Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Sin Restricción)
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Competencias y perfil docente: Análisis del perfil docente basado en competencias para la Facultad de Jurisprudencia de la PUCE(PUCE - Quito, 2010) Vaca Burneo, Edmundo Wladimir; Barzallo Sacoto, José LuisDesde los albores de la civilización, el ser humano siempre ha buscado un desarrollo económico, político, social, cultural y en los últimos siglos un desarrollo tecnológico, pero siempre los gobernantes han colocado a la educación como simplemente un presupuesto para atender las más elementales necesidades y talvez por cumplir con sus electores y muchos de ellos no se han dado cuenta que el pilar fundamental en el cual descansa cualquier sociedad, y porque no decir el mundo, está en la educación. La educación ha ido evolucionando de la misma manera que las sociedades, hoy en día se habla de un mundo globalizado, de la sociedad de la información, pero de igual modo se tiene que avanzar en cuanto a la educación en el mundo....Item Open Access Desarrollo de estrategias para mejorar la comprensión lectora y expresión lingüística en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Ibarra (PUCESI)(PUCE - Quito, 2015) Laquidáin Beorlegui, Silverio; Robalino Caicedo, Vicente EduardoSe ha revisado lo que ocurre en nuestro entorno en el campo de la lectoescritura, según los informes tanto de PISA como del propio Ministerio de Educación del Ecuador, y que coinciden con los datos recogidos por el propio autor de este trabajo. A partir de esto, se ha buscado la información relativa al campo del tema que nos ocupa siguiendo a reconocidos autores, que a lo largo del tiempo, se han manifestado en los aspectos metodológicos para socorrer la situación en la que nos encontramos en este campo. La circunstancia de este tiempo, se ha remarcado lo relacionado con las competencias las que, aplicadas a la lectoescritura, supondrán un plus en el aprendizaje, apoyado en la taxonomía de Bloom. Reconociendo la dificultad que presenta este tema en jóvenes estudiantes universitarios, también se declara la necesidad imperiosa de cambiar para mejorar en beneficio de los propios estudiantes y de la sociedad, por lo que se ha resaltado el valor que representa una buena lectura y escritura. Un conjunto de estrategias previstas nos aproximan hacia la solución de la situaciónItem Open Access Diseño de estrategias metodológicas fundamentada en el aprendizaje por competencias, en la asignatura de contabilidad general y de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE Santo Domingo(PUCE - Quito, 2015) González Ludeña, María Esther; Morejón, LuisLa presente investigación socioeducativa tuvo como propósito determinar la influencia de las Estrategias Metodológicas fundamentada en el Aprendizaje por Competencias, en la asignatura de Contabilidad General I, se fundamentó en la teoría constructivista como actividad que orienta a mejorar la enseñanza-aprendizaje. Esto conllevó a examinar los modelos de aprendizaje que se emplean en los estudiantes de la Escuela de Ciencias Administrativas en el proceso educativo; el desarrollo de esta propuesta se basó en la investigación descriptiva y exploratoria, cualicuantitativa, mediante la técnica la encuesta se obtuvo resultados que concluye en diseñar y recomendar una Guía de Estrategias Metodológicas en el aprendizaje por competencias en la asignatura de Contabilidad General I de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE Santo Domingo.Item Open Access Diseño y construcción de un atlas hematológico virtual interactivo sobre una plataforma E-Learning como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje(PUCE - Quito, 2013) Sosa Guzmán, Delia María; Jara Orellana, Nicolás EduardoEl nuevo modelo pedagógico adoptado por la PUCE propone una educación centrada en la formación integral de la persona, estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje y que incorpora las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) en el proceso de enseñanza aprendizaje, da la oportunidad de cambiar de paradigma educativo, según (Chomsky, 2012) La enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos, a cuestionar cuando no estén de acuerdo, a buscar alternativas si creen que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprender porque les interesa”.Item Open Access Estrategia didáctica para la aplicación de las Tic en la enseñanza de antropología filosófica bajo el entorno Moodle(PUCE - Quito, 2013) Jiménez Merino, Efrén Emilio; Ochoa Antich, Nancy JosefinaEl 25 de Noviembre del 2011, en el marco de la colocación de la primera piedra en el campus Nayon de la PUCE, el Sr. Rector de la Universidad, al aludir al sentido y razón de ser