.Item Open Access Depresión y riesgo suicida en adolescentes consumidores de sustancias(PUCE - Ambato, 2022) Fernández Guartambel, José Antonio; Pilco Guadalupe, Gina AlexandraLa presente investigación tiene como propósito analizar los niveles de depresión y riesgo suicida en adolescentes consumidores y adolescentes no consumidores. La investigación tiene un diseño no experimental con un alcance descriptivo-comparativo y un corte transversal. Para la elección de la muestra se usó el método no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo formada por 86 adolescentes, de los cuales, 41 corresponden al grupo de consumidores y 45 al grupo de no consumidores. Para la recolección de la información se utilizó como instrumento una ficha sociodemográfica, el Inventario de Depresión de Beck (Beck, Steer, y Brown, 2006) y la Escala de orientación Suicida (ISO 30) (Liporace y Casullo, 2006). En los resultados se encontró que existe mayor frecuencia de depresión y riesgo suicida en adolescentes que ingieren drogas que en aquellos que no lo hacen. Además, se logró determinar que no existen diferencias significativas en los niveles de depresión y riesgo suicida entre ambos grupos.Item Open Access Plan de intervención para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de Otavalo(PUCE - Ambato, 2022) Anrango Jacho, Ivonne Alejandra; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethEl trabajo desarrollado es un plan de intervención para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de la Unidad Educativa Cristiana “Escuela del Futuro”, cantón Otavalo provincia de Imbabura. La investigación es aplicada, con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, de corte transversal y su diseño es no experimental. La población está constituida por 68 estudiantes adolescentes legalmente matriculados en la institución que comprenden una edad de 12 a 15 años de edad. Se les aplicó el Inventario de Estrés Académico (IEA), mismo que permitió identificar manifestaciones y situaciones generadoras de estrés, así como sus niveles de respuesta fisiológico, cognitivo y motor. Se evidenció la mayor manifestación de estrés académico es la que, se presenta frente a problemas de concentración en estudiantes y las situaciones que generan estrés en los adolescentes es: el exceso de responsabilidades por cumplir las obligaciones en el ámbito escolar, lo que confiere a niveles de respuesta el factor cognitivo, es el de mayor afección. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia que el estrés académico está presente en los estudiantes adolescentes, por lo que, se propone un plan de intervención con un enfoque cognitivo conductual, para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de la institución.Item Open Access Propuesta para el mejoramiento de competencias parentales en el distanciamiento social por el COVID-19(PUCE - Ambato, 2022) Medina Valarezo, Yadira Paola; Almeida Márquez, LucíaEl objetivo de esta investigación fue analizar las competencias parentales en el contexto del distanciamiento social por el covid-19, partiendo de una investigación de tipo no experimental, con enfoque cuantitativo, de alcance exploratorio, descriptivo y de corte transversal. Se utilizó la técnica psicométrica a través de la aplicación de la Escala de Competencias Parentales E2P V.2, a una muestra de 213 adultos cuidadores de niños en edades comprendidas entre los seis y doce años, a través de un muestreo no probabilístico por bola de nieve, con, lo cual, se pudo conocer el estado de las competencias parentales vinculares, formativas, protectoras y reflexivas de los adultos evaluados, además, de una Escala de Conductas Asociadas al Confinamiento que permitió describir el comportamiento presentado por los participantes en este nuevo escenario. De la evaluación de las cuatro áreas de competencias parentales, se obtuvo un perfil que ubicó a los participantes en una zona óptima, de monitoreo, o de riesgo. Los hallazgos de este proceso mostraron que la mayor parte de los adultos cuidadores que colaboraron en este estudio (55.9%), se situaron en la zona de riego dentro del perfil de competencias parentales. De esta investigación, se desprende la necesidad de contar con procesos de intervención para el mejoramiento de las competencias parentales, para, lo cual, se elabora una propuesta de intervención al respecto.Item Open Access Estudio comparativo del autoconcepto en adolescentes que practican y no practican danza de la ciudad de