Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes No

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Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes No

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Habilidades sociales y su relación con los intentos de suicidio en los adolescentes del cantón Latacunga
(PUCE - Ambato, 2021) Moreno Arrobo, Digna Elizabeth; Salame Ortiz, Evelyn Dayanara
La presente investigación pretende establecer los elementos de asociación en medio de las habilidades sociales y los intentos de suicido en la población infanto-juvenil atendida en los establecimientos de salud del cantón Latacunga. Se realizó el análisis y recolección información sobre las habilidades sociales, intentos de suicidio, factores de riesgo, elementos protectores, programas para entrenar las habilidades sociales para respaldar y asimilar técnicamente las variables de estudios. Para él logro de esta investigación, la población seleccionada son 100 participantes de edades comprendidas entre los 10 a 19 años, de los cuales, se estableció un grupo de control y un grupo de estudio que ha presentado intentos autolíticos. Para identificar la presencia de las variables, se eligió emplear el instrumento psicométrico, el Cuestionario de Habilidades Sociales de Interacción Social (CHIS). Al finalizar el estudio en los resultados obtenidos, se identifica un mayor déficit en las habilidades de solución de problemas interpersonales, seguida de las habilidades relacionadas con los sentimientos y las emociones, y las habilidades básicas de interacción social. Por lo tanto, se concluye que la adquisición de las habilidades sociales es determinante en el desarrollo psicosocial del ciclo de vida del adolescente, convirtiéndolo en un individuo capaz de afrontar acontecimientos conflictivos que surgen en las diferentes etapas de vida, lo que disminuye así, la probabilidad de presentar ideas e intentos de suicidio.
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Conducta social y su relación con la teoría de la mente en adolescentes de 12 a 19 años
(PUCE - Ambato, 2021) Sánchez Acosta, Adriana Carolina; Cañas Lucendo, Manuel
El objetivo general de la presente investigación fue relacionar la conducta social con la teoría de la mente en adolescentes de 12 a 19 años de edad. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un alcance correlacional, de corte transversal en una población de 229 adolescentes pertenecientes a unidades educativas de las ciudades de Riobamba y Ambato. Los instrumentos utilizados fueron la “Batería de socialización” BAS-3 (Silva & Martorell, 1995) y el test de las miradas mediante la versión en español del Eye’s Test (Baron-Cohen, Wheelwright, Hill, Raste & Plumb, 2001). Respecto a la conducta social, los resultados indicaron que presentan de manera dominante la dimensión facilitadora de Consideración con los demás (Co), con respecto a la dimensión inhibidora se refleja la presencia de Retraimiento social (Re) y Ansiedad (At); con referente a la teoría de la mente los adolescentes presentaron respuestas ligeramente por encima del punto de corte que corresponde a una buena percepción de mentalización y la sensibilización social. Se concluye que existe una correlación positiva y significativa entre la puntuación total del test de las miradas y la dimensión facilitadora de Consideración con los demás (Co), así se comprueba la hipótesis, que sí existe una relación entre la teoría de la mente y la conducta social en una de sus cinco dimensiones en adolescentes de 12 a 19 años.
