La gamificación es una estrategia que convierte al estudiante en el creador de su propio conocimiento, lo que genera un ambiente apropiado, motivador y que va acorde al aprendizaje de una forma individual o en trabajo en equipo. El presente trabajo tuvo como objetivo de estudio proponer una estrategia gamificada en la asignatura de Emprendimiento y gestión para los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional María Auxiliadora. Para ello desarrolló una indagación cuantitativa descriptiva a 167 estudiantes de primero de bachillerato, entre las edades de 14 a 16 años con respecto a la motivación y percepción de las metodologías aplicadas en el centro educativo. Se obtuvo que los estudiantes del área técnica tienen un nivel bajo de motivación; con respecto a las metodologías aplicadas por los docentes se determinó una buena aplicación del ERCA, en cambio, el Aula Invertida y Aprendizaje Basado en Problemas son parcialmente aplicados. Sobre la base de estos resultados, se presenta una propuesta metodológica innovadora basada en la gamificación con el fin de superar las dificultades encontradas en el grupo de estudiantes. Esta propuesta consiste en Diseñar una Unidad didáctica Gamificada para los estudiantes de primero de bachillerato con las características que fueron descubiertas mediante el diagnóstico.
