Escuela de Psicología

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Licenciatura en Psicología

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    Estrés, ansiedad y depresión: un estudio de prevalencias en estudiantes universitarios del cantón Esmeraldas
    (PUCE - Esmeraldas, 2024) Rodriguez Ballesteros, Waleska Denisse; Sinchi Sinchi, Hugo Fernando
    Introducción: La etapa universitaria es fundamental en la formación de los jóvenes, ya que implica tanto el crecimiento académico como la transición a la vida adulta. No obstante, esta fase conlleva desafíos y tensiones que pueden afectar mucho a la salud mental de los estudiantes. Objetivo: El estudio fue determinar la frecuencia de estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios del cantón Esmeraldas según el género.Método: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con una muestra de 266 estudiantes universitarios, utilizando la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS- 21). Resultados: El 49% de los estudiantes presentan ansiedad severa, mientras que el 32% muestran depresión y estrés severo. Las mujeres tienden a experimentar más estos problemas en relación con los hombres. Conclusión: Los resultados resaltan la necesidad de implementar estrategias preventivas y de atención en salud mental en las universidades. Se sugiere que las instituciones desarrollen programas de apoyo psicológico para mejorar el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes.
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    Revisión sistemática para evaluar instrumentos de ansiedad en estudiantes universitarios
    (PUCE - Esmeraldas, 2026) Arce Torres, Samantha Ines; Sinchi Sinchi, Hugo Fernando
    Introducción: La ansiedad es uno de los problemas de salud mental más comunes entre los estudiantes, y tiene un impacto significativo en su bienestar psicológico, rendimiento académico y adaptación psicosocial, el entorno universitario con sus diversas exigencias en los ámbitos académico, personal y social. Objetivo: El objetivo general de este estudio fue realizar una revisión sistemática de las escalas de evaluación de ansiedad para estudiantes universitarios con el fin de establecer una base para la selección científica d ellos instrumentos que se utilizaran en futuras investigaciones y en la practica profesional en el ámbito de la salud mental y en la educación superior. Metodología: De acuerdo con el protocolo PRISMA-2020, se utilizó una pregunta PICO centrada en los adultos jóvenes en edad universitaria y las herramientas de evaluación de la ansiedad, incluyendo estudios cuantitativos con datos psicométricos y excluyendo revisiones teóricas o intervenciones farmacológicas. Se analizo una población compuesta principalmente por mujeres ( edad media= 21 años). Resultados: Los principales instrumentos utilizados fueron: GAD-7, DASS-21, BAI, STAI, SAS-SMU, ESTAD, WTAS Y GAD2/PHQ-4. Estos instrumentos tenían una alta calidad psicométrica, con coeficientes alfa de Cronbach de hasta 0,96. El GAD.7 destaca como el estándar global, mientras que escalas como el ESTAD y el SAS-SMU tienden a especializarse en trastornos comórbidos y entornos digitales. Conclusión: La evaluación de la ansiedad en las universidades demuestra una consolidación técnica gracias a instrumentos concisos y estandarizados. Sin embargo, existe una necesidad urgente de ir más allá de los informes de consistencia interna y desarrollar procesos de adaptación cultural y validación estructural con índices de ajuste fiables (CFI, TLI, RMSEA). Este rigor es necesario para garantizar la sensibilidad de los instrumentos en contextos específicos, como Esmeraldas en Ecuador, y para garantizar que la selección académica proteja eficazmente la salud mental de los estudiantes