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Relación entre estilos de crianza y estrategias de afrontamiento en adolescentes en acogimiento institucional
(PUCE - Ambato, 2021) Robalino Morales, Liliana Margoth; Suárez López, Andrea Gabriela
El objetivo general de la presente investigación fue relacionar estilos de crianza y estrategias de afrontamiento de adolescentes en acogimiento institucional de la Zona 3 del Ecuador. Se empleo una metodología con enfoque cuantitativo, alcance correlacional, diseño no experimental y de corte transversal en una población de 88 adolescentes de 12 a 18 años pertenecientes a cinco Unidades de Acogimiento Institucional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Socialización Parental en la adolescencia ESPA29 de Musitu y García (2001) y la Escala de Afrontamiento para adolescentes ACS de Frydenberg y Lewis (1993). Para los estilos de crianza, los resultados indicaron que los adolescentes presentan estilos de crianza disfuncionales, es así que con respecto a la madre el 70,65% exhiben un estilo autoritario y el 29,55% un estilo negligente y en cuanto al padre el 63,64% muestran un estilo autoritario y el 36,36% un estilo negligente\; y referente a las estrategias de afrontamiento tienden a emplear esfuerzos cognitivos, emocionales y conductuales improductivos, el 47,73% aplican reducción de la tensión, 20,45% el no afrontamiento, 12,50% el autoinculparse, 6,82% el reservarlo para si, 9,09% el ignorar el problema y 3,41% utiliza dos estrategias juntas. Se concluye que si existe una asociación fuerte entre los estilos de crianza de ambos padres y las estrategias de afrontamiento, y en base a la realidad de la población estudiada se propone un plan de intervención psicoterapéutico para evitar el desarrollo de problemas que afecten la salud mental de este grupo etario.
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Estilos de crianza y sexismo ambivalente en adolescentes del cantón Latacunga
(PUCE - Ambato, 2021) Cunuhay Guamangate, Tania Magaly; Suárez López, Andrea Gabriela
La investigación tiene como objetivo indagar la relación entre los estilos de crianza y el sexismo ambivalente en adolescentes del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi. Para la consecución del objetivo se parte de una investigación no experimental con enfoque cuantitativo de corte trasversal, con un alcance exploratorio, descriptivo y correlacional, se utilizó la Escala de Satisfacción Parental en la adolescencia (ESPA29), diseñada para evaluar los cuatro estilos de crianza predominantes en la relación padres-hijos y el Cuestionario de Sexismo Ambivalente (ISA), para la detección de sexismo ambivalente en adolescentes. Para los estilos de crianza, los resultados indicaron que los adolescentes presentan en su mayoría estilos de crianza inadecuados (autoritario y negligente)\; con respecto al sexismo ambivalente los resultados revelaron que la mayoría de la población evaluada arrojo el tipo de sexismo ambivalente (hostil). La conclusión es que existe una (fuerte) relación entre los estilos de crianza de los padres y el sexismo ambivalente de los adolescentes, y en base a la situación real de la población de investigación se propone un plan de intervención psicológica orientado a la sensibilización y concientización para generar habilidades y estrategias asertivas para mejorar su salud mental.
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Relación entre estrategias de afrontamiento y conducta violenta en adolescentes en acogimiento institucional
(PUCE - Ambato, 2021) Morales Toapanta, Mercedes Esthela; Suárez López, Andrea Gabriela
El proyecto de investigación tuvo como objetivo central relacionar las estrategias de afrontamiento y conducta violenta en los adolescentes en acogimiento institucional de la zona de planificación 3, se trabajó con un diseño no experimental, de alcance correlacional, enfoque cuantitativo y de corte transversal. Se utilizó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ASC) en la adaptación realizada por J. Pereña y N. Seisdedos, además, de la escala de conducta violenta en la escuela propuesta por Little, Henrich, Jones y Hawley (2003), en la adaptación de Estévez. Se contó con 88 adolescentes acogidos de entre 12 y 17 años de edad. Para el análisis de resultados se utilizó el programa estadístico SPSS donde se procesaron las tablas de frecuencias y porcentajes por medio de los estadísticos descriptivos. Además, se conoce que de 88 adolescentes acogidos 42 de ellos utilizan la reducción de la tensión, 18 carecen de estrategias, 11 tienden a auto inculparse, 6 adolescentes lo reservan para si, 8 procuran ignorar el problema y 3 utilizan dos estrategias juntas. Por su parte a la conducta violenta 47 de ellos tienden a la agresión manifiesta y 41 a la agresión relacional. En cuanto a la asociación de variables se aplicó la prueba de Chi cuadrado obteniendo como resultado un valor total p de ,000 lo que demuestra la relación de variables. Finalmente, se expone la aplicación del juego 'AFRONTEMOS', como propuesta de intervención grupal, bajo un enfoque de terapia lúdica.
