Tesis Maestría Innovación en Educación
Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Tesis Maestría Innovación en Educación by Subject "Aprendizaje cooperativo"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
Item Open Access 
Aprendizaje cooperativo como estrategia para la convivencia escolar en el proceso de enseñanza y aprendizaje(PUCE - Esmeraldas, 2019) Coello Briones, Angela AraceliLa búsqueda constante de nuevas metodologías para el desarrollo de una enseñanza significativa, que dé respuesta a las exigencias de los avances educativos y atienda las necesidades de los niños, niñas y adolescentes que están bajo su responsabilidad. Ha llevado al docente de la actualidad, a plantearse nuevos retos como la investigación de estrategias innovadoras para mejorar sus prácticas pedagógicas tradicionales. En este sentido el presente Trabajo de Fin de Máster, se plantea como objetivo primordial: 'Promover el aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica inductiva para el manejo y resolución de conflictos en estudiantes de 8vo. 9no y 10mo mediante una propuesta de intervención'. Este estudio está orientado por una metodología de carácter cuantitativo bajo un diseño descriptivo propositivo, utilizando como instrumento para la recopilación de la información, un test validado sobre valores sociopersonales y problemas de convivencia, de los autores De la Fuente, Peralta y Sánchez (2006). Este instrumento comprende un total de dos dimensiones, 10 factores y 50 items respectivos, con una escala valorativa del 1 al 5, aplicados a 100 estudiantes de la Básica Superior de la Escuela Homero López Saúd. Permitiendo obtener resultados categorizados en tres grupos correspondientes a altos, medios y bajos. De los cuales se evidenció un resultado mayor entre los grupos con menores puntuaciones referente a los valores sociales – personales y autorregulación. Lo que supone el diseño de una propuesta con estrategias metodológicas cooperativas para fortalecer los valores agrupados en las dimensiones valoradas. Entendiéndose que el desarrollo y práctica de valores es una necesidad urgente para afianzar la convivencia en los centros educativosItem Open Access Aprendizaje cooperativo como estrategia para la convivencia escolar en el proceso de enseñanza y aprendizaje(PUCE - Esmeraldas, 2019) Coello Briones, Angela AraceliLa búsqueda constante de nuevas metodologías para el desarrollo de una enseñanza significativa, que dé respuesta a las exigencias de los avances educativos y atienda las necesidades de los niños, niñas y adolescentes que están bajo su responsabilidad. Ha llevado al docente de la actualidad, a plantearse nuevos retos como la investigación de estrategias innovadoras para mejorar sus prácticas pedagógicas tradicionales. En este sentido el presente Trabajo de Fin de Máster, se plantea como objetivo primordial: Promover el aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica inductiva para el manejo y resolución de conflictos en estudiantes de 8vo. 9no y 10mo mediante una propuesta de intervención”. Este estudio está orientado por una metodología de carácter cuantitativo bajo un diseño descriptivo propositivo, utilizando como instrumento para la recopilación de la información, un test validado sobre valores sociopersonales y problemas de convivencia, de los autores De la Fuente, Peralta y Sánchez (2006). Este instrumento comprende un total de dos dimensiones, 10 factores y 50 items respectivos, con una escala valorativa del 1 al 5, aplicados a 100 estudiantes de la Básica Superior de la Escuela Homero López Saúd. Permitiendo obtener resultados categorizados en tres grupos correspondientes a altos, medios y bajos. De los cuales se evidenció un resultado mayor entre los grupos con menores puntuaciones referente a los valores sociales – personales y autorregulación. Lo que supone el diseño de una propuesta con estrategias metodológicas cooperativas para fortalecer los valores agrupados en las dimensiones valoradas. Entendiéndose que el desarrollo y práctica de valores es una necesidad urgente para afianzar la convivencia en los centros educativosItem Open Access Aprendizaje cooperativo para favorecer la integración de los estudiantes de primero de bachillerato(PUCE - Esmeraldas, 2022) Simisterra Caicedo, Denisse JanelaItem Open Access La convivencia escolar a través del aprendizaje cooperativo en los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Roberto Luis Cervantes(PUCE - Esmeraldas, 2023) Mero Sosa, Yuli JanniEl presente estudio se ejerció en la Unidad Educativa Fiscal Roberto Luis Cervantes de la ciudad de Esmeraldas. El propósito de la investigación fue diseñar una propuesta de mejora a partir del análisis de la percepción sobre el aprendizaje cooperativo y la convivencia escolar en docentes. La metodología utilizada fue cuantitativa, utilizando los métodos descriptivo y explicativo, realizando un muestreo aleatorio simple de 35 docentes, aplicando 2 encuestas al personal docente, el primero cuestionario vinculado para evaluar el Clima Social del Centro Escolar y el cuestionario OPPUERLC, para medir el nivel de percepción sobre el aprendizaje cooperativo. Los resultados obtenidos en la investigación, evidenciaron que las clases magistrales no aportan en consolidar los aprendizaje de la población estudiantil: además, los estudiantes no son respetados, al contrario, muchos de ellos, son discriminados, marginados, lo cual influye negativamente en el desempeño escolar de los estudiantes; además, los docentes no aplican una adecuada disciplina, socializando las reglas o normativas que se deben cumplir en el entorno educativo e inclusive, sufren etiquetas negativas.