de la Universidad manifestaba: No se trata, pues, de construir lo puramente físico de un nuevo campus. El diseño arquitectónico y urbanístico del campus ha de reflejar una específica idea de Universidad. Esa específica idea tiene como horizonte la formación integral, no solo de los estudiantes, sino de todos los miembros de la comunidad universitaria: Conocimientos, sí. Habilidades tecnológicas, sí. Imaginación creadora para el arte, sí. Pero sobre todo valores, criterios, búsqueda permanente del sentido radical de nuestras vidas, búsqueda de la Trascendencia. Y para encaminarse hacia la consecución de este propósito, pensamos y diseñamos una universidad dinámica, flexible e interdiscipli-naria.Item Open Access Impacto de las estrategias metodológicas del pensamiento crítico en el logro de resultados de aprendizaje de la asignatura de la filosofía en las estudiantes de 1ero de BGU de la Unidad Educativa Particular la Dolorosa de la ciudad de Quito(PUCE - Quito, 2016) Enríquez Chávez, Jorge Ramiro; Flores Núñez, Querubín PatricioSe examina cuál fue la incidencia de las estrategias metodológicas ejercidas en la enseñanza de la filosofía en función del fortalecimiento del pensamiento lógico en las estudiantes de 1er año de BGU de la Unidad Educativa La Dolorosa de la ciudad de Quito durante el periodo 2014-2015, a quienes se efectuó un seguimiento a partir de 7mo año de Educación General Básica y después de haber cursado la asignatura de Desarrollo del Pensamiento Filosófico. El estudio se sustentó teóricamente en las aportaciones del cognitivismo y el constructivismo, así como en una visión de la enseñanza de la filosofía acorde a los planteamientos tradicionales y modernos en cuanto a que el aprendizaje de la filosofía surge desde el filosofar. Metodológicamente se apoya en la estadística inferencial, aplicando la técnica de diferencias en diferenciases; así se llegó a determinar que los niveles de evolución en la habilidad intelectual mencionada se incrementaron significativamente una vez que las estudiantes participaron en el programa de Desarrollo del Pensamiento Filosófico.Item Open Access Impacto del uso de las NTIC´s en la cátedra tecnológico gráfico y comunicación visual III como apoyo al proceso de aprendizaje(PUCE - Quito, 2013) Huilcapi Collantes, Catalina de los Ángeles; García Paredes, Yolanda CeciliaEl presente proyecto es una propuesta de revisión y mejoramiento de la metodología didáctica utilizada para dictar la cátedra Tecnológico Gráfico y Comunicación Visual III de la Carrera de Diseño Gráfico y Comunicación Visual de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador con el fin de confirmar que el uso de metodologías apoyadas en NTIC's optimiza el proceso de aprendizaje.Item Open Access Libro virtual de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje del sistema diédrico en Geometría Descriptiva para la carrera de Arquitectura(PUCE - Quito, 2013) Larco Benítez, Myrian AlexandraEl objetivo general de la presente tesis es elaborar un Libro Virtual de Apoyo en el Proceso de enseñanza aprendizaje del Sistema Diédrico en Geometría Descriptiva para la Carrera de Arquitectura. La asignatura Geometría Descriptiva dentro de la carrera de Arquitectura es de indudable importancia puesto que como esencia propone la comprensión del espacio tridimensional y el lenguaje gráfico para expresarlo adecuadamente, con este propósito abarca el estudio de algunos sistemas de representación, dentro de los que se encuentra el Sistema de representación ortogonal Diédrico.Item Open Access Propuesta metodológica apoyada en el método comunicativo para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés(PUCE - Quito, 2011) DesconocidoEsta disertación examina el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en la Universidad Tecnológica Equinoccial ubicada en Quito, Ecuador. Esta fue realizada en varios niveles, que van desde segundo a octavo. La metodología que se aplico fue el método comunicativo. El propósito de esta investigación es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los problemas que surgen en el día a día durante la práctica oral y escrita. Como resultado, se han hechas varias sugerencias y recomendaciones con el fin de proveer soluciones para estas dificultades de aprendizaje del idioma extranjera. Estos problemas son el resultado de una enseñanza tradicional del idioma inglés. Los contenidos vienen de la observación, evaluación y encuestas de los estudiantes bajo el estudio. Las observaciones dadas en el marco teórico son de varios lingüistas reconocidos mundialmente. Por lo tanto, la fusión de estas observaciones juntas con las recomendaciones dadas por el autor de esta tesis provee una idea de mejora metodológica e incluye actividades dinámicas.