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Funcionamiento familiar y su relación con la depresión en adolescentes
(PUCE - Ambato, 2021) Albán Velasteguí, Christian Eduardo; Pilco Guadalupe, Gina Alexandra
El objetivo de la presente investigación fue evaluar la relación entre el funcionamiento familiar y la depresión en los adolescentes de la Unidad Educativa Misael Acosta Solís del cantón Baños de Agua Santa. Para esto, se tomó una muestra de 96 estudiantes comprendidos en edades de 13 a 15 años. Dicho estudio partió de una metodología cuantitativa cuasi experimental de cohorte transversal y de alcance correlacional. Se utilizó como Instrumentos de evaluación, la Escala de Funcionamiento Familiar FF-SIL, creado por Isabel Louro Bernal, en el año 2004 y el Inventario de Depresión Infantil CDI, creado por María Kovacs, en el año 1992, donde se obtuvieron los siguientes resultados, el valor más significativo de la población total de adolescentes estuvo en las familias moderadamente funcionales con el 51%, seguido del 40.1% para las familias funcionales, el 7.3% familias disfuncionales y el 1% familias severamente disfuncionales. De la misma manera la prevalencia de depresión más significativa registrada fue el nivel de depresión leve con el 40.6%, con resultados similares del 13.5% para el nivel de depresión moderado y nivel de depresión severa, finalmente, una ausencia de depresión con el 32.3%. Por lo tanto, se considera una asociación significativa entre la funcionalidad familiar y la depresión en los adolescentes evaluados. Demuestra que el funcionamiento familiar constituye un factor elemental donde se forma y sustenta el estado emocional de los adolescentes, si la dinámica familiar es conflictiva las repercusiones psicológicas podrán afectar el área afectiva, cognitiva, social y académica.
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Relación entre salud mental y expectativas hacia el consumo de alcohol en adolescentes de bachillerato
(PUCE - Ambato, 2021) Ponce Guerra, César Eduardo; Cañas Lucendo, Manuel
El presente es un estudio correlacional de tipo transversal con enfoque cuantitativo, que tuvo como objetivo relacionar el estado de salud mental y las expectativas hacia el consumo de alcohol (EA) en adolescentes, donde participaron 102 estudiantes de varias instituciones educativas de bachillerato de la ciudad de Riobamba, quienes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico bola de nieve. Para la recolección de datos, se utilizaron como herramientas el Cuestionario de tamizaje de problemas en adolescentes (POSIT) y el Cuestionario de expectativas hacia el alcohol (CEA-A). Se obtuvo como resultados que el 90.2% de los participantes presentan EA negativas, mientras que el 9.8% manifiesta tener EA positivas. Además, se identificó que el 61.8% de los jóvenes no presentan riesgo de padecer alteraciones de la salud mental, mientras que el 38.2% si lo presenta. En cuanto al análisis correlacional se observó que existe una correlación positiva y levemente significativa entre el riesgo de presentar alteraciones de salud mental y las EA. Se concluyó que la adolescencia es una etapa vulnerable al origen de diferentes alteraciones de salud mental que incluye el consumo de alcohol, existiendo un porcentaje considerable de la población que está en riesgo. De la misma manera se determinó que el riesgo de padecer alteraciones de salud mental está relacionado con las EA. El presente estudio contribuirá a disminuir la incidencia de patologías mentales en la adolescencia mediante el planteamiento de futuras estrategias de intervención que surjan del análisis de los datos obtenidos.
