e) Permanencia y rendimiento educativo en los distintos niveles
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Browsing e) Permanencia y rendimiento educativo en los distintos niveles by Subject "Ambato - Ecuador"
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Autoestima y rendimiento académico en adolescentes de una unidad educativa de la ciudad de Ambato(PUCE - Ambato, 2022) Guerrero García, Erika Natali; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethLa presente investigación tiene como objetivo identificar la relación de la autoestima y el rendimiento académico en adolescentes de una Unidad Educativa de la ciudad de Ambato. Para llevar a cabo, se empleó una investigación de tipo cuantitativa, de alcance descriptivo correlacional de corte transversal. Los participantes de la investigación fueron 100 estudiantes adolescentes pertenecientes a una unidad educativa particular. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala del Desempeño Académico (APRS). Entre los resultados más importantes hallados en la presente investigación figura en que la mayoría de los participantes del estudio obtienen Autoestima media, debido a que los resultados indicaron una media de 𝑋̅= 29,24 interpretando que la mayoría de los adolescentes evaluados cuentan con una autoestima media debido a que el valor presentado se encuentra en los rangos establecido para el resultado demostrado, lo cual indica que no presentan problemas graves relacionados con la autoestima. Por otro lado, en el Rendimiento Académico, la gran parte de estudiantes muestran rendimiento académico regular, llegando a la conclusión de que, en términos generales, los evaluados poseen un rendimiento académico bueno ya que la media es de 𝑋̅= 61,42 valor que se encuentra dentro de los parámetros de esta categoría de medición. Finalmente, el estudio estadístico demostró una correlación de r=,467, lo cual corresponde a que existe una correlación moderada entre el autoestima y rendimiento académicoItem Open Access La motivación para estudiar psicología y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios de la ciudad de Ambato.(PUCE - Ambato, 2019) Mena Mayorga, Priscila Lissette; Santamaría Guisamana, Sandra ElizabethEl objetivo de la presente investigación es determinar la relación entre la motivación para estudiar psicología y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios de la ciudad de Ambato. Esta investigación tiene un enfoque empírico cuantitativo de alcance descriptivo correlacional y de corte trasversal, en el cual la población seleccionada son las y los estudiantes de la Universidad Católica Sede Ambato que se encuentran cursando del primero hasta décimo semestre, con una muestra de 200 casos seleccionados a través de un muestreo no probabilístico. Para evaluar la presencia de estas variables en los alumnos se utilizó el cuestionario de Motivación para estudiar psicología (MOPI), Inventario de Autoeficacia Académica (IEAA) y finalmente el Inventario de Autoeficacia General (IAG.) En los resultados obtenidos a través del primer test se observa que la mayoría de estudiantes se siente motivado para estudiar su carrera, no obstante, presentan un nivel medio referente a la autoeficacia académica. Con respecto al tercer reactivo, se puede ver que existe un 63% de estudiantes que se destacan por ser eficaces. Finalmente, a través de la investigación realizada y el análisis estadístico de datos se llegó a determinar una relación estadística baja positiva entre la motivación para estudiar psicología y la autoeficacia académica.