Riobamba(PUCE - Ambato, 2022) Rodas Garay, Johana Alexandra; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethLa presente investigación tuvo como objetivo comparar el autoconcepto en adolescentes que practican danza folclórica y no practican danza, de la ciudad de Riobamba. El estudio comparativo se respaldó en el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, no experimental, de alcance correlacional y corte transversal. Se trabajó con 100 adolescentes entre los 11 y 18 años de edad, 50 de ellos practican danza folclórica. Se aplicó la Escala de Autoconcepto Forma (AF5) obteniendo como resultados: Un autoconcepto muy alto en los adolescentes que practican danza folclórica en las dimensiones académico, familiar y físico en comparación de los adolescentes que no practican danza, quienes presentaron un autoconcepto bajo, en tanto que, en las dimensiones social y emocional se presentó un autoconcepto bajo en los dos grupos. Por medio de la la prueba U de Mann Withney, se observó que los rangos promedios de los centiles en los adolescentes que practican danza folclórica es superior en las dimensiones académico, social, familiar y físico en comparación de quienes no practican danza. A través de la prueba Chi Cuadrado, se destacó que la práctica de la danza folclórica aporta al desarrollo del autoconcepto en las dimensiones académico, social y familiar, de las cuales la familiar es la que más se destacó con 42,2% en el coeficiente de contingencia. En base a los resultados obtenidos, desde la corriente cognitivo-conductual, se propone un programa de reestructuración cognitiva con la práctica de la danza que les brinde las herramientas necesarias para obtener un autoconcepto más positivo.Item Open Access Familias disfuncionales y ansiedad de los adolescentes de una unidad educativa de la provincia de Chimborazo(PUCE - Ambato, 2022) Guaranga Vega, Erika Alexandra; Pilco Guadalupe, Gina AlexandraLa disfuncionalidad en la familia y la ansiedad, se ha transformado en un problema social, un factor importante la mala comunicación y las presiones laborales, familiares o sociales que influyen en el bienestar de la familia, esto ha generado la aparición de algunas enfermedades psicológicas una de ellas es la ansiedad que ha causado un deterioro en la vida de las personas, por tal motivo es indispensable realizar el presente proyecto de investigación, para ello planteó como objetivo evaluar la disfuncionalidad familiar y la ansiedad de los adolescentes de una Unidad Educativa de la Provincia de Chimborazo. Se trabajó con un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, alcance correlacional, de corte transversal. Se contó con una muestra de 129 adolescentes pertenecientes a la Unidad Educativa Carlos Cisneros de primer y segundo año de bachillerato, quienes fueron seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia. La evaluación se realizó mediante la plataforma FORMS con la aplicación del test de funcionamiento familiar FF-SIL (1999) para conocer el tipo de familia y el Inventario de Ansiedad de Beck BAI (2011) para valorar los síntomas somáticos de ansiedad. Se obtuvo como resultado que el 45.7% pertenecen a familias disfuncionales, esta es la puntuación más relevante y el 40.3% son adolescentes con un nivel moderado de ansiedad, al analizar estos resultados, se indica que existe relación entre las variables, para ello, se ha propuesto un plan de intervención terapéutica que permita reducir la presencia de síntomas somáticos de ansiedad.Item Open Access Propuesta de intervención de salud mental y ansiedad por coronavirus en adolescentes(PUCE - Ambato, 2022) Galarza García, Dayanna Karolina; Rodríguez Pérez, Mayra LucíaLa presente investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención para la Salud Mental y Ansiedad por coronavirus de los adolescentes de la ciudad de Guaranda. Se aplicaron dos instrumentos: Cuestionario de Salud General (GHQ-12) y Escala de Ansiedad por coronavirus, el estudio es no experimental, tiene un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo correlacional y de corte transversal; con una muestra conformada por 175 estudiantes (108 mujeres y 67 hombres), pertenecientes a la Unidad Educativa Verbo Divino de la Ciudad de Guaranda, con edad de entre 14 a 18 años. De acuerdo a los resultados, se evidencia que el 46,9% muestra Alto deterioro de Salud Mental y el 90,3% de los estudiantes presenta nivel mínimo de Ansiedad por Coronavirus. Se evidenció una correlación positiva