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Guamán Ledesma, J. L. (2021). Plan de mejora del autoconcepto y autoestima en adolescentes de una unidad educativa de Guaranda. Ecuador: Ambato
(PUCE - Ambato, 2021) Guamán Ledesma, José Luis; Lima Rojas, Dayamy
El objetivo del proyecto de investigación es diseñar un plan de mejora del autoconcepto y autoestima en adolescentes de una Unidad Educativa de Guaranda. Se partió del paradigma positivismo, una metodología cuantitativa no experimental de corte transversal y un alcance descriptivo y correlacional. Los instrumentos utilizados fueron, la escala de autoconcepto AF5 y la de autoestima de Rosenberg. Se tomó la muestra desde el muestreo no probabilístico por conveniencia de 304 adolescentes de octavo educación general básica a tercero de bachillerato técnico, comprendidos en edades de 12 a 18 años. Se encontró en las dimensiones del autoconcepto de los adolescentes los siguientes resultados: el autoconcepto académico- laboral en un 75,7% presenta un nivel bajo; así mismo el autoconcepto social en un 94,4% presenta un nivel bajo; el autoconcepto emocional en un 61,2% nivel bajo; el autoconcepto familiar en un 98,7% presenta un nivel bajo; el autoconcepto físico en un 78,3%. Con respecto a los niveles de autoestima se obtuvo un 67,4% con autoestima baja, un 14,8% autoestima media y un 17,8% autoestima elevada. Se concluyó que sí existe una asociación y correlación entre las variables de estudio, todas las dimensiones se correlacionan entre sí de forma positiva y significativa; a excepción de las dimensiones emocional y familiar que se correlacionan de forma positiva pero no significativa. Mediante los resultados obtenidos se propuso un plan de mejora del autoconcepto y la autoestima organizado en cuatro niveles de beneficiarios. Se diseñaron talleres con sus respectivos temas, actividades con su descripción y objetivos.
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Propuesta interventiva para ansiedad al SARS-CoV-2 y agresividad en hijos del personal de salud Ambato
(PUCE - Ambato, 2022) Yánez Ortiz, Diego Fernando; Flores Hernández, Verónica Fernanda
Dentro de los efectos del Covid-19, se asocia el incremento de trastornos psicológicos, presencia de incertidumbre, miedo y diferentes restricciones que generó la pandemia. Esta investigación planteó como objetivo desarrollar una propuesta de intervención para ansiedad al SarsCov2 y agresividad premeditada e impulsiva en hijos adolescentes en el personal de Salud del cantón Ambato. El trabajo de investigación tuvo un diseño no experimental, de modalidad cuantitativa, es una investigación aplicada, no experimental con corte transversal. Los instrumentos utilizados fueron, el Inventario de Beck para Ansiedad (BAI) y el Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva (CAPI-A). Con el BAI se determinó que el 39,1% de la población evaluada presentó características ansiosas que pueden afectar su estilo de vida de cotidiana. Así mismo, tras la aplicación del CAPI-A, se pudo determinar que el perfil predominante en la población adolescente evaluada fue, el perfil de agresividad impulsiva con un 56,4%. De esta manera, se concluye que en tiempo de pandemia se manifestaron síntomas de ansiedad y agresividad en los hijos adolescentes del personal de salud del cantón Ambato. En base a resultados obtenidos, se formuló una propuesta que contará con estrategias con enfoque psicoeducativo, destinados a mejorar la calidad de vida de la población, por lo que, se, determina que la ansiedad y la agresividad contiene sintomatología que representan riesgo para la salud mental y física del ser humano, al realizar esta propuesta de 10 sesiones con el fin de disminuir la sintomatología de ansiosa y agresiva, encontrada en la población adolescente investigada.
