La presente investigación busca dar una posible solución al problema de escasez de prácticas lúdicas innovadoras en las clases de E.F., por este motivo este trabajo tiene como objetivo elaborar una Guía metodológica para la enseñanza de la Capoeira Angola en las clases de E.F. como práctica lúdica innovadora a estudiantes de 7mo grado de E.G.B. media de la Unidad Educativa Particular Bautista Charles Spurgeon. De acuerdo con las preguntas y objetivos de la investigación se realizó una encuesta cuya muestra estuvo conformada por 41 estudiantes de E.G.B. media (5to, 6to y 7mo grado), 2 docentes de E.F., 1 ex docente de E.F, 1 coordinadora académica y 1 rector, todos de la Unidad Educativa Charles Spurgeon. Los resultados de la encuesta reflejan el desconocimiento general de la Capoeira Angola tanto por docentes y estudiantes, a medida que avanzaban en la encuesta se aportó con conocimiento audio-visual, razón por la cual, al finalizar de la encuesta se refleja el deseo mayoritario por aprenderla e introducirla en las clases de E.F. Concluyendo, acorde a los resultados de la investigación, los docentes encuestados de la Unidad Educativa consideran que la Capoeira Angola puede ser una herramienta pedagógica innovadora para las clases de E.F.