baja estadísticamente significativa entre Salud mental y Ansiedad por Coronavirus, por lo tanto, la presencia de Ansiedad por coronavirus deterioraría la Salud mental de los adolescentes. Finalmente, se diseña la propuesta de intervención con el objetivo de mejorar la Salud Mental y disminuir los niveles de Ansiedad en la población, se fortalece los mecanismos de apoyo comunitario y familiar, en donde la psi-coeducación generaría conductas asertivas y desarrollo de estrategias de afrontamiento.Item Open Access Propuesta de intervención cognitiva conductual para reducir los niveles de depresión en estudiantes de secundaria(PUCE - Ambato, 2022) Cuzco Auquilla, Carina Cuzco; Cañas Lucendo, ManuelLa depresión se considera como un trastorno del estado de ánimo que conduce a sentimientos negativos y, por consiguiente, a una acentuada disminución de la energía e interés por las actividades que un individuo desarrolla en su vida cotidiana, impacta en todas las áreas de la vida, más allá del estado de ánimo. Su prevalencia en la población en general, ha llevado a calificarla como una de las epidemias silenciosas del presente siglo, con estragos significativos en toda la población, se incluye los adolescentes. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una propuesta de intervención cognitivo conductual para reducir los niveles de depresión en los estudiantes de secundaria; es un estudio de corte transversal que se respalda en un enfoque cuantitativo, mismo que radica en recabar información referente a la relación que se establece entre la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) y la depresión a través de la aplicación del Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) a 161 adolescentes de secundaria que asisten a clases en una Unidad Educativa Particular. Sobre el muestreo, es importante considerar que no fue necesario calcular una muestra porque se decidió trabajar con el universo completo. De los hallazgos de la investigación específicamente sobre los niveles de depresión se evidencia que el 62.1% de los sujetos estudiados presentan mínima depresión, el 14.9% presentan depresión leve, también, otro 14.9% presenta depresión moderada y el 8.1% presentan depresión grave. Para tales hallazgos se desarrolló una propuesta de intervención, de acuerdo al modelo arriba mencionado.Item Open Access Plan de intervención para fortalecer habilidades sociales en adolescentes de una unidad educativa(PUCE - Ambato, 2022) Gavilanes Guevara, Cristina Maritza; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethLa presente investigación tuvo como propósito proponer un plan de intervención para fortalecer habilidades sociales en doscientos adolescentes de octavo grado hasta tercero de bachillerato de una unidad educativa. La investigación parte de un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y de corte transversal. Se utilizó la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein que consta de cincuenta ítems y evalúa seis áreas, el cuestionario de habilidades sociales (CHASO-III) que consta de cuarenta ítems que permite evaluar diez factores, y una ficha sociodemográfica. Como resultado, se obtuvo que la población presenta un nivel medio en habilidades sociales, sin embargo, se encontró déficit en aspectos como interactuar con desconocidos, interactuar con las personas que me atraen, afrontar situaciones de hacer el ridículo, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos y habilidades para hacer frente al estrés. Se concluyó que existe un bajo nivel en déficit de habilidades sociales. Por lo cual, se propone un plan de intervención de enfoque cognitivo conductual para fortalecer dichas habilidades sociales.Item Open Access Inteligencia Emocional y funcionamiento familiar en adolescentes del cantón Ambato(PUCE - Ambato, 2022) González Vallejo, Jessica Lissette; Pilco Guadalupe, Gina AlexandraEl propósito del estudio investigativo es Evaluar inteligencia emocional y funcionamiento familiar en una muestra de estudiantes secundarios de la ciudad de Ambato. La investigación considera un paradigma post-positivista, con un diseño no experimental, cuantitativa además de tipo descriptiva y correlacional con corte transversal. Se aplicó la Escala de Inteligencia emocional Baron-ICE y el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL. Se contó con la participación de un total de 762 estudiantes secundarios (44.0% género masculino y 56.0% femenino), con una media de edad de 16.50, que pertenecen