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Plan de Intervención para mejorar la calidad del sueño en estudiantes de 2do grado
(PUCE - Ambato, 2022) Barreto Solís, Estefanía Lilian; Manuel Cañas, Lucendo
La mala calidad del sueño en los niños es consecuencia de hábitos inadecuados, situación que afecta el desarrollo intelectual y emocional, al ocasionar dificultad en diversos procesos cognitivos-conductuales, como la memoria, atención e irritabilidad. La mala calidad del sueño, es un patrón insatisfactorio adquirido en el contexto familiar. Los padres son las primeras personas con la responsabilidad de ayudar al correcto desarrollo de sus hijos en cuanto los hábitos saludables como el dormir solos y consolidar la calidad del sueño. Es por ello que, se propone un plan de intervención de la calidad y hábitos del sueño en escolares de 6 a 7 años. Se realizó una investigación no experimental, de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y de corte transversal, donde participó una población total de 100 escolares de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl. Con el fin de evaluar la calidad del sueño en los niños, se utilizó la plataforma forms para enviar la encuesta de Hábitos de Sueño Infantil (CSHQ) elaborada por Owen Owens, Spirito y McGuinn, para ser respondida por padres y cuidadores, lo que dio como resultado que el 66% de los niños tienen mala calidad del sueño. Se elaboró una propuesta de plan de intervención, que permite a los padres aplicar técnicas cognitivas-conductuales para mejorar la calidad de sueño en sus hijos.
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Depresión y riesgo suicida en adolescentes consumidores de sustancias
(PUCE - Ambato, 2022) Fernández Guartambel, José Antonio; Pilco Guadalupe, Gina Alexandra
La presente investigación tiene como propósito analizar los niveles de depresión y riesgo suicida en adolescentes consumidores y adolescentes no consumidores. La investigación tiene un diseño no experimental con un alcance descriptivo-comparativo y un corte transversal. Para la elección de la muestra se usó el método no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo formada por 86 adolescentes, de los cuales, 41 corresponden al grupo de consumidores y 45 al grupo de no consumidores. Para la recolección de la información se utilizó como instrumento una ficha sociodemográfica, el Inventario de Depresión de Beck (Beck, Steer, y Brown, 2006) y la Escala de orientación Suicida (ISO 30) (Liporace y Casullo, 2006). En los resultados se encontró que existe mayor frecuencia de depresión y riesgo suicida en adolescentes que ingieren drogas que en aquellos que no lo hacen. Además, se logró determinar que no existen diferencias significativas en los niveles de depresión y riesgo suicida entre ambos grupos.
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Plan de intervención para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de Otavalo
(PUCE - Ambato, 2022) Anrango Jacho, Ivonne Alejandra; Jaramillo Zambrano, Ana Elizabeth
El trabajo desarrollado es un plan de intervención para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de la Unidad Educativa Cristiana “Escuela del Futuro”, cantón Otavalo provincia de Imbabura. La investigación es aplicada, con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, de corte transversal y su diseño es no experimental. La población está constituida por 68 estudiantes adolescentes legalmente matriculados en la institución que comprenden una edad de 12 a 15 años de edad. Se les aplicó el Inventario de Estrés Académico (IEA), mismo que permitió identificar manifestaciones y situaciones generadoras de estrés, así como sus niveles de respuesta fisiológico, cognitivo y motor. Se evidenció la mayor manifestación de estrés académico es la que, se presenta frente a problemas de concentración en estudiantes y las situaciones que generan estrés en los adolescentes es: el exceso de responsabilidades por cumplir las obligaciones en el ámbito escolar, lo que confiere a niveles de respuesta el factor cognitivo, es el de mayor afección. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia que el estrés académico está presente en los estudiantes adolescentes, por lo que, se propone un plan de intervención con un enfoque cognitivo conductual, para reducir el estrés académico en estudiantes adolescentes de la institución.
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Propuesta para el mejoramiento de competencias parentales en el distanciamiento social por el COVID-19
(PUCE - Ambato, 2022) Medina Valarezo, Yadira Paola; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo de esta investigación fue analizar las competencias parentales en el contexto del distanciamiento social por el covid-19, partiendo de una investigación de tipo no experimental, con enfoque cuantitativo, de alcance exploratorio, descriptivo y de corte transversal. Se utilizó la técnica psicométrica a través de la aplicación de la Escala de Competencias Parentales E2P V.2, a una muestra de 213 adultos cuidadores de niños en edades comprendidas entre los seis y doce años, a través de un muestreo no probabilístico por bola de nieve, con, lo cual, se pudo conocer el estado de las competencias parentales vinculares, formativas, protectoras y reflexivas de los adultos evaluados, además, de una Escala de Conductas Asociadas al Confinamiento que permitió describir el comportamiento presentado por los participantes en este nuevo escenario. De la evaluación de las cuatro áreas de competencias parentales, se obtuvo un perfil que ubicó a los participantes en una zona óptima, de monitoreo, o de riesgo. Los hallazgos de este proceso mostraron que la mayor parte de los adultos cuidadores que colaboraron en este estudio (55.9%), se situaron en la zona de riego dentro del perfil de competencias parentales. De esta investigación, se desprende la necesidad de contar con procesos de intervención para el mejoramiento de las competencias parentales, para, lo cual, se elabora una propuesta de intervención al respecto.
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Estudio comparativo del autoconcepto en adolescentes que practican y no practican danza de la ciudad de Riobamba
(PUCE - Ambato, 2022) Rodas Garay, Johana Alexandra; Jaramillo Zambrano, Ana Elizabeth
La presente investigación tuvo como objetivo comparar el autoconcepto en adolescentes que practican danza folclórica y no practican danza, de la ciudad de Riobamba. El estudio comparativo se respaldó en el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, no experimental, de alcance correlacional y corte transversal. Se trabajó con 100 adolescentes entre los 11 y 18 años de edad, 50 de ellos practican danza folclórica. Se aplicó la Escala de Autoconcepto Forma (AF5) obteniendo como resultados: Un autoconcepto muy alto en los adolescentes que practican danza folclórica en las dimensiones académico, familiar y físico en comparación de los adolescentes que no practican danza, quienes presentaron un autoconcepto bajo, en tanto que, en las dimensiones social y emocional se presentó un autoconcepto bajo en los dos grupos. Por medio de la la prueba U de Mann Withney, se observó que los rangos promedios de los centiles en los adolescentes que practican danza folclórica es superior en las dimensiones académico, social, familiar y físico en comparación de quienes no practican danza. A través de la prueba Chi Cuadrado, se destacó que la práctica de la danza folclórica aporta al desarrollo del autoconcepto en las dimensiones académico, social y familiar, de las cuales la familiar es la que más se destacó con 42,2% en el coeficiente de contingencia. En base a los resultados obtenidos, desde la corriente cognitivo-conductual, se propone un programa de reestructuración cognitiva con la práctica de la danza que les brinde las herramientas necesarias para obtener un autoconcepto más positivo.
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Familias disfuncionales y ansiedad de los adolescentes de una unidad educativa de la provincia de Chimborazo
(PUCE - Ambato, 2022) Guaranga Vega, Erika Alexandra; Pilco Guadalupe, Gina Alexandra
La disfuncionalidad en la familia y la ansiedad, se ha transformado en un problema social, un factor importante la mala comunicación y las presiones laborales, familiares o sociales que influyen en el bienestar de la familia, esto ha generado la aparición de algunas enfermedades psicológicas una de ellas es la ansiedad que ha causado un deterioro en la vida de las personas, por tal motivo es indispensable realizar el presente proyecto de investigación, para ello planteó como objetivo evaluar la disfuncionalidad familiar y la ansiedad de los adolescentes de una Unidad Educativa de la Provincia de Chimborazo. Se trabajó con un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, alcance correlacional, de corte transversal. Se contó con una muestra de 129 adolescentes pertenecientes a la Unidad Educativa Carlos Cisneros de primer y segundo año de bachillerato, quienes fueron seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia. La evaluación se realizó mediante la plataforma FORMS con la aplicación del test de funcionamiento familiar FF-SIL (1999) para conocer el tipo de familia y el Inventario de Ansiedad de Beck BAI (2011) para valorar los síntomas somáticos de ansiedad. Se obtuvo como resultado que el 45.7% pertenecen a familias disfuncionales, esta es la puntuación más relevante y el 40.3% son adolescentes con un nivel moderado de ansiedad, al analizar estos resultados, se indica que existe relación entre las variables, para ello, se ha propuesto un plan de intervención terapéutica que permita reducir la presencia de síntomas somáticos de ansiedad.