a una Unidad Educativa de Ambato. El análisis de resultados en torno a la inteligencia emocional reveló que existe niveles bajos de manejo del estrés y adecuados niveles de la dimensión intrapersonal, en cuanto a la funcionalidad familiar se encontró prevalencia de familias moderadamente funcional y en menor porcentaje familias severamente disfuncional. También se encontró una correlación positiva leve (r = .020; p < 0.00) entre la inteligencia emocional y su nivel bajo y la disfuncionalidad familiar. En conclusión, se menciona que, a mayor nivel de funcionamiento familiar en base a la funcionalidad, favorecerá al cociente emocional y social, implícito en la inteligencia emocional de los adolescentes.Item Open Access Conducta social y su relación con la teoría de la mente en adolescentes de 12 a 19 años(PUCE - Ambato, 2021) Sánchez Acosta, Adriana Carolina; Cañas Lucendo, ManuelEl objetivo general de la presente investigación fue relacionar la conducta social con la teoría de la mente en adolescentes de 12 a 19 años de edad. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un alcance correlacional, de corte transversal en una población de 229 adolescentes pertenecientes a unidades educativas de las ciudades de Riobamba y Ambato. Los instrumentos utilizados fueron la “Batería de socialización” BAS-3 (Silva & Martorell, 1995) y el test de las miradas mediante la versión en español del Eye’s Test (Baron-Cohen, Wheelwright, Hill, Raste & Plumb, 2001). Respecto a la conducta social, los resultados indicaron que presentan de manera dominante la dimensión facilitadora de Consideración con los demás (Co), con respecto a la dimensión inhibidora se refleja la presencia de Retraimiento social (Re) y Ansiedad (At); con referente a la teoría de la mente los adolescentes presentaron respuestas ligeramente por encima del punto de corte que corresponde a una buena percepción de mentalización y la sensibilización social. Se concluye que existe una correlación positiva y significativa entre la puntuación total del test de las miradas y la dimensión facilitadora de Consideración con los demás (Co), así se comprueba la hipótesis, que sí existe una relación entre la teoría de la mente y la conducta social en una de sus cinco dimensiones en adolescentes de 12 a 19 años.Item Open Access Propuesta de intervención para mejorar las habilidades adaptativas en adolescentes con discapacidad intelectual(PUCE - Ambato, 2022) Camino Crespo, Gabriela Andrea; Suárez López, Andrea GabrielaLas habilidades adaptativas en personas con discapacidad, son las capacidades conductas y destrezas que una persona adquiere durante las etapas de su vida para desempeñarse en sus entornos sociales habituales según su edad. El objetivo general de este proyecto, es proponer un plan de intervención para mejorar las habilidades adaptativas en adolescentes con discapacidad intelectual de la Unidad Educativa Especializada Ambato. La metodología presenta un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo bibliográfico, descriptivo y correlacional. La técnica que utiliza es una evaluación psicométrica a través de la Escala de Diagnóstico de Conduta adaptativa (DABS) (coeficiente alfa ordinal 0,994). La muestra son 60 estudiantes de 10 a 18 años con discapacidad intelectual. Los resultados del estudio determinan que los estudiantes de los grupos de 9 a 15 y de 16 a 21 años, según la escala DABS obtienen niveles bajos (menor a 70) en sus habilidades conceptuales, sociales y prácticas adaptativas. La puntuación global del grupo de 9 a 15 años presenta un valor de media de 47,9 y de los estudiantes de 16 a 21 años el promedio obtenido fue de 42,5. La propuesta consiste en un Plan de intervención para reforzar las habilidades adaptativas en los entornos habituales de adolescentes con deficiencia intelectual de la Unidad Educativa Especializada Ambato, se plantean 10 sesiones de intervención que apliquen técnicas lúdicas y desarrollo de experiencias significativas.Item Open Access Estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico de adolescentes con consumo de sustancias(PUCE - Ambato, 2022) Patiño Torres, Tatiana Leonor; Pilco Guadalupe, Gina AlexandraLa adolescencia es una etapa de cambios asociada con la búsqueda de identidad, independencia y aceptación, donde emergerían conductas de riesgo para la salud física y/o psicológica. La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar las estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico de adolescentes consumidores y no consumidores de sustancias psicotrópicas. Se realizó un estudio no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-comparativo. La muestra estuvo conformada por 85 adolescentes entre 12 a 17 años de zonas urbanas y rurales de la ciudad de Cuenca. Para la evaluación de las variables de interés se utilizó la escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) elaborada por Frydenberg & Lewis (2000) y la adaptación de la escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-J) de Casullo, Martínez y Morote (2002). Los resultados señalan que los participantes que consumen sustancias psicoactivas utilizan estrategias de afrontamiento enfocadas a evitar el problema y presentan niveles bajos de bienestar psicológico. Por el contrario, los adolescentes que no consumen sustancias psicoactivas utilizan estrategias productivas para enfrentar los problemas y reportan mayor nivel de bienestar psicológico. El 48.24% de los adolescentes han consumido al menos una sustancia psicoactiva, entre las más consumidas están la marihuana y el alcohol, existe una correlación positiva entre estrategias de afrontamiento, como la distracción física, diversiones relajantes, esforzarse y tener éxito con el bienestar psicológico. Adicionalmente, se propone un plan de intervención psicológica.Item Open Access Plan de intervención para mejorar habilidades sociales en adolescentes institucionalizados entre 13 y 16 años(PUCE - Ambato, 2022) Artieda Tayupanta, Andrea Cristina; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethEl presente estudio propone un plan de intervención para mejorar habilidades sociales en adolescentes escolarizados entre 13 y 16 años de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo. Las habilidades sociales constituyen un factor protector durante la adolescencia, contribuyen a la construcción de la identidad, mejoran la autoestima e influyen de manera positiva en el rendimiento académico, por esta razón es de importancia realizar un plan de intervención que ayude a mejorar las habilidades sociales de este grupo de adolescentes. Se trabajó con 82 estudiantes a quienes se les aplicó la Escala de Habilidades Sociales EHS, que mide el nivel de habilidades sociales y asertividad. Se encontró que el 40,2% de los participantes presentan habilidades sociales bajas, mientras que el 37,8% cuentan con habilidades sociales medias; y el 22,0% tienen habilidades sociales altas. Con los resultados expuestos, se observa que en general la mayor parte de los participantes presentan habilidades sociales bajas y medias, por lo tanto, se propone un plan de intervención que parte del enfoque cognitivo conductual, para promover el aprendizaje y la potencialización de habilidades sociales en adolescentes escolarizados.Item Open Access Comunicación interpersonal familiar y la relación con la ideación suicida en adolescentes del cantón Pallatanga(PUCE - Ambato, 2022) Arias Mera, Patricio Sebastián; Salame Ortiz, Evelyn DayanaraEl objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la comunicación interpersonal familiar y la ideación suicida en adolescentes de secundaria de una institución del cantón Pallatanga. Se utilizó un diseño no experimental con enfoque cuantitativo transversal, en el que participaron 50 adolescentes que cursan segundo año de bachillerato de la unidad educativa “Condamine” que residen en zonas rurales y urbanas del cantón. Se utilizó la Escala de Ideación Suicida del Centro de Estudios Epidemiológicos en Depresión (CES-D-IS), que es un instrumento que ha demostrado evaluar tanto la depresión (Radloff, 1977) como la ideación suicida (Roberts, 1980) y la de Bowen (1986) Cuestionario de estilo interpersonal para adolescentes (CEI-A). Adaptado por Grupo LISIS (2013). Se aplicó en un grupo online, dividido en dos grupos, separados por los cursos A y B. Se encontró que más de la mitad de los adolescentes evaluados tenían características depresivas y presencia de ideas suicidas. Así mismo, más de la mitad de los adolescentes evaluados en una comunicación pasivo agresiva dentro de su familia. Por tanto, se concluye que los resultados obtenidos muestran que existe relación entre la comunicación interpersonal familiar y la ideación suicida en adolescentes de segundo año de bachillerato de la unidad educativa “Condamine” del cantón Pallatanga”. Se propone un plan de intervención para fortalecer la comunicación interpersonal entre padres y adolescentes para prevenir la ideación suicida.