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Propuesta de intervención de salud mental y ansiedad por coronavirus en adolescentes
(PUCE - Ambato, 2022) Galarza García, Dayanna Karolina; Rodríguez Pérez, Mayra Lucía
La presente investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención para la Salud Mental y Ansiedad por coronavirus de los adolescentes de la ciudad de Guaranda. Se aplicaron dos instrumentos: Cuestionario de Salud General (GHQ-12) y Escala de Ansiedad por coronavirus, el estudio es no experimental, tiene un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo correlacional y de corte transversal; con una muestra conformada por 175 estudiantes (108 mujeres y 67 hombres), pertenecientes a la Unidad Educativa Verbo Divino de la Ciudad de Guaranda, con edad de entre 14 a 18 años. De acuerdo a los resultados, se evidencia que el 46,9% muestra Alto deterioro de Salud Mental y el 90,3% de los estudiantes presenta nivel mínimo de Ansiedad por Coronavirus. Se evidenció una correlación positiva baja estadísticamente significativa entre Salud mental y Ansiedad por Coronavirus, por lo tanto, la presencia de Ansiedad por coronavirus deterioraría la Salud mental de los adolescentes. Finalmente, se diseña la propuesta de intervención con el objetivo de mejorar la Salud Mental y disminuir los niveles de Ansiedad en la población, se fortalece los mecanismos de apoyo comunitario y familiar, en donde la psi-coeducación generaría conductas asertivas y desarrollo de estrategias de afrontamiento.
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Propuesta de intervención cognitiva conductual para reducir los niveles de depresión en estudiantes de secundaria
(PUCE - Ambato, 2022) Cuzco Auquilla, Carina Cuzco; Cañas Lucendo, Manuel
La depresión se considera como un trastorno del estado de ánimo que conduce a sentimientos negativos y, por consiguiente, a una acentuada disminución de la energía e interés por las actividades que un individuo desarrolla en su vida cotidiana, impacta en todas las áreas de la vida, más allá del estado de ánimo. Su prevalencia en la población en general, ha llevado a calificarla como una de las epidemias silenciosas del presente siglo, con estragos significativos en toda la población, se incluye los adolescentes. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una propuesta de intervención cognitivo conductual para reducir los niveles de depresión en los estudiantes de secundaria; es un estudio de corte transversal que se respalda en un enfoque cuantitativo, mismo que radica en recabar información referente a la relación que se establece entre la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) y la depresión a través de la aplicación del Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) a 161 adolescentes de secundaria que asisten a clases en una Unidad Educativa Particular. Sobre el muestreo, es importante considerar que no fue necesario calcular una muestra porque se decidió trabajar con el universo completo. De los hallazgos de la investigación específicamente sobre los niveles de depresión se evidencia que el 62.1% de los sujetos estudiados presentan mínima depresión, el 14.9% presentan depresión leve, también, otro 14.9% presenta depresión moderada y el 8.1% presentan depresión grave. Para tales hallazgos se desarrolló una propuesta de intervención, de acuerdo al modelo arriba mencionado.
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Plan de intervención para fortalecer habilidades sociales en adolescentes de una unidad educativa
(PUCE - Ambato, 2022) Gavilanes Guevara, Cristina Maritza; Jaramillo Zambrano, Ana Elizabeth
La presente investigación tuvo como propósito proponer un plan de intervención para fortalecer habilidades sociales en doscientos adolescentes de octavo grado hasta tercero de bachillerato de una unidad educativa. La investigación parte de un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y de corte transversal. Se utilizó la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein que consta de cincuenta ítems y evalúa seis áreas, el cuestionario de habilidades sociales (CHASO-III) que consta de cuarenta ítems que permite evaluar diez factores, y una ficha sociodemográfica. Como resultado, se obtuvo que la población presenta un nivel medio en habilidades sociales, sin embargo, se encontró déficit en aspectos como interactuar con desconocidos, interactuar con las personas que me atraen, afrontar situaciones de hacer el ridículo, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos y habilidades para hacer frente al estrés. Se concluyó que existe un bajo nivel en déficit de habilidades sociales. Por lo cual, se propone un plan de intervención de enfoque cognitivo conductual para fortalecer dichas habilidades sociales.
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Inteligencia Emocional y funcionamiento familiar en adolescentes del cantón Ambato
(PUCE - Ambato, 2022) González Vallejo, Jessica Lissette; Pilco Guadalupe, Gina Alexandra
El propósito del estudio investigativo es Evaluar inteligencia emocional y funcionamiento familiar en una muestra de estudiantes secundarios de la ciudad de Ambato. La investigación considera un paradigma post-positivista, con un diseño no experimental, cuantitativa además de tipo descriptiva y correlacional con corte transversal. Se aplicó la Escala de Inteligencia emocional Baron-ICE y el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL. Se contó con la participación de un total de 762 estudiantes secundarios (44.0% género masculino y 56.0% femenino), con una media de edad de 16.50, que pertenecen a una Unidad Educativa de Ambato. El análisis de resultados en torno a la inteligencia emocional reveló que existe niveles bajos de manejo del estrés y adecuados niveles de la dimensión intrapersonal, en cuanto a la funcionalidad familiar se encontró prevalencia de familias moderadamente funcional y en menor porcentaje familias severamente disfuncional. También se encontró una correlación positiva leve (r = .020; p < 0.00) entre la inteligencia emocional y su nivel bajo y la disfuncionalidad familiar. En conclusión, se menciona que, a mayor nivel de funcionamiento familiar en base a la funcionalidad, favorecerá al cociente emocional y social, implícito en la inteligencia emocional de los adolescentes.
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Propuesta de intervención para mejorar las habilidades adaptativas en adolescentes con discapacidad intelectual
(PUCE - Ambato, 2022) Camino Crespo, Gabriela Andrea; Suárez López, Andrea Gabriela
Las habilidades adaptativas en personas con discapacidad, son las capacidades conductas y destrezas que una persona adquiere durante las etapas de su vida para desempeñarse en sus entornos sociales habituales según su edad. El objetivo general de este proyecto, es proponer un plan de intervención para mejorar las habilidades adaptativas en adolescentes con discapacidad intelectual de la Unidad Educativa Especializada Ambato. La metodología presenta un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo bibliográfico, descriptivo y correlacional. La técnica que utiliza es una evaluación psicométrica a través de la Escala de Diagnóstico de Conduta adaptativa (DABS) (coeficiente alfa ordinal 0,994). La muestra son 60 estudiantes de 10 a 18 años con discapacidad intelectual. Los resultados del estudio determinan que los estudiantes de los grupos de 9 a 15 y de 16 a 21 años, según la escala DABS obtienen niveles bajos (menor a 70) en sus habilidades conceptuales, sociales y prácticas adaptativas. La puntuación global del grupo de 9 a 15 años presenta un valor de media de 47,9 y de los estudiantes de 16 a 21 años el promedio obtenido fue de 42,5. La propuesta consiste en un Plan de intervención para reforzar las habilidades adaptativas en los entornos habituales de adolescentes con deficiencia intelectual de la Unidad Educativa Especializada Ambato, se plantean 10 sesiones de intervención que apliquen técnicas lúdicas y desarrollo de experiencias significativas.